大福中学发言材料

廖生涛 2009-9-18 9:34:00

各位同仁： 上午好！

应教研室廖老师要求，我代表大福中学数学组和在座的各位老师交流在教学中的一些体会，在座的都是数学界的专家，在教学中积累了丰富的教学经验。今天，借此平台和大家交流一下。我校数学组就平时的单元检测，向同行作一个汇报。

试卷的命制是一件很让人头痛的事情，太简单尖子生吃不饱，同时也降低了教学目标达到的要求，太难对大多数学生的学习积极性将会产生严重挫伤。我校多年来一直是办平行班，学生能力参差不齐。命题既要面向全体学生，又要达到测试的效果，这对教师的素质是一个很大的挑战。

一、统一思想，增强试题命制的责任感。 1、以制卷为载体，提升教师对教材的理解。

试卷制作前，要求教师对教材有一个全面的理解和掌握，明确教学中的重点、难点，根据学生学习水平的层次不同，要将学习内容与教学目标联系在一起，针对本班学生学习情况，命制相应的试题，这要求教师深挖教材，吃透教材。

2、以命题为载体，提升教师规划能力。

一份好的试卷，需要教师大量分析学生的学习处于什么水平，制作怎样的题目，才会让每个学生各有所需，都能吃饱、吃好，这就要求教师大量地搜集题目，教师对这些材料要一一分析、斟酌，对整个试卷的题目组合要方方面面进行规划，从而提升了教师的数学思维能力。

3、以分数为依据，促进教师对学生的学习状况有充分的了解。 俗话说：“考、考，老师的法宝。”考试不仅仅是要学生一个分数，更重要的是发现和查觉学生在平时的学习状况，学生在学习中存在哪些不足，教师在以后的教学中及时进行修正，查漏补缺，促进后段的教学。

4、以试卷制作为纽带，形成充满战斗力的团体。

我校每周五的集体备课，其中试卷的制作是一个方面，在试卷命制前，每个老师要对试卷提出不同的要求，比喻知识的覆盖面，对重、难点的突破、升华，试卷的难易度。在商讨中，大家各抒己见，形成共识后，再由一名指定的教师执笔。在商讨过程中，促进了教师团队的合作意识。

二、严把试卷关，形成特有的命题原则。

1、注重基础，试卷检测知识点来源于课本，高于课本，命题要难度适当，要让大多数学生体验学习的成功，以利于激发学生的学习兴趣。

2、试卷的难易度要有人性化。我校在制作试卷时，对试卷的覆盖面较强的原则性，本周知识占试卷比例的60%，以前所学知识占40%，最后一道选做题，鼓励优等生，勇于挑战困难。这样，让各类程度的学生都有收获，进一步体现因材施教成为“因才施考”。 三、以考试为载体，全面提高学生学习能力。

1、考试改出后，全组要对全卷进行分析，找出学生在学习中的问题，制定出相应的措施，对学生易错点及时进行小练卷的形式进行强化，当天的知识当天消化。

2、对学生的闪光点老师及时进行表扬，尖了生要再接再厉，对后进生要实施人文关怀，让他们体会到老师的关爱，从而调动学习的积极性。

3、通过考试，引导学生找出自己的不足，找出问题的根源，对试卷进行简短的反思，扬长避短，全面提升能力。

以上就是我校数学组的一些做法和看法，不当之处请各位领导、专家指正。