园艺技术实训基地建设、运行机制与共享策略研究

实习实－０１Ｊ　ＳＨＩＸＩ　ＳＨＩＸＵＮ　园艺技术实训基地建设、运行机制与共享策略研究　口黄益鸿　摘　要：结合湖南生物机电职业技术学院高职高专园艺技术实训基地建设实践．提出园艺技术实训基　地建设的指导思想、定位和功能、建设基本特征，并对校内外实训基地共享机制和运行机制进行实践性研究　关键词：园艺技术；运行机制；共享策略；实训基地　课题项目：本文系中国职业技术教育学会科研规３ｔ，】２００９年课题《园艺技术实训基地建设、运行机制与　共享策略研究》的阶段性成果（批准号：７３３２２２）　作者简介：黄益鸿（１９６５－－），男，湖南生物机电职业技术学院园艺实训基地办副教授，主任，研究方向为　园艺作物繁育与栽培　中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００１—７８１５（－２００９）３３—００４６－０３　２００６年．湖南生物机电职业技术学院门　为我　一、园艺技术实训基地建设的指导思想　院）生物技术（园艺）实训基地被列为“中央财政支　根据园艺行业企业背景和企业职业岗位的需　持的职业教育实训基地建设项目”：２００７年．我院　要、园艺技术专业结构调整和专业建设的重点需　园艺技术专业由湖南省教育厅遴选批准为省级精　要，拓宽服务功能，增强社会适应性；集教学、科研、　品专业建设项目专业：２００８年，我院园艺实训基地　生产、培训多种功能于一体，提倡产学研相结合．加　由湖南省教育厅遴选批准为“湖南省职业院校园艺　强与行业、企业的联系，充分发挥其对周边地区的　技术专业课教师专业技能教学水平认证培－ＵＩｌ基地　辐射作用　建设一个硬件和软件国内领先的园艺技　建设项目”。现有面积２００　ｒｆ的园艺实验室４个：　术生产性、示范性、共享性实训基地。　１００台计算机的专业机房：３３０　ｒｆ植物组织培养中　二、园艺技术实训基地的定位和功能　心；实训果园３３３００　ｒｆ；实训蔬菜基地３３３０　；实训　（一）国内示范性实践教学基地　花卉基地１９９８０　２２０　的智能温室一个．大棚１０　校内外实训基地建设要达到国内一流水准．就　个；有总投资２．１亿元、占地６６６０００　产学研示范　要形成足够的实训规模，形成较高的实训档次．形　场：能够完成果树、蔬菜、花卉等植物的繁育、生产　成一流的师资队伍．形成规范的实训教材．形成良　与管理等方面的综合实训项目．能够完全满足园艺　好的运行机制。形成独具特色的实践教学体系．在　技术专业实验实训教学任务　同时．突出了“订单　全国高职高专的实训基地建设中起示范作用　式”人才培养的校企合作特色．在校外与湖南天泉　（二）国际交流的窗口　园艺有限公司、湖南美林园艺园林有限公司、广东　中国加入ＷＴ０后．国际交流进一步扩大，园艺　顺德大汉园景有限公司等省内＃１－２１家大中型园艺　技术教育必将与国际接轨　园艺技术实训基地要高　企业单位签定了合作协议．建立了长期稳定的合作　起点、高标准地建设，成为省内园艺技术职业教育　关系，成为了实训、就业“双基地”。植物科技系于　国际交流与合作的窗口　率先引进国外先进的园艺　２００３年６月依托园艺技术专业创办的工学结合的　技术、培训项目、并进行技术交流。我院产学研示范　“长沙小康园林园艺有限公司”。公司采取“一套人　场，２００４年以来，开展了基地重大外事活动，如：巴　马．两块牌子”的方式运作，本系的领导、教师和同　拉圭团结党代表团来访．长沙国际友好经贸合作洽　学同时又是公司经理和职员．全程负责和参与公司　谈会来自美国、德国、日本、澳大利亚、刚果等五大　的生产、经营和管理，使产业和教学真正有机地结　洲２７个国家的客人来访．