【课标要求】
通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 【重难点】
重点：古代西亚、非洲文化
难点：1、对各古代文化的深入理解。
2、文化多样性的必然性与面临的问题。 【名词解释】
文化多样性：文化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式。这种
多样性的具体表现是构成人类的各群体和各社会的特性所具有的独特性和多样化。文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就象生物多样性对维持生物平衡那样必不可少。从这个意义上讲，文化多样性是人类的共同遗产，应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以承认和肯定。 【问题引领】
任务一：
1、回忆所学知识，请在地图上找到所列的古代文明产生的时间与区域。 2、由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各文明呈现什么特征？ 3、预习课文并观察本课三个子目所在的时空，试分析其内在的逻辑关系。
任务二：阅读教材，整合知识，完成表格
任务三：结合材料，探索地理环境与古代西亚文化的关系
材料一：美索不达米亚平原大致相当于今天的伊拉克，也称新月沃地。其北部古称亚述，南部为巴比伦尼亚。巴比伦尼亚北部叫阿卡德，南部为苏美尔。加喜特人和波斯人居住在新月沃地东边的伊朗附近。
1.在左图找出两河流域的地理位置，并指出相比邻近地区它有何优势？右侧表格中新月沃地的政权更迭与左图地理位置有何内在联系？
材料二：“从苏美尔时代残留下来、在近代被发掘出来的楔形文字文献都是抄写在泥版上的。这些泥版中，大约90%是商业和行政记录，其余10%大致可以归入文学的范畴”。
2.楔形文字在书写方式、材料和工具方面有何特点？这种书写材料的使用受到什么影响？
材料三：经营地产时需要记账，以及关于灌溉设施和计划的一切复杂的细节。……楔形文字显然不是为了智力活动而发明的。确切地说，这是经营管理时的一种工具。……是伴随对私有财产的强烈意识而产生的一种副产品。
——《全球通史》
3.文字的产生发展有何重大意义？
材料四：你所追求的人生，永远无法得到，因为上帝造人之际，就让死亡与人伴随。…… 穿上新衣，沐浴首身去吧。凝望挽着你手的儿女，愉悦怀中娇妻。人应该关心的，唯有这些事。猖獗的洪水啊，没人能和它对抗。 它使苍天动摇，大地颤抖，将成熟的庄稼淹没。
——《吉尔伽美什》
材料五：“暴躁的底格里斯河使两河人民无法和古埃及人民一样享受平静的生活,两河流经区域受干旱少雨副热带高压气候控制,河水无法定期泛滥,而且由于底格里斯河平时水
位过低, 汛期水位又过高,流速快,实难利用灌溉,所以聚落主要集中在幼发拉底河流域。”
——王婧：《两河文明与古埃及文明的比较研究》
4.《吉尔伽美什》反映出两河流域居民怎样的生活态度？造成这种生活态度的因素有哪些？“史诗”对历史研究有什么价值？
材料六：对每年无法预见的非周期性洪水泛滥的恐惧，加之永远存在的外族人入侵的威胁，使苏美尔人深深地感到，仿佛自己正无依无靠地面对着许多无法控制的力量。……人与人之间也充满了不安全感，所以美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。
——《全球通史》
材料七：前言：“安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱，使我有如沙马什，昭临黔首，光耀大地。” “如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。”“如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。”“如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受贼物者也处死刑。\"
——《汉谟拉比法典》
5、结合史料，分析古代西亚统治者重视编撰法典的原因。《汉谟拉比法典》宣扬的主要内容有哪些？目的是什么？
任务四：结合材料，探索地理环境与古代埃及文化的关系
材料八：尼罗河流域西面是利比亚沙漠，东面是阿拉伯沙漠，南面是努比亚沙漠和大瀑布，北面是三角洲地区没有港湾的海岸，埃及人生活在这块地区，可以自由自在地安排自己
的命运。苏美尔人把他们的洪水之神视为恶毒之神，而埃及人则把他们的洪水之神看作“它的到来会给每个人带来欢乐”的神。 ——《全球通史》
6、古埃及人为何把洪水之神看作欢乐之神？尼罗河流域的政权更替有何特点？
