幼儿园小班下学期美术教案《小树叶的舞蹈》含反思

1．在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。 2．大胆添画，感受画面的动感美。 3．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4．培育幼儿的观赏力量。

活动重点、难点

1．用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿势。 2．在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。

设计理念

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的爱好、需要,用自己制造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的爱好和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

设计思路

1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。

2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将供应不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们

作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

活动过程

1、情境导入

师：前两天我们在散步的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，现在认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？ （播放欢快的背景音乐）

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

4、请力量强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。 5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！

6、展现观赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展现在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？ 我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

教材简介：

在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：\"快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！\"是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感爱好，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了\"小树叶的舞蹈\"这个美术活动。

教学反思：

在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满足的画作。