日本鹿儿岛市市长及夫　合起来．探索形成了特色鲜明的“专业＋基地（公司）　人来访。泰国农业考察团等来访。　＋师生员工”的高职人才培养办学模式　２００８年园　（三）学生实训、师资培训的基地　艺实训基地先后引进了“长沙市都市花乡花艺连锁　先进园艺技术实训基地将为学生实训提供场　机构”和“桃源春源农业科技开发有限公司”两家企　所．承担校内外学生实践教学和职业素质的训导工　业，主要是指由学校、企业共同提供设备或师资，共　作　作为省办惟一的园艺技术专业课教师专业技能　建共用实训基地．实现优势互补。近年来．湖南生物　教学水平认证培训基地，先进的管理、较高的技术　机电职业技术学院对校内＃ｔ－实训基地建设的理论　含量、高水平的实训教师队伍将为省内中职、高职　和实践进行了积极的探索．取得了明显的实效。　教育提供师资培训　４６ｌ　堡堡　！　生　！！　（四）面向社会的职业技能培训、鉴定中心和职　业资格认证中心　先进园艺技术实训基地设备先进．完全有条件　成为职业资格鉴定基地及职工岗位培训或再就业　培训、农民工技能培训基地。实训基地依托学院国家　职业技能鉴定所．可面向社会承担ｌ２个工种的中　级工和高级工鉴定任务．并成为职业资格认证中心。　（五）院校和企业共享的资源中心　实训基地建设投资多、规模大、水平高，为缓解教　育资源不足及资源分散提供了有利条件。我院园艺基　地作为中央财政项目支持示范基地，其师资力量、仪　器设备、基地设施等资源优势明显。以国内园艺技术　示范实训基地建设为依托．充分发挥基地的辐射作　用，与周边地区、企业、学校形成资源共享。　（六）科技成果转化和应用课题研究的基地　实训基地可充分应用学院的智力资源和门类　齐全、技术先进的各种仪器设备，成为科技成果转　化基地，技术推广、技术服务、技术咨询基地和科技　信息集散地　与企业紧密结合．联合承接工程或生　产中的应用课题，以及新技术、新产品、新工艺的开　发项目．并为社会和企业提供技术咨询服务　三　园艺技术实训基地建设的基本特征　（一）先进性　以行业科技和社会发展先进水平为标准．在技　术、设备、管理、教学手段方面体现先进性。生产性实　训基地的设备与企业的设备完全一致．实训的过程　与生产过程完全一致．实训室具备产品生产的功能　建设伊始就把握园艺技术发展前沿，运用现代技术．　集成先进设备，做到适当超前并留有可发展空间。　（二）适应性　根据学生的实际情况．使学生在实训过程中熟　悉、掌握本专业领域先进的技术方向、工艺路线和　技术应用的本领。内容安排要具有综合性．使学生　通过实训不仅掌握本专业的基本技术和技能．而且　熟悉和了解与专业相关的技术和技能．也使学生获　得综合技能和能力、职业综合素质　（三）仿真性　创造专业的真实情境，按照专业岗位（群１对基　本技术技能的要求和教学大纲要求组织和实施实　际操作训练．模拟专业岗位进行技术培训　生产性　实训必须体现“学做合一”．在“做”中“学”。在“学”　中“做”．在实训中能生产一定的产品．产生一定的　经济效益．降低实训成本。　（四）开放性　在服务面向上要具有开放性　实训基地给学校　与企业、行业的紧密结合提供了接口．它不仅要能　承担高等职业学历教育的基本技术技能实训．而且　能承担各级各类职业技能的培训任务．使学校实训　基地与经济社会发展紧密联系　（五）多样性　建设主体多元化、运行机制市场化、筹资方式　多样化　生产性实训基地建设必须有行业企业的参　ＳＨＩＸｌ　ＳＨＩＸＵＮ实习实训　与．必须引进企业的设备资源或人才资源进行共　建、共享，实现建设主体多元化、筹资方式多样化。　生产性实训基地的运行必须引入市场机制，达到校　企双赢。　（六）功能性　基地实训既有产品生产的功能．