基于数字媒体艺术设计在教学管理系统的应用与实现

计算机光盘软件与应用　多媒体技术及应用　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ＣＤ　Ｓｏｆｔｗａｒｅ　ａｎｄ　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ　２０１０年第３期　基于数字媒体艺术设计在教学管理系统的应用与实现　李欣　（辽宁现代职业技术学院，沈阳　１１０１６４）　摘　要：文章通过对数字媒体艺术在实践教程中的案例分析，经过大量的实例分析，对如何培养具有创作意识的　专业人才进行了探讨和研究。同时，作者还结合了当前市场人才需求现状和高等教育专业人才培养，讨论了数字媒体　艺术设计在教学管理系统的应用与实现，并就如何培养具有高素质的创新型人才进行分析。　关键词：数字媒体艺术；创新技能；高等教育　中图分类号：Ｇ４３　文献标识码：Ａ　文章鳊号：　Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｄｉｇｉｔａｌ　Ｍｅｄｉａ　Ａｒｔ　Ｄｅｓｉｇｎ　ｉｎ　ｔｈｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｓｙｓｔｅｍ　Ｌｉ　Ｘｉｎ　（Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｍｏｄｅｍ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｓｈｅｎｙａｎｇ　１　１　０　１　６４，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｉｇｉｔａｌ　ｍｅｄｉａ　ａｒｔ　ｍａｊｏｒ　ｉｓ　ａｉｍｅｄ　ｔＯ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｄｅｓｉｇｎｅｒｓ　ｗｉｔｈ　ｈｉｇｈｅｒ　ａｒｔ　ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｓｋｉｌｌｆｕｌ　ａｂｉｌｉｔｙ　ｔｏ　ｕｓｅ　ｃｏｍｐｕｔｅｒ　ｆｏｒ　ｄｉｇｉｔａｌ　ｍｅｄｉａ　ｃｒｅａｔｉｏｎ．Ｕｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｃｕｒｒｅｎｔ　ｍａｒｋｅｔ　ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ　ｏｆ　ａｒｔ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｄｅｓｉｇｎｅｒｓ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｄｕｔｙ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｃｕｌｔｕｒｅ，ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｙｓｔｅｍ，ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｄｅｔａｉｌｓ　ａｎｄ　ｐｒａｃｔｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ａｒｅ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｄ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ，ｆｏｒ　ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ　ａ　ｗａｙ　ｔＯ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｓｋｉｌｌｆｕｌ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｄｅｓｉｇｎｅｒｓ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｄｉｇｉｔａｌ　ａｒｔ；Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｓｋｉｌｌｓ；Ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　随着计算机技术、网络技术和数字通信技术的高速发展与融合，　传统的广播、电视、电影快速地向数字音频、数字视频、数字电影方　向发展，与日益普及的电脑动画、虚拟现实等构成了新一代的数字传　播媒体。　一为了满足区域经济与社会文化发展对人才的需求，加快数字媒体　专业人才的综合素质和创新能力培养，强化实验与实践教学的育人作　、数字媒体艺术设计在教学管理系统中的概述　以数字信息技术为核心的计算机技术的发展，为艺术家全方位地　进行创作提供了新的平台。数字技术介入艺术领域，为我们勾画出又　幅更新更美的艺术图景，数字媒体艺术正是随着计算机技术的发展　而兴起的。“０”和“ｌ”是数字时代的基本代码，正是这两个简单的　数字，经过不同方式、不同序列的组合，打造出千变万化、变幻莫测　的数字艺术世界。　数字媒体艺术已经在我们的生活中蔓延开来，几乎进入所有与视　昕媒介相关的领域。从好莱坞的数字电影特技到家庭中的高清晰度杜　比音响电视，从计算机网络游戏到虚拟现实场景的构建，数字媒体艺　术成为一个区别于传统艺术形式的崭新的艺术领域。　二、数字媒体应用型人才培养新模式　目前各大高校为加强专业的实践教学，增强学生的实践动手能　力，保证传媒类人才培养质量，组建了“数字媒体教研室”，构建了　文学、工学、管理学三类学科结合的“三位一体”教育模式，形成了　数字媒体专业的综合教育特色和优势。　（一）构建多学科专业融合的实验与实践教学新体系　数字媒体艺术、数字媒体技术等专业，是国家根据数字传媒文化、　科技迅猛发展和创意文化产业的兴起，在近年来设置的具有跨学科特　点的新专业，专业之间有着很强的互补性。为了体现这一专业特点和　一用和功能，学校在“数字媒体教研室”的结构体系中，将实验教学与　实践教学作为两个层面和两个阶段，并将其有机地组合在一起，形成　了集实验教学与实践教学贯通、相连的新构架和育人新模式。不同专　业的学生按照培养方案的教学进度进入中心学习，首先进入第一层面　和第一阶段的实验中心，在各功能实验室学习各专业基础课程、专业　课程理论、应用技术等。充分发挥各专业学生的知识和技能，使作品　在策划、管理、技术水平和艺术形式等方面上均体现出较高的质量和　水平。　三、数字媒体艺术设计的传播特点　数字媒体技术本科专业的人才培养方案旨在培养集数字技术应　用与艺术创作为一体的高素质人才，不仅具有扎实的有关数字媒体技　术的理论知识、艺术原理、创作规律，还得掌握数字媒体行业发展的　各种动态，具有很强的艺术鉴赏力和创新能力，富有团队精神和不怕　输，不怕吃苦的顽强精神。　（一）更加贴近人类观念的传播媒体　数字媒体系统能够处理文、图、声、像等多种信息，适合人类交　换信息的媒体多样化特性。多媒体的实质不仅在于多种媒体的表现，　而且在于媒体的可重复使用和相互转换。　（二）趋于个人化的双向交流　在数字媒体传播中，传播者和受众之间必须得能进行实时的通　讯和交换。这种双向交流的互动关系使反馈简单，一目了然。不同　的角色之间的关系也可以随时改变。　（三）技术与人文艺术的融合　数字媒体艺术是以数字技术为支撑的艺术，这为它的艺术表现　提供了前所未有的高效和便捷，尤其是数字艺术无与伦比的可复制　性，在艺术传播方面具有绝对的优势。　参考文献：　［１１尹义龙．数字媒体技术专业的教学实践体系探讨田．计算机教　实现“复合型”专业人才的培养要求，学校将艺术与传媒学院的数字　媒体艺术、数字媒体技术和公共事业管理等三个专业的教学实验室进　行了整合，在共同培养数字媒体人才的大目标下，实现了资源共享和　统一管理，构建了“三位一体”的实验与实践教学新体系，形成了多　学科融合的跨专业、跨领域的实践教学大平台，发挥了文、工、管各　自学科的优势，增强了专业的交融与互补性。不同专业的学生，通过　进入数字媒体实验教学中心的实验子中心和实践子中心，进行不同阶　段和层面的学习，培养了实验与实践能力，增进了专业之间的相互了　解，拓宽了学生的专业知识面，增强了学生复合型人才的基本素质和　能力。　育，２００８，１５：２３—２７　【２］田茵．数字媒体技术专业特色教育的研究与实践田．科技信　息，２００７，３：１４４—１４５　（二）形成集实验教学与实践教学于一体的育人新模式　—９２—