人教版八年级语文上册五单元试卷及答案一

人教版八年级语文上册五单元试卷及答案一

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列加点字的注音完全正确的一项是 （ ）

A．教诲(huǐ) 禁锢(gù) 溺死(nì) 锐不可当(dāng) ．．．．B．翘首(qiáo) 悄然(qiǎo) 绯红(féi) 广袤无垠(mào) ．．．．C．要塞(sài) 不逊(xùn) 解剖(pō) 藏污纳垢(gòu) ．．．．D．炽热(chì) 滞留(zhì) 诘责(jié) 殚精竭虑(dān) ．．．．3、下列加点成语使用不正确的一项是（ ）

A．中国人每年“舌尖上的浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿多人一年．．．．的口粮。

B．这块招牌早已摇摇欲坠，台风一来便如摧枯拉朽般地将它卷落地，摔得粉身．．．．碎骨。

C．如梦初醒的观众用热烈的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的．．．．赞赏。

D．大多数家庭企业是由核心人物白手起家，通过艰苦奋斗成就一番事业。 ．．．．4、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。 B．中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。 C．不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。 D．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。 5、下列解说正确的是（ ）

A．书香飘逸 直面人生 精神家园 妇孺皆知解说：这四个短语结构各不相同

B．广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。解说：这个句子没有语病。

C．能最广泛地反映生活的文学题材是什么？是小说。解说：句中标点符号使用

1 / 10

完全正确。

D．白雪却嫌春色晚，故作庭树作飞花。解说：这两句诗运用了拟人和对偶的修辞手法。

6、给下列句子排序，最恰当的一项是( )

幸福的尺寸本是无所谓大，也无所谓小的。______，______，______，________！这样，我们才能把握住属于自己的每一寸幸福。

①在此之后，你的脚丫已经不再长大，你的鞋子尺码已经固定

②所以，请学会丈量幸福，拥有一颗充满爱、充满自由、充满创造的心吧 ③这正像脚上的鞋，穿着合适也就可以了

④童年的尺寸是一颗糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收获的快乐，青年的尺寸是一份创造的惊喜

A．③①④② B．④③②① C．③④①② D．②①④③ 7、句子积累―默写句子

①《野望》东皋薄暮望，_______________。 ②《渡荆门送别》月下飞天镜，______________。 ③《龟虽寿》_______________，壮心不已。 ④《梁甫行》八方各异气，_______________。 ⑤《赠从弟》（其二）风声一何盛，_______________！ ⑥《与朱元思书》_______________，猿则百叫无绝

⑦崔颢的《黄鹤楼》运用对偶的手法描写景物的句子是：_____________，_____________。

⑧《使至塞上》中以比喻表达诗人飘零之感的句子是：_______________，________________。

⑨《与朱元思书》中比喻、夸张的修辞手法表现水流湍急的句子是：_______________，______________。

二、文言文阅读。（15分）

甲文 《记承天寺夜游》苏轼（宋）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，

2 / 10

遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

乙文 《游虎丘小记》节选 李流芳（明）

予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！

（注）①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤无际、仲和，作者的友人。

1．下列选项各有两组词语，每组词语中加点字词的意思都相同的一项是（ ） A．月色甚美/急湍甚箭 ．．然终不若山空人静/猛浪若奔 ．．

B．亦复不恶/未复能有与其奇者 ．．相与坐石台/相与步于中庭 ．．．．

C．时闻风铎/四时俱备 ．．与无际偕访仲和于此/相与步于中庭 ．．

D．但少闲人如吾两人者耳/见虎丘本色耳 ．．以静意对之/山川之美 ．．

2．阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”在你的脑海中呈现出的是怎样一幅图画。 3．翻译下面的句子。 夜半月出无人。

4．承天寺与虎丘的夜色所共有的两个特点是_____________________，_____________________。《记承天寺夜游》中最能表达作者复杂心情的一句话是“_____________________”。乙文《游虎丘小记》（节选）写作者两度游虎丘的感受，表达了作者_____________________的心境。 1． B

2． 月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交

3 / 10

错，原来是竹子和柏树的影子。在此基础上加上至少两处修饰性描写。 3． 半夜之时，月亮出来了，不见人影 。

4． 承天寺与虎丘夜色共有的特点：环境幽静或人烟稀少， 月色优美。 《记承天寺夜游》中表达作者复杂心情的一句是：但少闲人如吾两人者耳。 《游虎丘小记》表达了作者悠闲、平静、陶醉于美景、热爱自然美景的心境。

三、现代文阅读。（30分）

1、阅读下面的文章，完成下列小题。

天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。”想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。

然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。 ．．

再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。

4 / 10

母亲的角度似乎是固定的，但那一次去芝加哥逛百货商场，女装部的衣服争奇斗艳。李欧梵教授说：王安忆，你看中哪一件，就停下脚步不走，妈妈就会给你买了。母亲说了一句很有意味的话，她说：“中国的女性不会在任何一件衣服跟前走不动的。”

如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也给管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦——想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。

记得在美国旅行时候，在一所大学讲演，有一位来自台湾的学生说：“你母亲和你，前者从大我到小我，后者从小我到大我，是极有价值的经验。”

——王安忆散文及新京报采访（组合改编）

1．对母亲茹志鹃而言，“我们像风筝”，作者回忆了哪几件母亲对自己“牵”与“不牵”的事情？请用简洁的语言概括。 2．分析下列加点词语在文中的表达作用。

我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。（从．．词语运用的角度分析）

3．说说第4节划线句“对风筝线，它无须再有什么怨言了”的含义。 4．“从大我到小我，是极有价值的经验”，“小我”和“大我”在母亲身上表现鲜明，请具体分析这是怎样的一位母亲？