材料九：迄今为止埃及90%以上的人口都生活在占其国土面积5%的尼罗河三角洲。当尼罗河泛滥时，整条河的瘀泥都堆积在尼罗河三角洲，为人们带来粮食的丰收。相反，如果某一年尼罗河不泛滥，或者水太小，瘀泥少，就麻烦了。所以古埃及人非常关注天文和气候，同时还记录尼罗河的变化。
——葛剑雄《缺水地域的文明》
材料十：埃及文明是稳定、保守的。……关心死亡，为来世——尤其是国王的来世——做好物质方面的准备，是埃及宗教信仰的一个主要特征。……法老始终被认为是神王……由于这个原因，埃及没有任何与美索不达米亚的法典相应的法律。法老作为神王，其权力亦被神化，他的话就是法律。
——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》 材料十一：爱护你的妻子……和睦相处……假定你们相处不删，那你的家庭便会破败。
——杜兰特《东方的遗产》
材料十二：一年一度的尼罗河泛滥为埃及带来了肥沃的土壤。总体来说，埃及人不需要付出太大努力，就可以做到衣食无忧。埃及人把这些看作是神灵的恩赐与法老的恩典。埃及人的生活随着农业季节的变化而变化。他们按照季节安排农活，生活很有规律。
——赵克仁：《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》
7、以上材料反映了古代埃及人什么观念？综合两河流域文明情况和埃及文明情况，你认为文明的形成受到哪些因素的影响？试举例说明。
材料十三：
8、请根据课文和以上图片材料概括古埃及文字和文学的特点。
任务五：结合图片和史料，归纳阿拉伯的文明成就和特点。并举一例说明。
任务六：结合上述所学，归纳古代西亚文明、埃及文明、阿拉伯文明的特点。由此，我们可以得出怎样的历史认识？
【知识框架】
【课后小练】
1．如图左侧为公元前7到前6世纪的希腊雕刻，右侧为古代埃及公元前三千纪后期的雕刻，两者在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处，这可以说明
A．古希腊雕刻完全模仿古埃及 B．古代雕刻艺术发展非常缓慢 C．古希腊与古埃及的文化雷同 D．早期文明之间存在一定交流
2．埃及文明是稳定而保守的，此外它还是一个自信而乐观的文明。古埃及的国王在国家的日常运行中起决策作用，而且还为宇宙和地球的秩序提供保证。下列说法能够印证这一观点的是
A．修建金字塔 B．发明象形文字 C．发明圆周率 D．创作优美神话 3．两河流域的古巴比伦商业繁荣，国家、神庙、私人都积极参与商业活动。与商务有关的
条文几乎占《汉谟拉比法典》总条数的一半。由此得出 A．商业的繁荣推动了古巴比伦相关法律条文的制定 B．《汉谟拉比法典》有效解决了古巴比伦的法律争端 C．政府、神庙和私人都直接推动了商务法律条文的制定 D．《汉谟拉比法典》的制定主要得益于汉谟拉比国王的命令
4．古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是
A．体现自由平等 B．体现“君权神授” C．维护奴隶主的利益 D．规定严格的等级制度
5．阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，在巴格达设立“智慧宫”，大量希腊、波斯、
印度的典籍被译为阿拉伯文，这些后来又成为欧洲中世纪大学兴起的重要条件，同时中国的四大发明也是经由阿拉伯传入欧洲。对此理解正确的是 A．阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色 B．西方文化与阿拉伯文化同根同源 C．阿拉伯文化领先世界 D．阿拉伯人创造了阿拉伯数字
6．中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯文版本将其保存，并在中世纪的后期译成拉丁语等西方语言重新回到欧洲。从阿拉伯世界涌来的知识潮流促进了文艺复兴运动的到来。这表明阿拉伯文化
A．决定了西方思想解放运动的发展 B．直接促成了欧洲近代社会的转型 C．在保存和传播西方文化上影响深远 D．在沟通东西方文化发挥了重要作用 7．两河流域的苏美尔文明、黄河流域的华夏文明、爱琴海的古希腊文明在文明早期都带有不同程度的民主因素。但苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主。对此解释合理的是
A．早期文明发展具有统一性和多样性 B．地理环境对早期文明的影响有限 C．海洋文明发展成就领先于大河文明 D．民主制度只可能孕育于海洋文明
二、非选择题
8．阅读材料，回答问题。 材料一
材料二
在四大文明古国（古埃及、古巴比伦、古代中国、古印度）及希腊、玛雅人民族的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代
