大数据下的智慧教育发展路径

何思源

摘　要:随着信息时代的到来ꎬ教育行业也开启了应用数据信息来实现教学高效化的模式ꎮ但是在当前阶段ꎬ直接应用信息化教学模式ꎬ无法保证所有学生都能紧跟教师的教学节奏ꎬ这就会使后续的教学环节出现脱节的现象ꎮ因此ꎬ教师需要在合理应用大数据的情况下进行相应的教学改变ꎬ保证可以实现在学习的过程当中既应用到数据信息给学生带来的方便之处ꎮ同时也要用数据信息观察、记录学生学习的过程ꎬ这样才能够有效地了解学生的知识掌握程度ꎬ保证智慧教育的实行ꎬ能够满足学生的具体需求ꎮ

关键词:大数据ꎻ智慧教育ꎻ教学ꎻ发展一、前言

随着我国当前信息化的不断发展ꎬ其整体信息数据变革也给教育界也带来了巨大的改变ꎮ在当前阶段ꎬ教师如何有效地应用大数据来实现对学生的智慧教育ꎬ就是当前阶段一线教师所要解决的难题ꎮ因为在应用大数据进行教学的过程当中ꎬ教师需要关注着每一位学生的微观表现ꎬ也需要在互动之中保证数据的有效记录ꎬ这样才能够在进行观测的同时保证不影响学生学习的前提下ꎬ实现对于学生真实数据的有效采集ꎮ

二、大数据给教育教学带来的改变

在日常教学调研活动当中ꎬ通常都是以其他教师来班级听课的形式ꎬ进而来感受教师的课堂ꎮ但是听课的多为教学多年的教师工作者ꎬ他们更多的是关于教师的教学准确度以及教学内容的准确性和班级的互动氛围是否良好进行评断ꎮ而在课堂教学之中学生的体验往往就会被教师所忽略掉ꎮ听课者常常也会以自身的经验来猜想学生是否能够通过教师的教学ꎬ可以有效地吸收到应该学习到的知识技能ꎮ对此ꎬ智慧课堂当中需要的就是将学生的需求放大化ꎬ再经由数据的统计ꎬ以此让教师了解到学生在学习过程当中真正想接收到的内容ꎬ这也为当前阶段的教学活动素材提供了新的方向ꎮ在素质教育的推行下教师更要以学生作为教学的中心ꎬ同时也要做到通过切实的改变传统的教学行为来实现让学生最大化地投入到课堂活动当中ꎮ因此在应用大数据来实现智慧教育时ꎬ其实也为教学工作带来了一些改变ꎮ首先ꎬ大数据下的智慧教育可以真正地帮助教师找到影响教育是否成功的因素ꎮ其次大数据下的智慧教育可以帮助教师在数据收集阶段了解学生的真实情况ꎮ最后大数据下的智慧教育可以协助教师实现帮助学生的个性成长和个性化发展道路ꎮ因此ꎬ在应用大数据进行当前阶段的智慧教育时ꎬ教师就可以通过实践操作来进行经验总结ꎬ以此就可以实现对于学生的进一步培养ꎮ

三、应用大数据进行教育转变ꎬ以实现智慧教育

(一)改变传统的评价制度

想要实现大数据下的智慧教育ꎬ教师首先就要改变对于学生的传统评价制度ꎬ并建立起多元化的评估体系ꎬ这样才能够在日常的数据收集以及相应的调查过程当中ꎬ了解导致学生学习成绩下降ꎬ或者是学困生的症结所在ꎬ进而才能够进行有效的点对点、对症下药ꎬ实现学生综合素质能力与学习成绩的共同提高ꎮ在当前阶段ꎬ其实每一个学生的学习能力都很强ꎬ但是学生的学习成绩却并不十分突出ꎬ教师只需要稍稍做一下反思工作就可以了解到在当前阶段的教学当中ꎬ虽然学生有较强的逻辑思维能力和高效的记忆能力ꎬ但是由于学生在日常学习过程当中ꎬ其攀比心理较重ꎬ或者是受挫能力较低ꎬ这就会导致学生由于某一次的学习成绩不佳而丧失了自身对于学习的信心ꎮ这就需要教师在数据收集的过程当中ꎬ了解学生的问题成因ꎬ再通过一系列的解决措施ꎬ来实现对于学生的信心树立ꎬ以此帮助学生走出困境ꎬ实现学习成绩的提高ꎮ或者某些学生到了一定年纪之后ꎬ其记忆力和身体机能有明显的下退ꎬ这就会使当初成绩较好的学生由于自身的心力不足ꎬ而导致学习成绩的下降ꎮ这时ꎬ教师就要及时地采取相对的措施ꎬ来弥补学生能力上的不足之