5．下列对文中内容的理解和分析，最恰当的一项是（ ）

A．本文回忆了生活中平常的往事，情节跌宕起伏。揭示了她们最爱操心、最疼爱子女的共性。

B．作者走上创作之路的主要原因在于母亲看“我”无事烦恼，无所事事，有意促成我，我开始有了当作家的梦想。

C．“风筝或许是永远挣不断线的”一句中的“永远”，强调孩子在哪儿都想自由，但父母牵挂，这种亲情是没有时间界限的。

D．本文题目可拟为“风筝”，因为“风筝”是文章的线索，更是母爱的象征。

5 / 10

6．文章最后一小节是否应该删除？谈谈你的看法。

2、灯火 萧萧

①乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。 ②“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”!那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。在胡兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年。

③家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。

④夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起。如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花!

⑤最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起……

⑥当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊!那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了!

⑦这样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝①?风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛履薄的人，战战兢兢。

⑧那情景仿佛护着累世的家产。

⑨在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。

⑩虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒

6 / 10

之火，一直亮在童年的心中。

⑾多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。 ．．．．．

⑿此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。

⒀继之而来的美术灯，霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。

⒁有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的?喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。

⒂四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境?我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷!

⒃我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。

(选文有改动)

（注释）①土埆厝：台湾的一种民居。

1．“‘生命’的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光””，请你阅读②--⑨段，简要概括作者与灯火相伴的几段时光，并依据提示，将横线补充完整。 灯火下读书——______________——剪烛挑灯夜战——_____________ 2．品味语言，回答下面的问题。

(1)从修辞角度，赏析第⑤段画线句的妙处。

祖孙两人从“人初静”，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆……

(2)结合语境，谈谈你对第⑾段句子中加点词的理解。

那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火”的第一步。 ．．．．．

3．第⑩段中“那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中”富有内

7 / 10

涵，谈谈你的理解。

4．本文在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的．．．．．．．．．．．发现和见解

四、写作题（40分）

按要求从以下两题中任选一题作文。 作文（1）题目：我有一个美丽的梦

作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 有一个青年人去问大画家阿道夫门采尔：“我画一幅画往往只用一天的时间，可为什么卖掉它却要等上一年？”门采尔回答道：“请倒过来试试！你花一年的功夫去画，那么，你只要一天的时间就可以卖掉它！——一份耕耘，一份收获，世上没有轻而易举而得到的本领，天才来源于勤奋。 作文要求：

① 选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ② 认真书写，力求工整、美观。 ③ 不少于600字。

8 / 10

参考答案：

一 D A A C C

①徙倚欲何依 ②云生结海楼 ③烈士暮年 ④千里殊风雨 ⑤松枝一何劲 ⑥蝉则千转不穷 ⑦晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑧征蓬出汉塞， 归雁入胡天 ⑨急湍甚箭， 猛浪若奔。 二 三

1．牵：（1）劝我写散文，（2）给我提意见据此修正，（3）芝加哥商场意味深长教导。

不牵：给我写信表示随我去。

2．“跳脚”原指脚用力踏地，这里用动词形象表现了“我”不愿接受母亲的看法又无法反驳只能接受的无奈和焦急。

3．我一直由母亲管着，常觉得有不合意之处。母亲撤销前封信，随我自己做主，使我像风筝一样突然失去重心。我的这种怅然若失和极不适应无须抱怨。 4．关心孩子，细心、无微不至；有才华；懂教育，会教育，肯放手；有强烈的民族自尊心。 5．D

6．示例：不可以删除。它借用台湾学生的话对母亲作总体评价，总结全文；突出主旨，起画龙点睛的作用，借以表达对母亲的赞美之情感恩之心；把“我”与“母亲”比较，突出母亲对自己成长的影响之大。 1． 灯火下祖孙相守相依 提灯护火

2． （1）这句话运用排比的修辞手法，渲染了童年生活中祖孙两人在灯火下相守相依互相陪伴画面的温馨，突出表达了作者对祖母的深深怀念，句式整齐，富有感染力。

9 / 10

（2）笃定而拘谨，本义是稳定而拘束，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了五烛光灯泡光芒稳定，与煤油灯火的风动闪烁不同，表达了作者对使用“电火”后，生活中的诗意减弱淡淡的惋惜。

3． 与煤油灯相伴的那些温馨时光是我生命中永远不会忘记的美好记忆，它带给我的温馨、诗意一直温暖着我的童年。这句话表达了作者对童年温馨诗意时光的留恋和深切怀念。

4． 示例一：本文运用了对比的写作手法，将童年时煤油灯下的温馨生活与长大后灯光耀眼反而迷失的生活进行对比，突出表达了作者对童年温馨诗意生活的深切留念与怀念和时代发展，温馨不在的怅惘遗憾。

示例二：本文运用借物抒情的写作手法，“灯火”触发了作者对儿时灯火下几个生活片段的回忆，表达了作者对儿时温馨美好时光的留念，对祖母的深切怀念。 示例三：本文以“灯”为线索，叙写了童年时煤油灯相伴的时光和电灯相伴的生活，突出表达了作者对童年温馨诗意生活的深切留念与怀念和时代发展，温馨不在的怅惘遗憾。文章以“灯”为线索，贯穿全文，使文章浑然一体。 四

10 / 10