希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有“大禹治水”神话传说，但显然与上述神话差异较大。
——摘编自《世界文明探源》
（1）写出材料一地图中2、4古代文明的名称，并指出两者的一个不同点。（8分） （2）写出材料一地图中3、6古代文明的名称，并指出两者的一个相似点。（8分） （3）根据材料二，指出古代早期文明的特点。（4分）
9．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一
在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国。……帝国建立后的经济繁荣又使阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲。商业贸易频繁交往的同时，科学文化的交流也大大加强了。阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁——中国、印度的科学文化有很大一部分是通过阿拉伯传入欧洲的；在历史上，阿拉伯文化时欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。……阿拉伯的文化是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础土产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。
——张帅《阿拉伯文明的起落》
材料二
哥伦布发现美洲以及接踵而来的葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有，与土著居民的接触、交往和融合，给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。
——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》
材料三
公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……在这以前，不存在任何冲突，因为根本就没有全球的联系……欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位，所以正是他们支配了这个刚刚连成一体的世界。1763年至1914年这一时期是欧洲直接或间接地成为全球主人的
时期，在世界历史上具有突出地位。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括阿拉伯人在促进东西文化交流中作出的贡献。（9
分）
（2）根据材料二、三并结合所学知识，指出欧洲人推动世界文化交流的特点，分析其积极
影响。（12分）
（3）综合上述材料，指出文化交流的历史意义。（4分）
【答案】
任务一： 2.多元。
3.逻辑关系：两河流域文明、古埃及文明影响了地中海周边区域，阿拉伯帝国处于继承了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统，创造出自己独特的文化，阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。
任务二：
任务三：
1. 相比周边地区（阿拉伯、伊朗），两河流域的冲积平原提供了水源和农耕平原。
新月沃地处于欧亚非三大洲交界，交通要塞加上水源与平原环境的自然条件优势，容易引起争夺战争，遭受到外族入侵，使得出现统一政权的次数不多。
2.特点：最显著的外在特征为构成文字的每一笔画前端呈三角形——即楔形，或横或竖，少见圆曲弯折；楔形文字主要书写在黏土制成的泥板上，书写工具通
常是用芦苇制成的，有时也用木材、骨棒或者其它材料；影响：这种书写材料主要受到两河流域地理环境的影响。两河流域木材稀少，连石头也很缺乏，但却有得天独厚的两河冲积平原的泥土，故有大量的芦苇可供使用
3.文字因社会活动需要而产生，详细记录了各个地区不同时期的重大事件，是研究历史发展的重要史料。
4.态度：重视今世生活，对死后的一切几乎不抱希望，死后的生活在他们看来令人恐惧，不可能有美好的希望。 因素：洪水不定期泛滥，战争频繁，外族入侵等。
价值：史诗等文学作品是研究古代历史的重要史料，一定程度上反映了历史事实，具有重要的史料价值，但是由于其属于历史研究的二手资料，要和考古及其他史料相互印证。
5.原因：洪水泛滥、外族入侵，不安全感，统治者希望通过编制法典来消除各种潜在的冲突。主要内容：法典宣扬君权神授，奉行“以眼还眼、以牙还牙”原则，实行阶级歧视，保护奴隶主阶级利益。目的：维护奴隶主的统治。