又有技能实训　的功能．还可以有社会培训和技能鉴定的功能，成　为高技能人才培训基地和技能鉴定中心：还可以承　担新产品、新技术研发的功能，成为区域内新产品、　新技术研发中心　四、园艺技术实训基地建设的实践　（一）园艺技术实训基地建设目标　１．创建较高的实训档次　校内实训基地要设立先进园艺技术产品展示　区．引人优良新品种和新技术，实训场地设立多媒　体讲课区．开发跟踪现代先进园艺技术的实训项　目　结合校内实训基地引进的龙头企业．实践基础　实训与专业实训相结合．生产实训与顶岗实训相结　合．形成较高的实训档次　２．建设一流的师资队伍　立足湖南生物机电职业技术学院．结合企业与　学院周边高职院校．实现专兼结合．形成一支数量　适中、结构合理，掌握２个以上专业或工种的实训　教师队伍．其中基地专任实训教师达到２０名　３．形成规范的实训教材．开发一一系列培训项目　组成以学院教师和都市花乡企业技术人员为　主、有周边高职学院教师参加的编写组，编写出园　艺技术专业的实训教材．开发、引进以花艺、组培为　主的１０个培训项目　４．构建相对独立的实践教学体系　构建一个与理论教学体系相对平行、相对独立　的实践教学体系．是保证高职教学质量的关键．也是　高职教育的特色所在。根据专业培养目标．按专业大　类将实训的内容分为基本技能、专业技能、综合应用　和创新能力训练４个大模块．然后根据这些模块的　要求。确定实训的课程．并制定每门实训课程的实训　教学大纲．再根据课程或专业的要求．将每门课程的　实训内容分成若干个可独立进行的实训项目　在项目设计方面．４个层次要各有侧重　基本　技能训练强调规范。注重实践能力、严谨的工作作　风和科学的工作方法的训练　综合应用和创新能力　的训练项目要求有一项成果ｆ如一个设计、一件作　品、一个产品、一篇论文等１．突出学生综合应用和　创新能力的培养　５．形成良好的运行机制　以“企业化管理．市场化运作”为指导思想．形　成良好的校内外实训基地运作机制．建立规章制度．　优化基地结构，建立质量监控体系。实现科学管理。　６．建设学生职业素质的训导中心　实训基地虽然不是真正意义上的企业．但应当　培养学生的综合职业素质　企业中心在组织运行过　堡　！　星　！　Ｉ７　实习实－ＯｌＩ　ＳＨＩＸＩ　ＳＨＩＸＵＮ　程中要十分注意营造良好的企业文化氛围．培养学　生的职业技能、职业道德、质量意识、安全意识、协　成；专业工作组由企业部门（分ｒ－－）￣管（副厂长　、教　育培训干事、学院职成教中心、培训中心主任、干　作精神，以及发现、分析、解决问题的能力。　（二）园艺技术实训基地的建设与管理模式　１．校内实训基地的管理模式　内部管理模式为集中管理　也就是将学院所有　事、系主任、实训教师等组成。　校９１－实训基地承担一定的生产性实践教学和　毕业实习任务，以弥补校内实训基地在场地设备、　资金、职业环境、师资等方面的欠缺和不足。委员会　负责处理基地建设重大事项，校企双方联系、协调，　督促校企联合协议等相关文件的执行：专业工作组　的实践教学资源全部集中管理．建立实训中心　这　种管理模式可以优化资源配制．避免重复投资．提　高设备利用率　负责实训及培训计划的制定和实施　Ｘ，ｌ＂＃ｌ－管理模式为建立共享机制　共享机制建立　五、实训基地建设中存在的问题　的指导思想是：对内实行企业化管理。ｘ，－Ｊ＇＃ｌ－实行准　（一）教改力度不够　市场化运作　企业化管理主要表现在引人现代企业　学校体制滞后，弹性学制有待建立，课程教改　的理念与价值观．营造企业化的职业氛围，实训内　力度不够，学校激励机制不完善，教师积极性不高。　容与项目来源于企业，实训方式、过程企业化。准市　制约了实训教学和校企合作的前景。　