当下的大学生思想政治教育

当下的大学生思想政治教育

作者：万丽丽

来源：《文教资料》2018年第19期

摘 要： 我国社会建设进入新时代，随着知识经济时代和网络时代的到来，高校学生思想政治教育迎来了新的挑战和机遇。以往的思想政治教育模式，已经难以满足新时代发展对于大学生思想政治教育的要求。本文结合当前高校思想政治教育存在的问题及新时代思想政治教育资源的特点，探讨加强大学生思想政治教育的途径。

关键词： 大学生思想政治教育 课堂教学 思想政治水平 当下

我国社会主义建设进入新时代，当代大学生是社会未来的建设者，加强其思想政治教育，对我国未来的发展方向具有重要意义。 一、当下思想政治教育面临的挑战 （一）网络信息良莠不齐。

如今，大学生接触思想政治教育的方式发生了转变，网络成为思想政治教育资源的重要来源之一。网络虽然一方面极大地丰富了思想政治教育的资源，另一方面，负面言论却不同程度地对一些大学生的思想产生影响。除此之外，在网络虚拟世界，有些人误认为可以不负责任地发表一些言论，这不利于大学生的德育发展。 （二）某些大学生趋利思想严重。

随着我国经济和科技的迅速发展，人们的财富极大丰富。社会阶层和社会结构都发生了变化，出现了一些“拜金者”及唯利是图的思想。在这种情况下，少数大学生产生了趋利心理。这不符合我国社会主义核心价值观，不利于我国社会主义和谐社会的建设和发展。 （三）西方资本主义思想入侵。

近年来，不少外国影视作品和文学作品进入我国，一方面开阔了大学生的眼界，另一方面导致文化入侵现象。西方资本主义思想通过这些文化产品传入中国，西方的个人主义与我国的集体主义思想相违背，一些大学生的思想会受到腐蚀。 （四）一些独生子女集体意识淡薄。

我国从二十世纪七八十年代开始实施计划生育，当前大学生几乎都是独生子女。独生子女的生长环境决定了其从小就受到全家的关注，一些学生在未来的成长过程中会更多地关注自

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身，忽视对周围人的关心。这些独生子女学生无论在学习还是生活中都比较关注自身的利益，忽视集体利益的实现，在人际交往及处理问题时出现问题，容易导致同学之间的矛盾。 二、当下思想政治教育模式存在的问题 （一）从教学内容上看。

在以往教育模式下，思想政治的教学内容就是课本内容，但是随着我国社会主义建设进入了新时代，课本上的相关事例应当更新。在新时代，与思想政治教育相关理论相匹配的事例每天都可能发生，但是教师仍然沿用老教材，不懂得与时俱进，这导致部分教学内容缺乏时代性。除此之外，教师与大学生获取思想政治资源的途径类似，出现教师课堂上讲的内容，学生已经看过甚至已经理解了，这是导致大学生思想政治课堂出勤率较低的主要原因之一。 （二）一些思想政治课堂气氛沉闷，师生互动度较低。

在大学生思想政治教育中，一些课堂依然沿用旧有的教学方式，某些教师因为年龄原因教学形式较为刻板，加之当下大学生在课堂上存在玩手机的现象，因此，课堂气氛沉闷，成为教师一个人的表演，师生互动度较少。 （三）从教育实践性上看。

思想政治理论强调实践的重要性，但是在当前的思想政治教育教学中，实践较为缺少。在以往的思想政治教育中，通常都是对知识的讲授，很少将所学的思想理论知识用于实践。但是，大学生只有将所学的思想政治知识真正用于实践活动或者社会生活中，使其真正指导自己的思想及行为时，才能体现大学思想政治教育的真正意义。大学思想政治教育缺乏实践性，妨碍学生对思想政治教育理论的进一步理解和实施，不符合我国思想政治教育的要求，不利于我国大学生思想道德品质的提升。

