《春节》教案

地方与学校、综合实践活动课程备课卡

年级 课题 一年级 科目 春节 传统文化 课型 新授 周次 设计者 1.知道春节是我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具体时间，初步了解春节 的渊源和习俗，能背诵王安石的《元日》诗。 2、在“拓展活动” “看一看”环节学习有序观察，在“说一说”环节教学体会有感情 地表达。 目标 3、体会春节习俗中团圆和睦的浓浓亲情，感受欢乐吉祥的节日气氛，理解人们感恩纪念、祈求保佑的心情，以及追求平安健康，增加财富等美好愿望，培养自己热爱中华传统习俗的感情。 教学让学生知道春节时我国最盛大、最隆重的节日以及春节的具 体时间，重、难初步了解春节的渊源和习俗。 点 课前 多媒体课件视频 准备 教 学 过 程 1 导入 在《千家诗》中，我们学过一首诗《元日》 ，谁能给大家朗诵一下？ 指名背诵，全班齐背诵。 你知道“元日”是指哪一天吗？ 学生回答：元日是指春节。 春节是我国最盛大、最隆重的传统节日，伴着这首诗，让我们走进春节，了解春 节。 2 学生分组自学 思考题： 1)春节在哪一天？在古代称为什么？ 2)春节的起源？（春节是怎么来的？）

教 学 过 程 3 讨论 “元旦” 元旦，俗称 1 学生通过小组学习知道，春节在正月初一，在古代称为“元日” “过年” 2 春节的起源 学生讲述不同版本的传说故事《年的起源》 老师播放视频故事《年的起源》 3 出示甲骨文“年”的写法 在甲骨文中，年的写法是：上面是“禾”下面是“人” ，说明年的起源是跟农业 有关。古代社会是农业社会，人们把禾谷的生长周期作为“年”“年”的本意就 。 是农作物丰收。在农作物丰收之后，人们都要举行庆祝活动，祭祀神灵，感谢赐 予，并祈求来年的丰收，这就形成了早期过年的习俗。 四拓展活动 在历史的演变过程中，过年的庆祝活动越来越丰富，各地形成了不同的习俗。 你知道哪些春节的传统习俗？ 辞灶、扫尘、放鞭炮、贴春联、拜年、守岁、吃水饺 每一个习俗的背后都有一段故事，老师讲述“辞灶”“扫尘”的来历。 夸父逐日 板书设计 授课教师签名：__________