《特殊学校语文教材教法》教学大纲

《特殊学校语文教材教法》教学大纲

课程名称及代码：特殊学校语文教材教法 12031316

课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授 20学时，实验实践 12学时）先修课程：特殊教育课程理论与实践

适用专业：特殊教育（听障） 一、课程性质、目的与任务

依据特殊教育专业本科人才培养方案，《特殊学校语文教学法》是该专业的一门核心课程。它是研究特殊儿童语文学科教学理论和实践的科学，对教学实践有重要的指导作用。

本课程的教学目的与任务是：培养学生具有从事特殊学校语文教学的自信心、责任感和创新性；使学生明确特殊学校语文教学的指导思想，了解特殊学校语文教学的目的和任务，熟悉听障语文教学的内容，初步掌握特殊学校语文教学的原则、方法和特点；培养学生初步的特殊学校语文教育教学的能力，掌握语文教学的基本理论和方法，学会分析、处理教材和恰当选择教学方法；培养学生的逻辑思维能力实际教学能力和初步的教学研究能力，激发学生的创造性，使学生掌握从事特殊教育语文教学所必备的专业技能；培养学生热爱特殊教育事业、热爱残疾儿童的思想感情，增强他们从事特殊学校语文教学的自信心和责任意识，奠定为特殊教育事业奋斗的崇高理想。二、教学内容与学时分配

(一)理论讲授

第一章教学法概述 (2学时) 第一节绪论 一、教学法 1.教学法定义 2.教学法性质

二、本课程的教学任务 第二节课程学习要求

一、本课程的定位

二、学习本课程的意义及要求 1.学习本课程的意义 2.具体学习方法 3.课程学习的要求 第二章教学常规（6学时） 第一节备课 一、备课的定义 二、备课的内容 1.钻研教材 2.了解学生 3.确定教学目标要求 4.选择教学策略 5.编写教学计划 三、备课的注意事项 第二节上课 一、上课的基本要求 1.传统教学 2.新型师生关系 3.处理好几种基本关系 二、上课的三个主要环节 1.预习指导 2.课堂导学 3.作业辅导 第三节听课与评课 一、概念

一、听课与评课的概念 1.听课 2.评课

二、评课的主要内容及要求

1. 评课的内容 2. 评课的功能 3. 评课的原则 4. 评课的形式

三、听课前和听课时的基本要求 第四节说课

一、说课的概念及特点 1.概念 2.特点

二、说课的内容 1.说教材 2.说教法

三、说课的特点和说课的要求 第四章聋校语文课程概述(2学时) 第一节聋校语文教学改革 一、聋教育课程改革的背景 1.国际背景 2. 国内背景

二、聋校语文课程的价值 第二节聋校义务教育语文课标

一、聋校义务教育语文课程标准（2016年版） 1.课程性质 2. 课程基本理念 3. 课程目标 4. 课程实施建议

二、聋校语文教学的要求及特殊性 第五章聋校语文教学法（共10学时） 第一节汉语拼音教学 一、聋校汉语拼音教学的内容 1.声母、韵母教学

2. 音节的教学 3.声调的教学

二、拼音教学的过程及教学策略 1.组织教学

2.发音器官和说话技能训练 3.新授 4.巩固练习

5.课后读、说练习与辅导 三、听障学生发音教学的特殊性 1.发音问题 2.声音问题 3.教学形式

四、拼音教学应注意的问题 第二节学词识字教学 一、汉字的特点

二、学词识字教学的过程与策略 1. 字音教学 2.词义教学 3.字形教学

三、识字教学应注意的问题 第三节句子教学 一、句子教学的策略 1.直观法 2.比较法 3.生活体验法 4. 阅读教学法 二、句子教学的要求 1．聋校句子教学的要求 2．聋校句子教学的过程及策略 第四节阅读教学

一、阅读教学的策略 1.讲读法 2. 情境教学法 3. 质疑（提问）法 二、阅读教学的内容与要求 1.内容 2.要求

第五节写话与习作教学 一、写话教学的策略 1.提供情境 2.提供图画 3. 结合实践活动 4.坚持写日记 5.开展写话比赛

二、习作教学的要求及策略 1.教学要求 2.教学策略 （二）实训项目

项目一聋校汉语拼音教学（3学时） [实训类型]：演示性 [开设类别]：必修 [实训目的]

1.掌握聋校汉语拼音教学的特点 2.学习并初步掌握汉语拼音教学的策略 [实训内容及要求]

1.聋校汉语拼音声母韵母音节等的教学。 2.熟练掌握汉语拼音教学的过程。 3.小组讨论，师生逐一点评 [实训条件]

多媒体设备、教案稿、课件、试讲评分表、实训报告单

项目二聋校学词识字教学（3学时） [实训类型]：演示性 [开设类别]：必修 [实训目的]

1.掌握聋校学词识字教学的特点 2.学习并初步掌握学词识字教学的策略 [实训内容及要求] 1.聋校学词识字教学。

2.熟练掌握学词识字教学的过程。 3.小组讨论，师生逐一点评 [实训条件]

多媒体设备、教案稿、课件、试讲评分表、实训报告单 项目三聋校句子教学（3学时） [实训类型]：演示性 [开设类别]：必修 [实训目的]

1.掌握聋校学词识字教学的特点 2.学习并初步掌握学词识字教学的策略 [实训内容及学习要求]

1. 根据学习的教学法理论进行句子教学试讲试教

2. 了解聋校句子教学的特点及策略，熟练掌握句子教学的过程 3.小组讨论，师生逐一点评 [实训条件]

多媒体设备、教案稿、课件、试讲评分表、实训报告单 项目四聋校阅读教学（3学时） [实训类型]：演示性 [开设类别]：必修 [实训目的]

1.掌握聋校阅读教学的特点 2.学习并初步掌握句子教学的过程

[实训内容及学习要求]

1.先学习聋校阅读教学的特点及策略 2.根据学习的教学法理论进行阅读教学试讲 3.小组讨论，师生逐一点评 [实训条件]

多媒体设备、教案稿、课件、试讲评分表、实训报告单 三、教学方法与手段

该课程的教学方法主要包括“讲授法、阅读指导法、对话互动法、实践训练法、研究性学习法”等。

1.讲授法。主要针对一些常规性的理论与实践方法的讲授。 2.阅读指导法。主要针对一些教材中已经有而且学生能够看懂、能够理解的内容，也经常运用于教师为学生学习而提供的理论知识和实践案例等。

3.对话互动法。通过教师或学生提出问题，启发学生进行思维，开展讨论、互相启迪，主要针对学生已经具有一定的感性经验和理论基础的问题的探讨。

4.实践训练法。实践是该课程的重要内容，也是教学的重要方法和手段，主要体现为看视频案例、课堂实录、设计教案和课件、试讲试教、评课等。

5.研究性学习法。主要针对学生在理论学习和实践训练中遇到的比较突出和典型的问题进行研究，引导学生透过案例的表面去揭示其内在的规律。研究性学习有时以个人为单位形式出现，有时候也以小组形式出现，根据问题的需要而定。

该课程运用多媒体课件、视频案例进行教学，这样，不仅可以增大教学的容量，为学生的实践教学争取了更多的时间，同时，也为学生的自主学习、多媒体运用等都提供了更好的服务。学校的教学设备也为该课程的教学提供了保证，使该课程理论与实践紧密结合的特点得以最大程度的体现。根据需