（四）思想政治教育中主体地位缺失。

我国新课程标准改革，即素质教育改革已经发展到新的阶段，其中强调要建立生本课堂，以学生为主体，促进大学生素质的全面发展。但当下一些思政教育课堂，只是按照教师的意图授课，没有关注学生对于教学内容能否吸收，没有关注到学生的思想政治需求，使学生在思想政治教育中失缺主体性。

（五）主体差异性没有得到应有的关注。

当下，大学生的个性鲜明，其思想政治基础存在差异。但是在思想政治教育过程中，一些教师采用统一的教学模式和授课方式，没有关注到学生之间及不同班级之间的差异性，导致教师的授课没办法引起学生的兴趣，降低了教学质量，削弱了教学效果，妨碍了大学生思想政治素质的提高。

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三、提高大学生思想政治教育效率的途径及措施

（一）利用网络资源丰富思想政治教育的教学资源，提高其时代性和感召力。

在新时代，大学生思想政治教育要充分利用网络资源，丰富思想政治教育内容。教师可以在授课过程中引用近期发生的典型事例，有利于拉近思想政治教育与大学生之间的距离，容易使其产生共鸣，提高新时代下大学生思想政治教育的时代性和感召力。

面对大学生思想政治教育出勤率不高的问题，可以通过网路手段加以解决。学校应积极建立思想政治教学新平台，学校派专人负责管理。在这一平台上，教师和大学生可以平等、自由地就近期发生的热点事件从思想政治教育的角度进行讨论。在这一平台上，可以通过定期分享典型的新闻事件，为大学生进行自我思想政治教育提供良好的途径。

除此之外，学校积极开发思想政治教育APP，通过设置游戏闯关的方式帮助学生充分利用碎片化时间进行思想政治教育，提高大学生进行思想政治教育的主观能动性，提高大学生思想政治教育的趣味性，有利于大学生思想政治水平的提升。

（二）对网络资源进行监控，减少有害思想对大学生思想的影响。

面对网络资源极大丰富、信息传播速度和信息传播量迅速发展的新时代，一些大学生对垃圾信息的甄别能力有限，高校可以通过技术手段，建立信息筛选程序，对网络上的资源进行实时监控，尽可能地减少网络信息对大学生思想的危害。

（三）关注大学生的个体差异，提高思想政治教育的针对性。

在大学思想政治教育过程中，应该树立“生本思想”，关注学生的个体差异。这就要求教师与学生加强沟通和交流，可以通过建立QQ或者微信群组的方式，拉近教师与学生之间的距离，为其平等的讨论问题提供一个平台。通过师生交流的加深，教师可以针对学生的个体差异采用分层教学的方式，降低对知识能力较低的学生的要求，调动其学习思想政治教育的积极性，从而促进其思想政治水平的提升。 （四）将思想政治理论学习与实践相结合。

在大学生思想政治教育中，不仅要求及时掌握思想政治理论，还要使思想政治理论指导大学生的思想及行为。这就要求在课堂教学过程中，教师增加实践的内容，通过就热点事件进行课堂讨论或者开展辩论赛的形式促进大学生对于思想政治理论的认识。除此之外，大学生提高思想政治素养还应该从自身做起，在社会人际交往中，应该摒弃以往的趋利思想，关注其社会效益。同时，大学生通过思想政治教育，应该强化集体意识，改变以往过度关注自身利益的行事习惯，努力成为合格的社会主义建设者。

（五）转变思想政治教育的教学理念，提高教师的素质。

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在高校思想政治教育过程中，教师应该转变教学观念，重视思想政治教育在整个人生中的作用，努力提高使用新媒体技术和授课能力，提高思想政治课堂的趣味性，帮助大学生更好地学习思想政治知识。

大学生正处于价值观正式形成的关键时期，在新时代背景下加强对思想政治学习，有助于培养合格的社会主义建设者。 参考文献：

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[4]张荣，安宁.新时代背景下大学生思想政治教育教学体系研究[J].中外交流，2017（12）.