任务四：
6.定期泛滥的尼罗河为古埃及农业提供了很好的地质 和气候，条件外族入侵机会小，政局相对稳定，较早建立了统一集权的帝国，且连续性比较强。
7.观念：和谐文化：人与自然、人与人、人与神；敬畏神、神权与王权紧密结合；“享受今生、追求来世”生死观，重视家庭。因素：地理环境、地区政治稳定与否和经济发达程度，会对文明的发展产生重大影响。如埃及的太阳历就是根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定出历法。
8.出现成熟的象形文字，使文化得以延续和传承。 文学体裁的多样性和艺术创作的固定模式。 任务五：
答：阿拉伯文明成果丰富，如创立阿拉伯数字等；融合了东西方的文化遗产，如文学作品《一千零一夜》推动了东西方文明交流，如将四大发明传播到西方。课堂小结：
任务六：
特点：西亚文明是一种城市文明，充满了抗争、悲观、注重现世。 埃及文明则是一种帝国文明，充满乐观、自信且注重来世，更为丰富。 阿拉伯文明时间晚很多，继承、融合了诸多地区文明，起到了桥梁作用。
文明具有多样性，世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，我们应遵循的原则是：既保持各民族文化差异和平等竞争的权利，又维护文化互动交流、自由创造的权利，文明多样性彰显构建人类命运共同体的文明自信。
【课后小练】
1.【答案】D
【解析】希腊雕刻和埃及雕刻在表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处，说明古希腊雕刻对埃及雕刻的借鉴，二者之间存在交流，故选D项；A项错在“完全模仿”，排除A项；B项材料信息无法体现，排除B项；C项不是材料反映的实质，排除C项。
2.【答案】A
【解析】金字塔属于古埃及的标志性建筑，该建筑不仅体现了法老的至上权威，而且还证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平，故选A项；在古埃及出现了象形文字，但是它不能证明“古埃及的国王在国家的日常运行中起决策作用”，排除B项；圆周率不是被发明的，而是被发现的，排除C项；古埃及有许多丰富多彩的神话和文学故事，但是这些文学作品并不能体现出题干中的“古埃及的国王在国家的日常运行中起决策作用，而且还为宇宙和地球的秩序提供保证”排除D项。
3.【答案】A
【解析】根据“商业繁荣”“都积极参与商业活动”“与商务有关的条文几乎占《汉谟拉比法典》总条数的一半”可知商业的繁荣推动了古巴比伦《汉谟拉比法典》等相关法律条文的制定，故选A项；材料未涉及《汉谟拉比法典》的实施效果，无法体现是否有效解决法律争端，排除B项；政府、神庙和私人都积极参与商业活动，而商业活动需要法律的规范，他们对商务法律条文的制定是间接性的作用，排除C项；材料反映商业繁荣推动了《汉谟拉比法典》的制定，而非国王的命令，排除D项。
4.【答案】C
【解析】材料“盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死”体现的是对奴隶主阶级私有财产的保护，故选C项；《汉谟拉比法典》是奴隶主阶级专制的工具，不可能实现自由平等，排除A项；“君权神授”指君主（国王）的权力来源于神，材料未体现，排除B项；材料强调维护奴隶主的私有财产，不涉及规定严格的等级制度，排除D项。
5.【答案】A
【解析】根据材料“大量希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文……同时中国的四大发明也是经由阿拉伯传入欧洲”可知，阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，对世界文化的传播与交流作出了巨大贡献，担当了沟通东西方文化的角色，故选A项；材料主要强调阿拉伯人成为东西方文化沟通的桥梁，无法体现东西方文化的同根同源，排除B项；阿拉伯传播东西方文化，不能说明领先世界，排除C项；最早创造了阿拉伯数字的是印度人，排除D项。
6.【答案】C
【解析】通过题干内容可知，阿拉伯文化保存了“古代希腊罗马的文化遗产”，并且在中世纪后期传入欧洲之后，“促进了文艺复兴运动的到来”，据此可知阿拉伯文化在保存和
传播西方文化上起到了非常重要的作用，故选C项；通过题干内容可知，被阿拉伯文化所保存的古代希腊罗马文化对欧洲文艺复兴运动起到了“促进”作用，但不是决定性因素，并且起决定性作用的是经济因素，而非文化因素，排除A项；根据题干内容可知，对欧洲近代社会转型起直接作用的是古代希腊罗马文化，而不是阿拉伯文化，排除B项；通过题干内容可知，阿拉伯文化在保存和传播古代希腊罗马文化起到了重要作用，而不是沟通了东西方文化，排除D项。
