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小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略探究

2023-04-18 来源:步旅网


小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及

解决策略探究

乔春玲

摘 要:教学中,语文教学全部依靠网络是达不到效果的,但现在网络发展迅速,网络上的应用软件被大量研发,网络作为辅助教师教学的工具,在语文教学上许多技术得到教师和学生的青睐,在使用过程中,可以帮助教师与学生之间的良好互动,为语文教学课堂提供了很好的学习氛围。同时,教学方式由传统向线上的转换过程中,教师利用互联网应用技术,快速的调动课堂上的学习氛围,提高学生的积极性,进行良好的师生互动。

关键词:小学语文;师生互动;问题及策略;探究 学语文课堂带来的便利,同时教师要注重与学生之间的互小学语文教学课堂上,教师应充分利用在线教育给小动过程和与学生交流时的方式方法,无论是非语言互动还是语言互动,都应该抓住学生的心理变化,让学生紧跟课堂的脚步。在语文教学上提高学生的积极性,和谐的师生互动,让学生更快地适应线上教学,也提高了语文教学课堂的质量。一、小学语文教学中师生互动的重要性

文教学制度,随着教学理念的改变,也让小学生具有更多推行优质教育及新的课程改革,有助于改善小学的语的主动性、能动性,改变了传统教学中教师主导课堂的恶习,由于受到新课改的扶持,出现了大量先进的教学理念和教学方法,小学教师也开始加强了对新理念、新方法的应用,将长期的在课堂上能够针对课文内容提出自己的想法,进而提出问“教师教、学生学”的思维转变,使得学生题、解决问题,而教师在整个的过程当中恰当的引导,帮助学生修正出现的问题,使学生能够结合实践更好的思考,提升思维能力,从而对于问题有更加深刻的认识和了解,也能更好地参与到课程当中,实现提高语文教学质量的目的。二、在小学语文课堂教学中师生互动存在的主要问题

(一)在课堂互动过程当中忽略了学生与学生之间的互动 生之间的互动交流,而且要注重学生与学生之间的互动交在小学语文课堂教学过程当中,不仅要注重老师与学流。但是目前有部分老师在进行课堂教学的时候只注重其与学生之间的互动,而忽略了学生与学生之间的互动。并且老师与学生之间进行互动的时候,只是采用提问的互动方式,不注重学生的主体性,互动方式太过单一,而且在课堂上也没有积极引导学生对相关问题进行提问,大大限制了学生思维的发展。久而久之,学生会对这种互动方式产生厌烦的心理,从而影响学生的学习积极性。 (二)互动形式单一,缺乏创新思想

间的互动缺乏认识,认为互动会浪费大量课堂时间,耽误在传统教学的影响下,很多教龄比较长的教师对师生教学进程,没有实施的必要性。这种传统错误的思想会减少教师和学生的互动,即使有互动也只是象征性的、简单的问答,教师只按照自己的教学流程让学生被动接受,没

有根据学生的兴趣实时创新提问。长此以往,学生会产生对学习的压迫感,降低学习兴趣,在回答不出或者回答错误的情况下,自尊心受到伤害,降低学习的自信心和积极性,这些都不利于学生的健康成长。三、针对小学语文课堂教学中师生互动的有效解决策略

(一)通过角色扮演的方式激发学生的表现欲

是很难达到良好的效果的。所以可以利用角色扮演的方对于提高课堂的趣味性来说,仅仅依靠创设课堂情景式,将其应用到小学语文课堂中,通过这种方法,不仅可以提高小学语文教学的有效性,还可以促进师生交流,拉近师生之情。

(二)在课堂教学当中针对不同的教学内容老师要采用不同的互动方法

定的创新和改变,避免因为单一的互动方法让学生产生反在语文教学过程当中,老师要经常对互动方法进行一感的心理而降低学生的学习兴趣,所以老师在课堂上进行互动的时候一定要根据课堂内容对互动方法进行科学合理的改变,这样才能让学生在互动的过程当中真正地发挥主体作用,积极主动地参与到课堂活动当中来,对课堂内容进行主动学习,主动探究,并学会对相关问题进行质疑,促进学生在语文方面的思维发展。四、结语

环节,通过不同形式和不同手段展开积极有效的互动,可综上所述,小学语文在教学中合理利用师生间的互动以增进彼此间的交流,拉近师生距离,营造良好的学习氛围,让学生在活跃的课堂上学习,一直保持对学习的积极性,有利于学生对知识的接受程度,保证课堂质量,促进小学语文成绩的提高。以上结合小学语文教学中师生互动的实际问题,进行了科学分析和研究探讨,提出针对这些问题要采取的一系列实施措施,以期提高小学生的学习认知能力,促进小学语文教学质量的全面提高。

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[5]周新民.浅谈小学语文课内外阅读的有效衔接策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):183.

(作者单位:甘肃省庆阳市环县天池乡中心小学)

2021年14期┆277

课堂

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