春节真热闹

春节真热闹

（一）设计意图：

春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱，好看的舞龙炮，欢天喜地的放烟花，让他们高兴地笑的那么灿烂。为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事，学会与别人分享自己的快乐，特意为大班幼儿设计了“过年真热闹”的教学活动。 （二）活动目标：

1、与同伴交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力，养成良好的倾听习惯。

2、学会与别人分享自己的快乐，感受喜庆的春节给人们带来的快乐。

3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。 活动重难点：

1、 把自己过年的真实生活场景编成儿歌。

2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流自己过年的点点滴滴。 （三）活动准备：

1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，图片、对联、纸笔（与幼儿人数相等）、音乐等。

2、迎新年——过新年——庆新年的教学课件。 （四）活动过程：

一:导入部分老师用谈话的方式和幼儿交流.(小朋友，我们一年中有哪些节日？分别是那一天？在这些节日中那个节日最热闹？) 幼：5月初5是端午节，3月初8是妇女节，农历正月15是元宵节，农历正月初一是春节，农历12月30是除夕等，春节和除夕。 1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

幼：听到了放鞭炮的声音还有锣鼓声，还有一些拜年的礼貌用语。过节或者是过年等。

2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感，并回到问题。）

幼：和爸妈一起过的还有爷爷奶奶们，我们一起出去玩等。去郊外游玩还有去公园等。看到了动物，还有看到了鞭炮，锣鼓等。听到了放鞭炮的声音和敲锣鼓的声音等。

3、老师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？小朋友们要认真地听等下老师要和你们探讨问题？（播放准备过年——过年的课件。）

4、老师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）

幼：不一样，一样的是同一天，习俗不一样有些些吃的东西也不一样等。

5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？（接着我们来朗诵这首儿歌，体验过年来临要做什么，是我们力所能及的以后可以帮爸妈.） 附儿歌：过年真热闹

临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节； 贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹； 吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈； 放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。

6、老师和幼儿一起念“过年真热闹”的儿歌，回味过年的点点滴滴。

二：角色表演

1、老师再次和幼儿一起念“过年真热闹”的儿歌而这次是用分组的形式来念，让幼儿在念时想好自己要扮演的角色。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念，同时分好幼儿的角色。）

师：现在老师请小朋友们开始游戏（角色表演）在表演时要明确自己的角色并把自己的台词念出来。

师：幼儿游戏时老师要在旁边组织纪律，关注幼儿的安全，给幼儿起到指导作用。（看幼儿动手了且表演不来要适当的给她提示） 2游戏规则

①不许大声喧哗，在玩水时要注意不要把全身都弄湿。 ②要注意安全

2、老师：过年这么热闹，你们今天玩得开心吗？回家和家人一起玩好不好。 幼：开心，好

3、师：老师现在在给你看下刚才的图片，让你们回家可以给爸爸妈妈分享，接着给你们听一听刚才的鞭炮声，在过几天就过年了你会听到鞭炮声，可以告诉爸爸妈妈这是鞭炮声，听完和老师是一起念着首儿歌《过年真热闹》并把动作体现出来好不好，回去可以读给爸爸妈妈听，你们也可以用讲故事的，也可以用角色表演的形式等。 (五)活动延伸：

1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。

2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作可爱小人等。

（六）活动评析：幼儿始终以愉快的心情活动着，他们特别喜欢用游戏的形式上课，游戏是幼儿教学的基本活动，在活动中幼儿自主性很强，很积极的参与活动，而教师鼓励孩子们大胆表演，满足幼儿表演的欲望，使他们在集体活动中大胆地想像，，给他们一种感觉始终处于愉快宽松的课堂中，同时培养他们美好的情感，使他们感觉到生活与学习是融为一体的，在谈话的环节中有些问题幼儿可能会答不出来，这时我们就要给他适当地指导不要急于讲答案，准备的材料和课堂所涉及到的内容都有关。