古诗苑漫步

课题名称 授课类型 教学目标 《古诗苑漫步》教学设计 上课时间 1、积累背诵古诗词。 2、提高学生赏析诗歌的能力。 3、培养学生热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。 教学重点：1、积累背诵古诗词。 重点难点 2、提高学生赏析诗歌的能力。 教学难点：提高学生赏析诗歌的能力。 教学方式 技术准备 教学 过程 教材分析 《古诗苑漫步》是人教版八年级语文第三单元的综合性学习。第三单元是古诗文单元，本单元所选诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，收到美的熏陶和感染。 中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。这次古诗苑漫步分为五个环节：猜古诗，配古诗，说古诗，唱古诗，改古诗。通过丰富多彩的活动，培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美品位和审美情趣。 学情分析 学生积累的古诗不多，学生赏析古诗的能力有待于提高，特别是对诗歌意境的感受能力较差，教学中让学生通过想象画面改写诗歌，提高学生赏析诗歌的能力。 导入： 古典诗歌是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，它源远流长，名家辈出，一课时 佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗宛，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！ 一、漫步之一“猜古诗” “一切景语皆情语，”诗歌离不开形象，老师读出诗歌，你猜猜是写什么事物的？ 规则： 1.举手抢答，答出古诗所咏何物。 2.答对加5分，答错扣5分。 3.不得补答。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 （柳） 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （雪） 疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏 （梅花） 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 （蜂） 千形万象竟还空， 映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽， 悠悠闲处作奇峰。 （云） 的历流光小， 飘摇弱翅轻， 恐畏无人识， 独有暗中明 （萤火虫） （设计意图：了解学生积累古诗的情况，培养学生养成积累古诗的好习惯。） 二、漫步之二“配古诗” “诗中有画，画中有诗”下列每一幅画对应一首诗，你知道吗？ 规则： 1.看画配诗，举手抢答。 2.答对加5分，答错扣5分。 3.不得补答。 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处是，牧童遥指杏花村。 七步诗 曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍台，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 晋·陶渊明《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 （设计意图：诗中有画，画中有诗，让学生看画配诗，积累古诗，培养学生养成积累古诗的好习惯。） 三、漫步之三“说古诗” 下面的主题是在古诗共最常见的，你能诵读出带这些主题的古诗吗？ 规则： 1.小组长选择幸运数字，抽取背诵的主题。 2.小组展示有关主题的诗句，每句5分，但不得超过40秒。 3.其他小组可以补充，但不超过3句，如有重复倒扣5分。 古诗词中的...... 1. 风 2.雪 3. 雨 4. 云 5. 花 6. 水 7. 月 8.离别 9.思想 10爱国 （设计意图：小组竞赛，合作学习，培养学生养成积累古诗的好习惯。） 四、漫步之四“唱古诗” 唱歌是某些同学的最爱，你能唱出下面下面的古诗词吗？ 规则： 1.所唱之歌必须为古代诗词。 2.每首5分，每组不超过三首。 虞美人 李煜 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流 明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 蒹 葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄 。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之 ， 宛在水中坻 。 蒹葭采采，白露未已 。所谓伊人，在水之涘 。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （设计意图：学生学唱古诗，激发学生热爱古诗的兴趣，培养学生养成积累古诗的好习惯。） 五、漫步之五“改古诗” 古典诗歌的一大特点是意境美，你能想象画面，用生动的语言描绘出美好的意境吗？ 1、示例： 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 这时候，那弯浅浅的月跌进了对面的山坳，一只乌鸦凄凉的鸣叫划过夜空，溅落了满天的寒意。薄薄白白的霜就铺满了船舷。一位诗人独立船头，他长长的胡须已被秋天染白。 岸边一丛红红的枫叶，被船上的渔火隐隐地映出，在微风中悄悄摇曳，像一团跳动的火焰，好深好深的秋啊！诗人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦涩的浓茶，袭上心头，久久不能平静。 而夜色中的寒山寺，静静地立于繁华的苏州城外，送走了多少个春秋，目睹了多少离愁和别恨？只有那株与它一样苍老古槐，知道这数不清的故事了。 突然，一阵清晰的钟声穿过寂静，惊飞了船篷上的一只小鸟，它扑拍着翅膀，飞进了浓浓的夜色，它会找到黑暗中的家吗？诗人看到又一只客船，停在了枫桥。 隐约中，一些人上船，一些人下去，还有一些手，一些泪，在眼中晃动。 2、选择一首你喜欢的古诗词改写成一篇优美的小散文。 （设计意图：学生朗读诗歌，想象诗歌画面，改写自己喜欢的古诗。） 作业设计 教学反思