南昌市2009年中考题 机密★2009年6月19日
江西省南昌市2009年初中毕业暨中等学校招生考试语文试卷
语文试卷
说明：本卷共四大题，24小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。
一、积累与运用(26分)
1、填补下列名句的空缺处或按要求填空。(8分，每空1分) （1）春蚕到死丝方尽， 。 （2） ，化作春泥更护花。
（3）羌管悠悠霜满地， ， 。 （4）黑云压城城欲摧， 。
（5）中国人都喜欢用《爱莲说》中的“ ， ”作为激励自己洁身自好的座右铭。
（6）美国一些政客把全球经济失衡的原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率，其目的无非是转移国内民众视线，逃避责任。这真是“ ”。（用《醉翁亭记》中的语句回答。
2.下列字形和注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.狡黠 追溯（shuò） 一泄千里 忍俊不禁(jīn) ．．B.狼籍 针砭(biān) 眼花缭乱 锐不可当(dǎng) ．．C.休憩 挑衅(xìn) 毛骨悚然 气冲斗牛(dǒu) ．．D.干涸 哽咽(yè) 名符其实 孜孜不倦(zhī) ．．3.下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分） A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。 ．．．．B.我感到一种不可名状的恐怖，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。 ．．．．C.他仍是教练眼中一个遵守纪律的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。 ．．．．D.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢．．欲动。 ．．
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） ．．
A.我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
B.当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。 C.如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。 D.然而在大多数情况下，即逝是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。 5.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）（2分） ①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。 ②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。 ③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。 ④人们运用前三个部位功能的机会多，而应用想象区的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15％。
⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。
A.②④③①⑤ B. ⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③
6.在不增删文字的前提下按要求改写句子。（2分） ．．．．．
（1）突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。
（2）突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。
7.为纪念世界反法西斯战争胜利64周年，班级开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。（6分） （1）“武”字与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。（1分）
（2）伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写出一句与战争有关的诗（词）句；列举一部战争题材小说及其中一位军事人物或一场战役。（2分）
（3）下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。（3分）
二．古诗文阅读（18分）
（一）阅读陶渊明《饮酒（其五）》，完成第8—9题。
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
9.诗中表明诗人心境的两个词语是 ， 。（2分） A.晚春 B.初夏 C.晚秋 D.初冬 10.“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了怎样的景色？从中感受到诗人怎样的人生理想？（2分）
（二）阅读文言文，完成10—14题
臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，．三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽．忠言，则攸之、依、允等之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵，若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！
今当远离，临表涕零，不知所云。 ．
10.用“∕”划分下面句子的朗读节奏。（2分） 臣 不 胜 受 恩 感 激
