\"题好一半文\"，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的魂魄.新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰硕多彩、别具一格，从而起到画龙点睛的效果.
一、添加新词法.就是在话题症结词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或填补，组成适合自己写作的新题目.如以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语组成《珍惜幸福》、《感触感染幸福》、《创造幸福》、《追求幸福》、《体味幸福》等题；在幸福一词的后面添加新词，可以组成《幸福时光》、《幸福的日子》、《幸福无忧》、《幸福感到》、《幸福是什么》、《幸福是一种乐趣》、《幸福大不雅园》等题目.又如以“选择”为话题，在选择之前可以加新词组成《简略选择》、《无悔选择》、《消费选择》、《唯一选择》等题；在选择之后的后面添加新词，可以组成《选择成功》、《选择自由》、《选择绝路》、《选择新生》等题目.
二、巧用修辞法.巧用比方、拟人、设问等修辞办法，可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷.如巧用比方：《家，爱的港湾》（话题“家”）、《我盼望先生的“阳光”》（话题“阳光”）、《诚信———人生的通行证》《守住你的金矿》（话题“诚信”）.巧用拟人：《幸福的自述》（话题“幸福”）、《“诚信”喊冤》（话题“诚信”）、《善良回家》（话题“善良”）、《冬的个性》（话题“个性”）.巧用设问：《减负？别逗了》（话题“减负”）、《你还会爱我吗？》《谁是最可爱的人？》（话题“爱”）、《钱，何罪之有？》（话题“钱”）等.
三、化用佳句法.引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、风行歌曲、影视告白等，通俗易懂，自然朴实，妙趣无穷.如《条条大路通罗马》《言必行，行必果》（话题“诚信”）、《众里寻他千百度》（话题“诚信”）、《请把你的微笑留下》（话题“微笑”）、《常回家看看》（话题“思念”）、《走进新时代》（话题“故乡变更”）、《背起爱的行囊》（话题“亲情”）.
四、翻新名著法.对古今中外文学名著书（篇）名进行机灵地修改、翻新，推陈出新，妙趣横生.如《阿Q新传》（鲁迅《阿Q正传》）、《红楼新梦》（曹雪芹《红楼梦》）、《儒林酸史》（吴敬
梓《儒林外史》）、《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》），描述中日美三国的《三国志》，《葛朗台的新生》《威尼撕商人新传》等. 五、嫁接术语法.就是把各行各业、各学科的专用术语巧妙的引入题目，给人耳目一新的感到.如《诚信旅社》《拍卖诚信》（金融）、《无良心病历》（医学）、《点极“选择”》（科学）、《心灵的审判》（司法）、《心灵实验陈述》（实验）、《纯天然诚信口服液》（告白）.六、采取公式法.如《1+1≠2》（话题“合作”）、《1+1＞2》（话题“团结”）、《天才=勤奋+汗水+办法》（话题“成才”）等.
一、立题 巧拟文题，以目传神－－题目要抓住人.
话题作文虽然确定了话题，但在立意方面，它却是丰硕多彩的.要写好作文必须首先确定新的更具体的不雅点，而题目就是立意的眼睛.
拟题的根本办法主要有： 1、直言明旨法 如：《诚信是治国之道》、《张开双臂、选择博爱》、《痛苦也是一种精力财富》、《魔难是福》、《谢绝假话》等.
2、借助辞格法 如：《诚信：来往的桥梁》（比方）《“放羊娃”说谎的代价》（借代）《言必信，信必果》、《诚信，岂非也需要“出口转内销”》（引用）\\《诚为立品之本，信乃成事之源》（对偶）《金钱诚宝贵，诚信价更高》（化用）\\《我诚信，我俏丽》、《诚信风来满眼春》、《诚信，爱你没商量》（仿拟）\\《妈妈，再给我一点爱》、《诚信归来吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈连）\\《我为人人，人人为我》（顶真）
3、算式法 如：《勤工×高科技=致富》 《成绩≠素质》、《宠爱≠爱》（或《宠爱＝害》）等.
4、提出论题法 如：《也说……》、《小议……》等. 5、提出问题法 如：《“班门弄斧”又何妨？》、《开卷一定有益吗？》等.
6、翻新词句法 如：《正人动口也着手》、《走你的路，也听他人说》等.
7、并列概念法 如《奉献与索取》、《支付与回报》等.
8、假设情景法 如：《假如……》、《倘若……》等. 9、自我抵触法 如《“短处”恰似“长处”》、《废弃也是一种获得》等.
10、反意引申法 如：《丰子恺画画不要脸》
现在，仍以\"书\"或\"念书\"为话题，介绍几种拟题的办法： 1、扩大法：
就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题加倍具体的题目.如：上面的话题可拟题为：《谈念书》《书是我的挚友》《念书轶事》《世界因书而出色》……这是学生容易掌握的一种拟题办法，同时也使话题由大化小，防止了出现\"下笔千言，离题万里\"的现象，利于学生掌控文章的重点. 2、想象法：
引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由遨游，从而拟出新颖独到的题目.据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等.指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新才能，又活泼了教室气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新. 3、拟人法：
就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目.以上话题可拟题为：《书的自白》《\"我\"心灵的镜》《书与书柜的对话》等.这样的题目使文章生动、形象、引人入胜. 4、引用法：
即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目.教授教养中，教师要善于运用多种办法打开学生记忆的闸门，勉励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来.可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等.使题目更具吸引力. 5、引申法：
就是在话题原意的基本上，剖析它的引申义，由引申义来确定作文的题目.如\"书\"可引申为对人类或小我汗青的记录，\"念书\"可以懂得为懂得人生等.由此，可测验测验拟题为：《我用
心血为自己写\"书\"》《认真读\"天书\"》《要善于\"吃书》等.这些题目挖掘了话题的深层寄义，使文章立意新颖，主题深刻. 6、悬念法：
即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来.如将以上话题拟题为：《书的诞辰有几何？》《书告知我们……》《书中这样说……》《你同意书中的不雅点吗？》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感.当然，运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种办法的运用是有一定难度的.
（一）巧用修辞.在拟题时巧妙的运用一些比方、拟人等修辞手法能使呆板死板的文题变的生动、形象，鲜活有趣.如以“减负”为话题，拟题为《书包减肥记》，以“代沟”为话题，拟题为《我想推倒这堵墙》，以“色彩”为话题，拟题为《珍惜生命的三原色》，生命的三原色分离指：红色，代表太阳，绿色，代表植物，蓝色，代表海水，以“水”为话题，拟题为《小鱼的乞求》、《水的自述》、《水和鱼的对话》，以“生活”为话题，拟题为《生活比如汉堡包》、《生活比如陈山楂》等.
（二）巧作引用.巧妙的借用或改用一些名言警语、诗词佳句或风行语等，会让文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落窠臼.如以“亲情”为话题，拟题为《道是无情却有情》、《春风也度玉门关》、《忠言不逆耳》.以“沐日”为话题，拟题为《给点阳光就残暴》、《景致这边独好》等.
（三）巧设悬念.人们都有一定的好奇心，依据这一点，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣.如以“幸福”为话题，拟题为《你为什么呜咽》、《一夜无眠》、《幸福的味道》、《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《俏丽的假话》、《夹在筷子里的幸福》等.
（四）巧设意境.通过描述，创设一个美好的意境，让人如坐春风，如临仙境，给人以遐思，给人以美感.如以“掌声”为话题，拟题《窗外雨潇潇》、《那雨中浓浓的情哟》、《馨香一缕》、《他的掌声，给我一个天堂》等.
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