英文电影在英语教学中有效运用

摘 要：在英语教学中，教师通过科学的安排和有目的性地引导学生观看英文原版电影能激发学生的学习兴趣，同时达到学习语言、深入了解文化的目的。本文从英语电影课开展的程序、英语电影的选择以及英语教师应具备的英美文化背景知识等几个方面作了初步探讨，以期进一步促进中职英语教学法的改进和教学水平的提高。

关键词：英语电影 中职英语 运用

中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0129-01

作为中职英语教师，面对英语基础差，底子薄弱的学生，应告别过去中考指挥棒下枯燥乏味的英语教学模式，重新激发学生对英语的喜爱和学习英语的信心，真正提高学生的语言能力。在英语教学中，英语教师可根据实际教学需要，适当安排英语电影课，在引导学生学习电影对白中的词汇与语法结构的同时，也应重视英文电影中所体现的英美文化现象，了解英语国家的文化、习俗等。在学习语言深入了解文化的同时又激发了学生学习英语的兴趣，做到寓学于乐。除此，还要激发学生的共鸣，拉近师生距离，创建健康积极的班级文化。

1 英语教学中电影课的进行程序

电影课是发展听说技能的一种课型，在英语教学中进行程序如下：

（1）教师简要介绍影片的情节，讲解新的词语和句型。（2）初放电影片，使学生初步理解。（3）教师就影片内容向学生提问，以检查、促进学生的理解。（4）重放几次无声电影（即不放录音），边放映，教师边解说情节大意；或边放映，边由学生复述情节大意。（5）学生看电影剧本，熟悉对话。（6）反复放电影，学生边看边记人物的台词、语调、动作、表情。（7）学生分角色排练电影。（8）重放电影，供学生模仿和改进自己的表演。（9）学生化装上演电影剧本。

教师可以根据实际情况和需要，适当简化上述步骤。教学电影可在课上放映，也可以结合课外活动在课下放映。此外，也可要求学生看过两、三遍之后，再用mp3随时听。在有关的共享网站上，可下载各种影视剧的视频、mp3、英文剧本和中英文字幕。平时鼓励学生仔细研读剧本，弄清楚难点和生词，并将一些比较好的表达方式、惯用法等记录下来作为积累，并不断练习提高英语口语能力。 2 教学电影的选择

有配合教学专门拍摄的电影片和一般的外国影片。不论看哪一种电影，目的都是为了学习地道的外语，了解所学语言国家的概况，而不是单纯为了娱乐。

（1）内容选择方面。由于中西方文化的差异，所以力求坚持取其精华、弃其糟粕的原则，一定要注意选择内容健康、积极向上的影片，杜绝剧情中宣扬色情、暴力、厌世、反社会等不良情绪的影片。还应与课本单元主题、文化背景知识联系较紧密，这样才能有

效地调动学生的兴趣和注意力，从而使学生更好地融入课本内容的学习。（2）长度选择方面。影片的时间长短也是需要考虑的问题，选择的影视作品过长，会严重影响教学进度；太短，影响学生对影片的整体把握，可能会失去学习的兴趣，达不到学习语言的效果。（3）难易程度的把握。不要选那些专业术语较多或是逻辑推理较强的影视材料，如科幻、法律、医学、刑侦。在初级阶段，可选择那些与日常生活比较贴近、故事情节较强的影视材料，如肥皂剧，建议采用电视剧作入门材料，每一集比较短，一般在45分钟左右，情节交代比较详细，剧情发展比较慢而又相对独立，便于理解。 故事影片以desperate housewives（绝望的主妇）为例。该剧曾经获得全美收视冠军，它贴近日常生活，剧情引人入胜，每一集都围绕一个大的主题为中心思想，再以多个场景相互辉映，使得每篇故事显得相对独立，在学英语的过程中可以一篇故事一个总结，一个场景一个回味。绝望主妇里的主要演员的发音绝大多数都是standard american english，特别是五个主妇的发音，她们的语速和语调绝对是地道的美式英语。经常的模拟练习和反复的观看收听，可以很好的锻炼和提高听力水平，纠正在断句和发音上普遍存在的问题。更主要的是它的语言比较简单规范、地道，没有像情景剧那么多的惯用法、流行语和俚语，同时又有舒缓优美的女声旁白惯穿于全剧，特别有助于对剧情的理解，这也是该剧的一大特色。非常适合于初学者。

3 英语教师应具备丰富的英美文化背景知识

选择了正确的影片后，就需要教师具备丰富的英美文化背景知识，在开展电影课的过程中，不失时机地穿插讲解，让学生深入了解英美国家的独特文化，知其然并知其所以然。

例如，英语习语中有mad as a hatter/mad as a march hare一说，意思是：跟帽匠一样疯狂、疯得和三月兔没两样，其实就是疯得不得了，那为什么要用hatter和 march hare来比喻呢？相信看过电影《爱丽丝漫游仙境》就能够记得，帽匠和三月兔都是这部电影里面两个疯疯癫癫的形象，而这句习语就出自1865年路易斯·卡罗尔所写的原著小说中，并且是有事实根据的。过去，帽匠做帽子时要用汞，许多帽匠由于长期接触汞而中毒，造成肌肉失控或精神失常；另外，在春天，通常在3月份，兔子好像发疯了一样，用后腿踢地，蹦来蹦去，还要空中翻跟头，因为每年这个时候是兔子的交配期。人们至今仍常用这两个短语来形容某人疯了。在观看影片的时候经过教师一番讲解一定能加深学生对这两个形象的理解，同时也掌握了这条习语的用法。在英美电影中，会出现中国人也比较熟悉的形象，但由于中西文化的差异，学生在观看的同时可能会产生误解，这时也需要英语教师及时进行指导。

前文提到的美剧《绝望的主妇》中，第四季第六集剧情围绕万圣节的情景展开，结合万圣节的主题，让英语学习者对西方国家的该节日有个初步的了解。在实际教学中，教师在引导学生观看完该片后，应对万圣节这个重大的节日加以资料补充说明，再现片中出现的场景、人物等形象，要求学生深入了解后加深印象。如戴着尖尖

的帽子手持拐棍的女巫形象就在很多部电影中出现过。万圣节的象征物如南瓜灯、黑猫、蝙蝠、鬼怪、骷髅等已经脱离了阴郁恐怖的主题而主要是用来烘托欢乐的气氛，这一现象也是英语教师需向学生说明的。关于万圣节的习语“treat or trick”（不请吃就捣乱）在该剧中也有体现，该场景也是《绝望的主妇》这部电视剧里面最让人爆笑的场景之一，学生在观看电影后经过教师再次强调，要记住这条习语就应该很容易了。

4 在外语学习中，英文电影是非常好的教学辅助手段，是其他手段无法代替的

只要教师根据学生的实际水平和特点选择适当的影片，并且精心设计每一次学习，在不断的正确引导和督促下，循序渐进地学习，就能调动学生的积极性，从而增强其听力理解和口头表达能力，而且还会促使学生去充分了解英语世界里的风俗民情和人生百态，起到了寓教于乐的教学效果。 参考文献

[1] 李庭芗.英语教学法[m].高等教育出版社，1983. [2] 胡文仲.英语习语与英美文化[m].外语教学研究社，2000.