11.解释文中加点字的含义。（3分） 躬（ ） 损（ ） 零（ ） ．．．
12.用现代汉语写出下列句子的意思。（2分） （1）遂许先帝以驱驰。
（2）咨诹善道，察纳雅言。
13.下列与“咨臣以当世之事”句子结构相同的一项是（ ）。（2分） A.刻唐贤今人诗赋于其上 B.此三子者，皆布衣之世也 C.遂率子孙荷担着三夫
D.一鼓作气，再而衰，三而竭
14.结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。
三、现代文阅读 (共30分)
(一)阅读下文，完成第15—18题。 (共17分)
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，两袖清风，将一生献给了桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到他跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇
一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
15.“我”三次“临窗读树”，“梧桐”的外形及“我”对“梧桐”的印象各是怎样的？请简要概括。（6分） “梧桐”的外形 “我”的印象 第一次 第二次 第三次 16.同样是遭遇“风雨”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同？作者对他们的情感是怎样的？（6分）
（1）“外祖父”的抉择： “梧桐”的抉择：
（2）对“外祖父”的情感： 对“梧桐”的情感：
17.写一段包含下面关键词的优美文字，表达你对文章结尾自然段的理解。（不超过60个字）（3分）
自然 生命 青春 阳光
18.大量运用短句、恰当使用修辞是这篇文章语言运用上两个比较突出的特点，试任选其一举例分析其表达效果。（2分）
(二)阅读下文，完成19—23题。 (共13分)
①森林、海洋和湿地是地球上三类重要的生态系统。湿地是指天然或人工、常久或暂时性的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、咸水或淡水、半咸水或咸水水体的水者，包括低潮时水深不超过6米的水域。湿地的价值表现在它是许多化学物质、生物物种和基因的源、汇和库。
②湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一，它不仅为人类的生产、生活提供多种资源，而且具有巨大的环境功能和效益，在抵御洪水、调节径流、蓄洪防旱、控制污染、调节气候、控制土壤侵蚀、促淤造陆、美化环境等方面有其它系统不可替代的作用。它通过生态过程为人类提供淡水资源、粮食、肉类、鱼类、药材、能源以及多种工业原料等生态系统产品。此外，湿地丰富秀丽的
自然风光，使它成为人们观光旅游的好地方，并且具有美学价值。同时，湿地还具有教育和科研价值，复杂的湿地生态系统、丰富的动植物群落、珍贵的濒危物种等，在自然科学教育和研究中都具有十分重要的作用。有些湿地还保留了具有宝贵历史价值的文化遗址，是历史文化研究的重要场所。因此，湿地这些综合功能从来都是人类发展和社会进步的环境及物质基础。
③据专家测算，仅占地球陆地生态系统总面积6％的湿地生态系统，每年提供的生态服务价值约占陆地生态系统生态服务总价值的45％左右；仅占地球表面积l％的淡水湿地，生活在其中的物种却占到了全球物种总量的40％以上。
④我国的湿地生境类型众多，其间生长着多种多样的生物物种，不仅数量多，而且有很多属中国特有，具有重大的科研价值和经济价值。据初步统计，中国湿地植被约有101科，在高等植物中属濒危种类的有100多种。中国的内陆湿地约有高等植物1548种、高等动物1500多种。中国有淡水鱼类770多种或亚种，其中包括许多洄游鱼类，它们都需借助湿地系统提供的特殊环境产卵繁殖。中国湿地的鸟类种类繁多，在亚洲57种濒危鸟类中，中国湿地内就有31种，占54％；全世界雁鸭类有166种，中国湿地中就有50种，占30％；全世界鹤类有15种，中国仅记录到的就有9种；此外，还有许多是属于跨国迁徙的鸟类。 ⑤在中国湿地中，还有一些是世界某些鸟类唯一的越冬地或迁徙的必经之地，在鄱阳湖越冬的白鹤就占世界白鹤总数的95％以上。鄱阳湖自然保护区位于江西省北部，面积为22400公顷，是1992年我国第一批列入《湿地公约》国际重要湿地名录的中国湿地之一。该湖区受修河水系和赣江水系影响，枯水期保护区水落滩出，形成草洲河滩与9个独立的湖泊；丰水期9个湖泊融为一体，形成鄱阳湖水一片汪洋。该区已记录到湖泊浮游植物有54科，水生维管束植物38科102种。该地是迁徙水禽极其重要的越冬地，保护区共有鸟类近250种，其中水禽108种，主要水禽有白鹤、白鹳、天鹅等多种雁鸭类。湖泊中有百余种鱼类，其中不乏商用鱼类。据1998年冬季的观测，在这里越冬的候鸟近10万只，其中白鹤1500多只、白枕鹤1000多只、小天鹅2000多只、白琵鹭2000多只、雁鸭类3万多只。 ⑥作为我国的首都，北京也有很多湿地资源。北京市的湿地资源分为天然河流和人工库塘、湖泊2种类型。其中天然河流湿地占3．5万公顷：北京有大小河流200余条，分属于永定河、潮白河、北运河、蓟运河和大清河，河流面积合计5000公顷左右。人工库塘、湖泊湿地有1．5万公顷，但目前保存典型的芦苇、香蒲沼泽湿地很少，面积较大的仅有顺义汉石桥、延庆野鸭湖、门头沟三家店等处，约有2000公顷左右。 ⑦正是有了这些湿地的存在，才使得自然环境如此的丰富多彩，人们也因为有了湿地的存在免遭很多灾难。希望人们能善待湿地，因为那也是善待人类本身。
19.下列判断不符合文意的一项（ ）（3分） A.湿地是地球上三类重要的生态系统之一。
B.河流、湖泊、水库、稻田以及退潮时水深不超过6米的海水区都属于湿地。 C.根据湿地的作用，我们可以说湿地是“气候调节器“。
D.湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，其价值远高于陆地。 20.概括文章第④自然段的内容。（2分）
21.下列对鄱阳湖自然保护区的说明不正确的一项是（ ）（2分）