处ꎬ进而通过有效的训练ꎬ帮助学生的学习能力和综合能力有一个进一步的提高ꎮ对此ꎬ有效地应用大数据可以帮助教师更加全面、客观的来看待学生的终身发展ꎬ以此就能够实现及时发现学生当前阶段所隐藏的深层次问题ꎬ进而通过有效的教学措施ꎬ实现对于学生能力的有效提升ꎮ

(二)倡导综合型评估方式

在当前阶段的教学评估ꎬ其实就是通过学生每一个学期ꎬ期末的成绩进行一个总体的判断ꎮ但是很多家长就会在这个过程当中ꎬ只以学习成绩为主ꎬ从而忽略了学生可能存在的一些问题ꎬ或者是学生自身所存在的优点ꎮ对此ꎬ教师就要通过全程性的教学评估进行有效的数据总结ꎬ在期末的时候可以邮件的方式发给家长ꎬ让家长可以看到学生在这一学期的表现ꎮ对此ꎬ在日常的教学过程当中ꎬ教师可以通过课堂录制ꎬ以此来记录学生在课堂上的发言次数ꎬ以及课堂纪律等情况ꎮ再通过有效的作业信息数据收集来实现对于学生日常作业完成情况的数据整理ꎮ这样每到期末的时候ꎬ教师就可以通过将所有数据进行汇总ꎬ再根据数据进行对每个学生的分别评价ꎬ或者是给出相应的建议ꎮ与此同时这些数据也可以让教师进行相应的教学反思工作ꎬ以此确保自身在教学过程当中ꎬ减少由于教学失误而产生的问题ꎬ这样才能够保证学生的全面发展ꎮ

(三)应用数据实现对学生的学习跟踪

在大数据下的智慧教育当中ꎬ也可以通过应用数据信息实现对于学生课外学习情况ꎬ以及课内学业的有效跟踪ꎮ在当前阶段ꎬ随着信息时代的到来ꎬ以及信息化的不断发展ꎬ家长、学生和教师之间ꎬ完全可以通过电子平台和电子信息来实现相应的信息沟通ꎮ这样教师就可以在第一时间内了解到学生在家的表现情况ꎬ家长也可以在第一时间内了解到学生在学校的表现情况ꎮ同时ꎬ有效的应用电子信息平台ꎬ也可以随时记录学生每一天的作业完成情况ꎮ其中包括了学生当前的作业完成度ꎬ在家中时看了哪些课外书ꎬ这样不仅可以便捷地对学生的学习行为进行记录ꎬ还可以为日后学生的学习表现留下了非常值得评价的数据信息ꎮ此外ꎬ家长和教师也可以针对学生当前的数据总体表现ꎬ来发现学生在这一阶段学习当中可能存在的问题ꎬ并给予学生相应的建议以及鼓励ꎮ四、总结

在大数据背景下的智慧教育中ꎬ教师可以应用数据信息系统对班级的学生进行数据信息化的管理ꎮ不管是从宏观调控ꎬ还是从微观处理上ꎬ都可以凭借当前信息化的技术ꎬ实现对于学生的整体跟踪ꎬ进而真正做到因材施教ꎮ

参考文献:

[１]黄玉凡.浅析大数据视角下的智慧教育[Ｊ].信息记录材料ꎬ２０１９ꎬ２０(２):１５７－１５８.

[２]学乐云教学:大数据下的智慧教育发展路径[Ｊ].教育信息技术ꎬ２０１７(Ｚ１):８.

作者简介:

何思源ꎬ贵州省贵阳市ꎬ中共贵阳市委党校ꎮ

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