【教学目标】
1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。 3初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。 【教学重点】
1. 会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”
等12个字 【教学难点】
2. 着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。体会燕子的可爱、活泼和“我”
对燕子的喜爱之情。 【教学过程】
一、导入、揭题。 1.猜谜语的方式导入新课 小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。 答：燕子
2.同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、初读课文体会 1.明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2.学生自学，教师巡回指导。 3.检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4.朗读课文，检查是否读得正确、流利。 三、学习第一自然段
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1.学生自由读。
2.指名学生用自己的话来说。
3.师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”
4.读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。
5.下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
6.问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？ 7.句子中用“乌黑的、剪刀似的、轻快有力的”有什么作用？ 8.归纳学习这句长句子的方法。 9.指导感情朗读这一段，归纳段意。 四、进行“画图、说话”训练，深入体会。
1.我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。
2.同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。 3.谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？ 4.大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？ 5.这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 6.朗读第一自然段。
五．布置作业 抄写生字 板书设计 2.燕子
凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕
课后反思：
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