M3 U2 What’s the elephant doing外研社（三起） 教学内容
本课为外研社《新标准英语》四年级上册第三模块第二单元，主题为“动物的行为”。教学内容围绕询问和描述动物正在做什么，包括学习现在进行时的用法。学生将通过不同的活动，如听力练习、角色扮演和小组讨论，来学习新词汇和表达方式。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并使用现在进行时来描述动物的行为。
2. 过程与方法：通过听力练习和角色扮演，学生将提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物和自然的兴趣和关爱。 教学难点
1. 现在进行时的构成和用法。
2. 动物行为相关词汇的正确发音和使用。 教具学具准备
1. 多媒体课件：包含动物行为的图片和视频。 2. 教学卡片：印有目标词汇和句型。 3. 录音机：用于播放听力材料。 4. 学生工作表：用于练习和巩固。 教学过程
1. 导入：通过展示动物图片，激发学生对本课主题的兴趣。 2. 新授：介绍现在进行时，并通过实例讲解其用法。
3. 练习：学生通过听力练习和角色扮演来练习新学到的知识。 4. 巩固：小组活动，学生合作描述动物行为，加强语言运用。 板书设计
1. 课程和目标。
2. 现在进行时的构成和例句。 3. 动物行为相关词汇和图片。 4. 学生练习的示例。 作业设计
1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习。 2. 口语练习：学生描述家中宠物的行为。
3. 写作练习：学生写一段关于动物园里动物行为的短文。 课后反思
课后反思将重点关注学生的参与度、理解和语言运用能力。教师将根据学生的表现调整教学方法，确保每个学生都能有效地学习。
本教案设计旨在通过多样化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，同时培养他们对动物和自然的兴趣。通过这样的教学安排，教师可以有效地帮助学生掌握目标语言技能，并促进他们的全面发展。
教学难点的详细补充和说明 现在进行时的构成和用法
1. 构成：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing”。例如：“The elephant is eating.”
2. 用法：现在进行时用于描述正在进行的动作或状态。在描述动物行为时，这个时态特别有用，因为它可以帮助学生表达动物正在做什么。
3. 教学策略：
直观演示：使用动画或视频展示动物正在进行的活动，让学生直观地理解现在进行时的用法。
实例讲解：通过具体的例句，如“The dog is running in the park.”，来讲解现在进行时的结构。
互动练习：设计小组活动，让学生相互询问和描述动物的行为，如“Look at the monkey. What is it doing?”。
动物行为相关词汇的正确发音和使用
1. 词汇选择：选择与动物行为相关的常用词汇，如“eating”, “running”, “swimming”等。
2. 发音练习：通过听录音和模仿，帮助学生正确发音。教师可以强调一些容易发音错误的单词，如“elephant”中的“ph”发音。
3. 词汇运用：通过角色扮演和故事创作，让学生在实际语境中使用这些词汇。例如，学生可以创作一个小故事，描述动物园里不同动物正在做什么。
4. 教学策略：
游戏化学习：设计词汇游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中学习和复习单词。
情境模拟：创建不同的情境，如“在农场”或“在森林里”，让学生在这些情境中使用目标词汇。
反馈与纠正：在学生练习时，教师应提供及时的反馈和纠正，帮助他们正确使用词汇。
教学难点的应对策略
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过同伴互助，提高学习效率。例如，小组内可以互相纠正发音，共同完成角色扮演。
3. 持续复习：通过定期复习，帮助学生巩固所学知识。教师可以在每节课的开始或结束时，安排几分钟的时间进行复习。
4. 家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，如在家中进行简单的英语对话，或一起观看英语动画，以增强学生的学习兴趣和动力。
通过这些详细的教学策略和应对措施，教师可以有效地帮助学生克服教学难点，提高他们的英语学习效果。同时，这些策略也有助于培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学难点应对策略的进一步说明 分层次教学
1. 基础层次：对于基础较弱的学生，重点在于掌握现在进行时的基本结构和常用的动物行为词汇。可以通过简单的替换练习和朗读活动来加强基础。
3. 挑战层次：对于高水平的学生，可以设计更具挑战性的活动，如编写一个小故事或对话，使用现在进行时描述一系列的动物行为。
小组合作
1. 角色扮演：学生可以在小组内进行角色扮演，模拟动物园导游和游客的对话。例如，一个学生扮演导游，描述动物的行为，其他学生扮演游客提问。
2. 合作游戏：设计一些需要团队合作的游戏，如“猜猜我在做什么”，一个学生描述动物的行为，其他学生猜测是哪种动物。
3. 共同创作：小组成员可以共同创作一个关于动物行为的故事或连环画，每个成员负责描述一个或几个动物的现在进行时行为。
持续复习
1. 每日复习：在每节课的开始，用几分钟时间复习上一节课的重点内容，包括现在进行时的结构和关键词汇。
2. 周期性复习：每周或每月安排一次专门的复习课，全面回顾已学内容，确保学生能够长期记忆。
3. 复习游戏：通过设计有趣的游戏，如“记忆卡片”或“单词拼写比赛”，让学生在游戏中复习和巩固知识。
家长参与
1. 家庭作业：设计一些需要家长参与的家庭作业，如让孩子教家长一些新学的动物行为词汇，或一起完成一个简单的英语对话。
2. 家长反馈：鼓励家长定期向教师反馈孩子在家中的学习情况，以便教师更好地了解学生的学习进度和需求。
3. 资源共享：教师可以向家长推荐一些适合家庭英语学习的资源，如英语儿童书籍、动画或应用程序，以支持孩子的英语学习。
通过这些详细的策略，教师可以更有效地应对教学难点，确保每个学生都能在适合自己的节奏和难度下学习。同时，这些策略也有助于营造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。
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