中职语文阅读教学中词汇的积累

摘要：学习语文知识就是为了提高学生对词汇和语言的积累，词汇积累是学习语文主要的教学任务。在中职学校，很多学生的基础都比较差，文化功底薄弱，大部分学生的词汇和语言表达能力不太理想。面对这种现象，作为一名中职语文教师就应该彻底改变这种局面，在语文教学中要对词汇的积累引起重视，并采取相应的教学方法，提高学生的词汇积累，提高他们的语言表达能力。

关键词：中职语文 词汇积累 方法和策略 一、中职语文教学中学生词汇积累的必要性

词汇积累对学生的语言表达能力和写作非常重要。因此，我们教师在语文教学中，应该采取有效的教学方法，不断提高学生的词汇积累。语言表达能力很关键，无论在生活中还是校园生活中说话都是一门技巧。俗话说：“好言一句三冬暖，恶言伤人六月寒”。

这句话充分说明语言表达的重要性。无论在生活中和校园生活中，我们都应该学会正确使用语言。那么，要想学好语言就必须得先从积累词汇开始。所以，教师一定要重视学生的词汇积累。

二、中职语文教学中词汇积累的有效策略

1.首先，教师要注重在阅读中积累，实现量变到质变的飞跃。

在中职语文教学中，我们教师要重视学生的阅读，只有学生进行大量阅读，才能学习到更多的词汇量，大脑存储量才能增加。在中职语文教学中，我们教师可以定期为学生选择一些课外读物，让学生多进行阅读。让学生在阅读过程中，感受下语文知识和优美的语言，遇到好的词汇和句子一定要摘抄下来。教师在平时的教学中，要让学生阅读课文的时候，不要只是一味地进行阅读，在阅读中要边读边思考，可以总结下文章的中心思想，以及作者想要表达的情感，文章采用的写作手法等。我们教师要对学生的阅读进行指导。教师应教导学生不仅要多读书，还要正确读书，这样才能体现读书的真正价值。 2.其次，教师要注重学生在学习中积累，奠定学生扎实的语言基础。

教师在平时的语文教学中要重视学生的积累，在带领学生学习知识的同时，还要让学生多对书中优美的句子进行学习，只有这样才能从中获得更多的词汇。

第一，教师在平时的讲课中，可以把课文中优秀的语言在课上进行鉴赏，投到大屏幕上，可以进行语言鉴赏，对其中的句子进行分析，让学生仔细研读，学习和吸收。

第二，教师要让学生学习扎实的语言基础。教师要不断激发学生对阅读的兴趣，让学生喜欢上阅读。教师可以布置一些阅读任务，让学生通过阅读，掌握阅读技巧，并积累词汇。教师也可以让学生自己制定阅读计划，给自己规定每天的阅读量和时间，保证每天的阅读量。久而久之培养他们读书的良好习惯，使之成为生活中的第一部分。这样长此以往，学生通过不断的阅读，词汇量也会大大提升，也为语文的学习打下坚实的基础。 3.再次，教师要注重读写结合，培养学生的书面表达能力。

在中职语文的教学中，读跟写是密不可分的，在阅读过程中，学生积累了词汇和优美的句子，在写作的时候自然而然就会用上，也就提高了写作水平。

因此，教师在实际教学中，一定要将读跟写结合起来，两者是互相关联的，不可分割。如果教师单纯地只注重阅读，不注重写作，最终学生的写作能力无法得到提升，给语文成绩

造成影响；如果只注重写作，不注重阅读，学生没有一定的阅读量，直接去写作，就会感到无话可写或者写出的作文比较空洞，不真实。所以，教师在语文教学中一定要将阅读与写作有效结合，既能提高中职生词汇量的积累，还能提升他们的写作水平，一举两得。

总之，在中职语文教学中，我们教师要想提高学生的语文成绩，就必须先提高他们的语言表达能力，必须先从词汇积累开始。这是最基础的也是最关键的一步，只有让学生进行大量阅读，在知识的海洋中畅游，遇到好的词汇和句子一定要反复读，并且摘抄下来，才能积累更多的词汇。只有词汇量提升了，才能在写作中运用自如，才能逐步提升语文的综合能力。 参考文献

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