思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用分析

摘要】素质教育背景下，在开展小学高年级语文阅读教学时，教师应充分重视小学生作为阅读课堂教学主体，激发小学生语文阅读学习兴趣，可以有效提高语文阅读课堂教学质量。教师在开展语文阅读教学时，通过合理应用思维导图的方式，能够帮助学生提高阅读理解能力。基于此，本文将详细分析当前在开展小学高年级语文阅读教学时存在的不足情况，并根据语文教材合理运用思维导图教学方式，希望有效提升小学语文阅读教学效率。 【关键词】语文阅读教学；小学高年级；思维导图

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-211-01

新课改下，如果教师仍然采用传统语文阅读教学方式，不能实际满足小学高年级学生语文阅读需求。为了确保语文阅读教学效果，教师需要合理运用思维导图方式，不仅帮助学生对文章内容加深理解，充分感受到作者在文中传递的情感。并可以积极培养学生思维逻辑，挖掘小学生内心潜能以及创造力。由于小学高年级学生具备一定的语文阅读经验，需要教师积极培养学生阅读思维。采用思维导图教学方式，可以充分展现出自身教学价值，有助于不断提升小学生语文阅读能力。

1分析当前在开展小学高年级语文教学时存在的不足情况

教师在运用传统语文阅读教师方式时，通常给学生讲解文本知识内容。在学生理解文本内容以后，引导学生归纳所学习的语文知识。采用这种语文教学方式，学生在理解文本内容是通常是靠单纯记忆，在长时间学习时不利于培养学生发散思维，并且很容易遗忘所学习的语文知识。学生在课堂上常常处于被动接受语文知识情况，导致语文阅读教学效果不如预期。如果教师单纯给学生讲解文本知识内容，会限制学生思维，不能将所学习的语文知识进行串联，不利形成完整的语文知识体系。学生在学习时如果知识单纯记忆，随着课业的有序进行，学生很容易遗忘一些知识点，这也是传统语文阅读教学存在的通病，同时不利于提高小学生阅读理解能力。为了实际解决这个教学问题，教师需要合理运用思维导图的方式，帮助小学生构建完善的语文知识体系，有利于全面培养小学生语文综合素养。 2探究小学高年级语文阅读教学中应用思维导图相关措施 2.1合理运用思维导图引导学生感知文章内容

通过教师采用单元知识教学重组教学方式，可以更好的顺应当前语文教学改革工作。学生在学习语文阅读知识时能够更好的掌握所学习的内容，有助于帮助学生养成良好的预习习惯。人教版语文教材内容通常是采用专题方式进行呈现，引导学生通过思维导图形式能够对一组课文学习内容和训练要点。在整体上进行了解和感知，并要求小学生根据文章内容逐渐提高预习能力，可以有效提高语文阅读学习效率。例如，在给学生讲解《草船借箭》文章时，教师需要通过思维导图的方式合理设置问题，引导小学生自主开展预习活动，有助于教师在进行课堂上顺利开展语文阅读教学活动。

2.2采用思维导图方式，逐渐提高学生阅读理解能力

教师在课堂上开展小学高年级语文阅读教学时，通过思维导图形式帮助学生更好的把握文章内容，教师也可以根据小学生对文章的理解能力，合理对教学内容及时作出调整。采用思维导图的方式，可以将文章内容进行展示，通过线条、词语等连接文章，能够展现出文章内容的层次感，并有利于培养小学生语文阅读思维。在应用思维导图开展语文阅读教学时，教师可以帮助学生总结和分析文章内容，以循序渐进教学原则，构建完善的语文知识体系。同时教师在应用思维导图的方式，可以有效避免存在灌输式教学方式，使学生主动思考和接收语文知识。教师也可以采用小组合作方式，构建文章思维导图，在构建思维导图时能够帮助学生加深理解文章内容。例如，在学习《田忌赛马》文章时，教师可以根据文章内容要求学生自主制作思维导图。引导学生构建文章思维导图，可以帮助学生更好的掌握文章脉络，加深文章理解。在制作之后，教师开展深入分析文章，使学生深刻理解文章的内涵，不断提升小学生语文阅读水平。

2.3单元导读和总结时合理应用思维导图

由于人教版小学语文教材设置很多主题单元，每个单元文章围绕着一个主题。因此教师在开展小学高年级语文阅读教学时，需要教师通过思维导图形式，开展单元导读工作，引导学生名学每篇文章的异同。并给学生详细介绍本单元文章具体核心思想，可以更好的完成语文阅读教学目标，有利于使学生总体认知即将学习的本单元知识。教师在给学生讲解文章以后，通过运用思维导图的形式，可以更好的总结和分析作者在文章中运用的写作手法，使学生深刻了解文章结构。采用思维导图的形式，能够更好的培养和锻炼小学生阅读思维以及自学能力，有效提升小学语文阅读教学质量。 结束语

综上所述，素质教育背景下，教师在进行小学高年级语文阅读教学时，为了确保语文课堂教学质量，教师需要创新传统小学语文课堂教学观念。应根据小学生自身语文阅读能力以及小学高年级语文教材内容，合理应用思维导图方式，能够帮助学生逐渐提升阅读能力和思维逻辑能力。通过引导小学生掌握阅读思维方式和阅读学习方法，有利于给学生在今后的语文学习中奠定坚实基础。 参考文献

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