7.【答案】A
【解析】由材料“在文明早期都带有不同程度的民主因素”可知，早期文明发展具有统一性，由“苏美尔文明和华夏文明最终走向国家集权，古希腊文明孕育出城邦民主”可知，早期文明发展具有多样性，故选A项；材料中不同地域孕育出不同政体的现象，说明地理环境对早期文明是有明显影响的而非影响有限，排除B项；材料中并没有将海洋文明和大河文明进行对比，故C选项的结论无从得出，且海洋流域和大河流域都孕育出了辉煌灿烂的早期文明，并没有高低之分，排除C项；D选项表述过于绝对，排除D项。
8.【答案】
（1）名称：2处为西亚（两河流域）文明，4处为古希腊文明。（4分） 不同点：前者建立了君主专制制度，后者产生了民主政治。（4分）
（2）名称：3处为古埃及文明，6处为印加文明。（4分）
相似点：国王拥有大权，实行中央集权。（4分）（以上文明之间的比较，言之有理即可）
（3）世界各文明之间既有相似性，又有多元性；不同文明之间互相交流、互相影响。（4分）
【解析】
（1）第一小问名称，根据所学知识可得出2处在两河流域，为西亚文明；4处在希腊半岛，为古希腊文明。第二小问不同点，结合所学可从政治的角度概括，前者建立了君主专制制度，后者产生了民主政治。
（2）第一小问名称，根据所学知识可得出3处在非洲，为古埃及文明；6处在南美，为印加文明。第二小问相似点，根据所学可得出国王拥有大权，实行中央集权。
（3）据材料“在四大文明古国（古埃及、古巴比伦、古代中国、古印度）及希腊、玛雅人民族的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话”得出世界各文明之间既有相似性，又有多元性；据材料“在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说”得出不同文明之间互相交流、互相影响。
9.【答案】
（1）阿拉伯人保存并传播了东西方的古代文化；成为东西方文化沟通的媒介；吸收其
他文化，促进了东西文化的大融合。（9分。任意一点4分，两点8分，三点9分。）
（2）特点：以开辟新航路为开始的标志；以殖民活动为主要形式；范围涉及新旧大陆（整个世界）；以欧洲人为主导（单向性），主要是欧洲文化影响其他文化。（6分。任意一点3分，两点5分，三点6分。）积极影响：经济文化交流范围扩大；物种交流频繁；人口的世界性流动增加；先进的生产方式、科学技术和思想的传播；推动文明的转型；世界联系加强，整体世界逐渐形成。（6分。任意一点3分，两点5分，三点6分。）
（3）文化交流促进了世界各地区各民族的联系和友谊；使世界日益成为一个息息相关的整体；传播了先进的生产力和文化，推动各地区经济和文化的发展和文化的融合。（任意一点4分，言之成理即可）
【解析】
（1）根据材料一“阿拉伯联系了东方和西方”可以得出保存并传播了东西方的古代文化；根据材料一“在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁”可以得出成为东西方文化沟通的媒介；根据材料一“吸收了古希腊和古东方文化的基础土产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合”可以得出吸收其他文化，促进了东西文化的大融合。
（2）第一小问特点，根据材料二“哥伦布发现美洲”可以得出以开辟新航路为开始的标志，根据材料二“葡萄牙人、英国人、法国人等，通过对新土地的殖民和占有”可以得出以殖民活动为主要形式，根据材料二“使新旧大陆的物产得以交换和传播”可以得出范围涉及新旧大陆；根据材料三“欧洲人在这一全球历史运动中处于领先地位”可以得出以欧洲人为主导，根据材料三“正是他们支配了这个刚刚连成一体的世界”可以得出欧洲文化影响其他文化；第二小问积极影响，根据材料二“给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播”可以得出经济文化交流范围扩大以及物种交流频繁，根据材料二“东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程”可以从文化传播和文明转型角度归纳答案，即人口的世界性流动增加、先进的生产方式、科学技术和思想的传播、推动文明的转型、世界联系加强，整体世界逐渐形成。
（3）这一题目属于开放性题目，我们可以从世界各民族的联系、世界连为一体以及传播了先进的生产力和经济和文化的发展等角度来组织答案，即文化交流促进了世界各地区各民族的联系和友谊、使世界日益成为一个息息相关的整体、传播了先进的生产力和文化，推动各地区经济和文化的发展、融合。
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