网络课程设计方案

依据能力课程标准中“四、主题与课程”中T17主题，确定开发“技术支持的学习方式变革”综合课程“网络环境支持的初中数学探究式教学”。通过本课程的学习，提升初中数学教师在网络环境支持下运用数字教育资源与学科教学工具有效开展数学探究式教学的能力。

一、适用对象与条件

类 型 学习本课程之前，教师必须： 学习准备 1.具备基本计算机操作能力； 2.具备基本的网络素养。 学习环境 学习本课程，教师必须： 1.具有接入互联网的多媒体计算机等网络学习环境； 本课程学习方式：网络课程学习+网络研修+校本实践相结合的混合学习方式。 14学时 内 容 学习方式 学 时 二、学习目标

目 标 通过课程的学习，教师能够： 1. 充分认识到网络教学资源对教学模式的影响； 2. 通过互联网可以查找下载所需的教学资源； 3. 能够对下载的教学资源根据自己教学的需要进行修改与设计； 4. 能够将网络教学资源运用到实际的教学活动中； 5. 对网络资源共享有基本的认识； 6. 能够对自己所有的教学资源进行网络平台的共享； 7. 体验通过网络研修和校本实践相结合的方式解决教学实践中存在的问题。 三、内容规划

内 容 认识网络资源的类型，获取网络教育资源 网络教育资源的修改与应用 1.讲师介绍各种网络资源 2.如何获取网络教学资源，资源平台的介绍 3.网络支持下教学模式的改变 、Flash等的基本介绍 内容描述 对应能力标准 、Flash等的基本操作 3.适用于教学的课件类型 4.如何对下载的教学资源进行基本的整合和修改 5、网络资源在教学中的应用 1.网络资源共享的平台 网络教学资源的共享 2.网络资源共享的意义 3.网络资源共享的方法 四、课程类型选择与设计

1.课程类型：

2.学习活动、资源与评价设计

资源和工具 设计 学 时 模块 主题一 认识网络资源的类型，获取网络教育资源 内容 学习活动 评价设计 1.网络环境支持的物理教学应用与变革 2.相关工具、平台介绍 3.网络资源的获取（检索、下载、保存） 阅读材料 观看视频 案例观摩 文本资源 视频资源 教学案例 分享区 案例分析与点评 2 分享 阅读材料 1.教学资源的基本认识 课件欣赏 讨论交流 实例操作视频 教师练习 阅读材料 3.教学资源整合软件的认识和操作 主题三 网络教学资源的整合 4、教学资源的整合 撰写片段化教学设计方案 整合资源欣赏 撰写片段化教学设计方案 文本资源 多媒体课件 讨论区 操作视频 WPS,flash等 文本资源 情景案例 教学设计方案撰写模板 文本资源 各种多媒体课件 教学设计方案撰写模板 设计教学方案，指导教师点评； 案例分析与点评； 10 主题二网络教育资源的修改 2.教学资源的修改 5.对网络教学资源的评价（评价概述、评价方法、评价策略阅读材料 案例观摩 文本资源 评价工具 等） 撰写片段化教学设计方案 情景案例 教学设计方案撰写模板 进行网络研修（针对某个人提交的教学设计方案） 1.了解网络资源共享和共享主题四 网络教学资源的共享 平台 阅读材料 案例观摩 分享 2.开发共享平台 3.对自己的教学资源进行网络共享 开发方式介绍 实例操作 案例观摩 实例操作 文本资源 情景案例 分享平台 分享平台 分享操作反思交流 2 分享平台 开展校本研修（听、评课，对教学中存在的问题进行交流）