幼儿园教案认识字卡

幼儿园教案认识字卡

【篇一：幼儿园识字教案】

一、 识字教案（4-6岁）

二、 活动名称：找字宝宝

三、 活动目标

1.

2.

3. 认识字宝宝“沙发墙壁柜子大门地板” 培养孩子们学习汉字的乐趣 初步认识小朋友们的名字

四、 活动准备：字卡“沙发墙壁柜子大门地板”故事小熊，棋子工作毯

五、 活动过程：点名时，认同伴的姓名

找字宝宝

将提前准备好的子卡‘沙发柜子墙壁门’藏到教室的角落里，老师用小熊的故事导入， “熊的家里特别的乱熊妈妈让熊去收拾房间，小熊发现了秘密小朋友快去教室里找找吧”小朋友找到了小熊的字卡，但却不认识他们，老师用手指指着字卡读，孩子们一起跟读，老师接着

讲故事“哎小熊又遇到问题了-熊妈妈让小熊 把字卡对应贴到家里的实物上，小熊摇摇头不知该怎么办，小朋友们帮帮小熊吧，”让孩子们一个一个把 字卡贴到家里的实物上，在贴的时候老师要手指点字读字

卡，有意识的去让孩子们认知， 给孩子们及时的鼓励。老师说“真棒，小朋友们，小熊要特别谢谢你们，他要和你们一起玩游戏”老师把拿出和原来一样字卡放在工作台上，让小朋友们手里拿着棋子，老师说“小熊要把棋子放在沙发字卡上”孩子们若是放对了立刻要给与奖励，若放错了叫孩子们在拿一个去放。把棋子都放完。老师在游戏结束时拿起字卡领读。在下课时老师有意识的让孩子们去读教室上实物贴的字卡。

六、 活动延伸：让家长回家后有意识的去让孩子们读取贴字卡，加深记忆。

【篇二：幼儿园优秀大班识字教案】

幼儿园优秀大班识字教案：安全

【活动目标】

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。

【活动准备】

彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。

【活动过程】

一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）

2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）

3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等）

二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。

1、引出字宝宝“人”、“王”。

（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）

2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。

（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全）

3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等）

三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。

（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？）

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。

教室内：

1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。

2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。

3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿表演。

尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

户外活动：

1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。

2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。

3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。

复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机。

【活动延伸】

请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险

的地方讲给小朋友听，达到相互教育的目的

【篇三：幼儿园识字教案】

识字教案（4-6岁）

活动名称：摸宝宝

活动目标：

认识字宝宝“乒乓球小手枪小药瓶剪刀玩具狗”

培养孩子们学习汉字的乐趣

初步认识小朋友们的名字

活动准备：

活动过程：点名时，认同伴的姓名

现在我点名不用点名簿，而是把每个孩子的姓名做成卡片，手持姓名卡点名：我指着姓名卡上的名字一个字一个字清晰地念，要求其他孩子跟着我齐声读，被点名的孩子站起来高声说：“到。”这种形式孩子们觉得新鲜，有趣，跟着我抑扬顿挫地读，然后看看卡片再看看同伴，几次下来，同伴姓名记住了，文字也认识了。

摸字宝宝

在一个大一点的纸盒里，装进一些孩子们喜欢的小物品，例如乒乓球小手枪小药瓶剪刀玩具狗，并在这些物品上贴上与之对应的字词，然后将纸盒封好，上面挖一个能让孩子手伸进去。

老师用语言引导并将盒子抖动几下，发出咚咚的声音来吸引孩子们：“小朋友们你们看里面有好多的宝贝，你们把手伸进去，把他们一个一个地摸出来好不好”当孩子们把手伸进去，老师就问他：“小明，你摸到什么东西了呀？猜猜看”小明说：“我摸到了一个乒乓球”这是老师要表现出激动的样子：“快拿出来看看吧”当孩子们拿出的果真是乒乓

球室，老师要表现出特别惊奇的表情说：“猜对了呀，哎这是什么呀，乒乓球上有什么东西呀，”老师指着乒乓球上的字念给大家听，让大家跟着老师一起读，小朋友们继续摸，等把所有的玩具都摸出来时，老师把小朋友们摸出来的都放在工作毯上， 让小朋友们有个直观的映像，这是老师可以把提前准备好的玩具拿出（与摸出的相同的玩具）让小朋友们把相同的放在一起，在小朋友们放时，老师要时刻念着字卡，提醒着小朋友。老师把提前准备好的字卡摆在工作毯上，让孩子们一个一个把物体与字对应起来。在孩子们放对时老师要夸奖。 活动延伸：把今天所学的字写在小朋友们的本子上，回到家后，家长要配合老师给孩子们及时的复习。