场化动作是指按市场化要求进行实训成本核算．加　（二）观念问题　强教学管理、设备管理、工具管理、材料管理以及学　很多企业尚未形成成熟的合作教育的思想　企　生管理．确保实训教学优质高效．社会效益与经济　业只是选择人才．而不参与或很少参与人才的培　效益并重。基地实行协作共建、资源共享。　养．把培养人才的主要责任推给了学校：部分企业　基地建设将采取与企业、学校协作建设的模　出于自身经济利益的和生产实践等因素的考虑．在　式。协作单位为实训基地提供兼职教师，参与实训　出现企业眼前利益和长远利益、企业本身利益和社　基地建设规划、实训项目开发、实训Ｌｑ－．施选型、实训　会利益矛盾冲突时．把培训教育学生视为额外负　教材建设、实训质量评价。在设备、师资、技术上共　担。特别是校企合作必然带来管理上的变革．学校　享。协作单位参与实训全过程，对实训全过程进行　行政人员存有多一事不如少一事的心态．形成了校　监控；协作企业负责向学院提供就业信息，同等条　企合作的阻力　件下优先录用学院的毕业生　（三）运行问题　实训基地实行企业化管理．准市场化运作，微　对基地建设缺乏整体推进．没有从系统的观　利经营，全面向社会开放。缓解我国教育资源不足　点，通盘考虑，统筹运作。微观的运行制度不够成熟　以及资源分散的矛盾。　和完善，特别是当与学校现行制度发生碰撞时．显　基地引进的企业由学院提供实训场地、实训设　得无能为力。我国高职校企合作层次普遍偏低．深　备。负责生活配套设施的投人及设备正常运转、维　度不够。特别是欠缺技术开发方面的合作。高职院　护、基地日常管理和协调工作。按照企业的要求提　校办学越是向纵深发展，层次越是向上延伸。就越　供“订单式”培养服务．根据企业的要求开发培训项　目并做好跟踪服务。为企业提供技术服务、技术咨　要紧密结合经济、社会发展和科技进步的实际．才　询。与企业共同进行技术开发。在实训基地设展示　能真正培养出走向先进生产力前列的人才。学校运　台位．供企业展示新产品、新技术。实训费按投入与　做机制和企业运做机制、校园文化与企业文化存在　消耗比例，由双方根据具体的实训时间、内容、要求　较大差异．还没有真正融合　使校企之间的深度合　等共同协商确定　作以及受教育者从“学员、职业人到社会人”的角色　企业为实训基地提供兼职教师．参与实训基地　转化．受到一定的制约。　建设规划、实训项目开发、实训设施选型、实训教材　建设、实训质量评价。在设备、师资、技术上共享，企　参考文献：　业参与实训全过程．对实训全过程进行监控，企业　『ｌ１薛建荣，王靖，王俊．关于构建高职教育校内实训基地建设　的富余设备和最新设备优惠租赁给学院，负责向学　评估体系的探讨【Ｊ］．教育与职业，２００７（Ｏ３）．　【２】孙连栋，李晓敏．职业院校校内实训基地建设的研究【Ｊ】．职　院提供就业信息．同等条件下优先录用实训基地培　业教育研究．２００６（０７）．　训的学生．建立紧密型产学研结合机制。　［３］７志平，许宁．校内化工实训基地建设的实践探索【Ｊ】．教育　２．校Ｊ＇ｂ实训基地管理模式　与职业，￣ｏｏ６（３ｏ１．　校外实训基地由学院职教集团中心专门机构　［４】郭家星，屈有安．高职校内实训基地建设实践［Ｊ］．中国职业　统筹、协调管理与建设。校企双方签订合作协议，成　技术教育．２００６（３３）．　立校企联合工作委员会。确定运行程序。委员会由　［５】郝文星．示范性高职校内实训基地建设的实践［Ｊ】．中国职　企业主管厂长（总经理、总工）、学院主管院长、企业　业技术教育，２０ｏ３（１　４）．　人资：￣－０ｉｌ部门主管、学院职成教培训中心主任等组　责任编辑王国光　４８Ｌ　职教孳＃）２００９年ｌ】