A.鄱阳湖自然保护区是列入《湿地公约》国际重要湿地名录的中国湿地之一。 B.鄱阳湖自然保护区枯水期和丰水期形态的不同是受修河水系和赣江水系的影响。 C.鄱阳湖自然保护区是世界鸟类唯一的越冬地，在那越冬的白鹤占世界白鹤总数的95％以上。
D.鄱阳湖自然保护区有水禽108种，主要包括白鹤、白鹳、天鹅等多种雁鸭类。
22.北京市的湿地资源有 和 两种类型。（2分）
23.为介绍我国湿地的鸟类，文中集中运用了两组数据，请分别指出其所在的自然段，并说说这两组数据个说明了什么？（4分）
第一组：第 自然段，说明了 。 第二组：第 自然段，说明了 。 四．写作（52分）
24.以“我很幸运“为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
江西省2009年中考语文试题参考答案及评分意见
一、（26分）
1．（8分，每空1分，凡错、漏、增字，该空不给分）
（1）蜡炬成灰泪始干（2）落红不是无情物（3）人不寐 将军白发征夫泪 （4）甲光向日金鳞开（5）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （6）醉翁之意不在酒
2．C（2分） A项，“溯”读sù，“泄”应为“泻”。B项，“籍”应为“藉”，“当”读dāng。D项，“孜”读zī。
3．B（2分） A项，豁然开朗：由狭窄幽暗变为宽敞明亮。也形容原来不明白，一下子领悟了。在句中与主语“马路”不搭配，不合语境。B项，不可名状：不能够用语言形容（名：说出）。C项，不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。句中用以形容“老师眼中的学生”，适用对象不当。D项，蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。句中用以形容“两地学生”，感情色彩不当。
4．D（2分） A项，“二千余里左右”不合逻辑，可删去“左右”。B项，成分残缺，缺主语，可删去“当„„时”。C项，语序不当，应将“管理、认识、把握”改为“认识、把握、管理”。
5．C（2分）③⑤之间的衔接点为“想象力”，②④之间的衔接点为“四个功能部位”“前三个”部位，④①之间的衔接点为“仅仅应用了自己想象力的15％”“想象力应用多少” 6、（1）我仍然感到，我只是一个人，孤孤单单的。（2）不止一次地，节日的礼花点燃我心中的火种。（2分，每小题1分）
7．（1）反映了古人向往和平的美好情感。（意思相近即可给分）（1分） （2）写出诗（词）句给1分，写出小说名称、人物（或战役）给1分。
（3）介绍清楚雕塑的名称、所在地点给1分，表达出对雕塑的恰切理解给1分；语言通顺给1分。
答题内容提示：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手机。寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”（突出维护和平的理念即可）。 二、（14分） （一）
8、心远 悠然
9、景色：傍晚，山上的气象越发美好，在这从容而浑然的景色里，飞鸟一群群地结伴而还。人生理想：归返自然（返璞归真） (二)
10、臣/ 不 胜 受 恩 感 激（1分）
11、⑴亲自 ⑵ 除去 ⑶落下，降落（3分，每小题1分）
12、⑴于是答应先帝奔走效劳；⑵征询治国的好道理，明察和接受正直的进言。（2分） 13、A。（2分）
14、⑴报先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲以足。（2分） 三、（30分） （一）
15、（6分）
第一次：“梧桐”的外形： 躯（树）干粗大、伸展，（叶子）繁茂 （1分）
“我”的印象：顽强、从容、高大（1分）（答到其中两点即给分） 第二次：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起（1分）
“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡（1分） 第三次：虬树挺干（1分）
“我”的印象：一身傲骨（1分） 16、（6分）
（1）外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽（1分），无奈地屈从天命（1分）。
梧桐的抉择：任风雕雨蚀（1分），从容淡薄（1分） （2）对外祖父的情感：悲哀（可悲）（1分）
对梧桐的情感：钦佩（敬佩 佩服等）（1分）
17、（3分根据对文段准确理解、4个词语的运用及语言通畅等综合给分。）
示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子，但动摇不了他的枝干，梧桐生命依旧，宛如青春少女迎着阳光奔向未来。
18、（2分，举例准确给1分，表达效果分析准确给1分。）
示例：⑴短句：如“浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。”“次日醒来，红日满窗，竟是大晴。”“任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！”„„表达效果：句式整齐，语言凝练、简洁有力、有戒指感。
⑵修辞：主要运用了比喻的修辞方法。如：①“如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发„„”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂。②“推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬枝挺干的特点。 （二）
19 、（3分）D “其价值远高于陆地”不符合文章。 20、（2分）中国湿地生物物种数量多且特有物种多。 21（2分）Ｃ“鄱阳湖自然保护区是世界鸟类唯一的越冬地”不正确，原文第⑤段首句为“在中国湿地中，还有一些是世界某些鸟类唯一的越冬地或迁徙的必经之地”，C项明显与原文句意不符。
22、（2分） 天然河流 人工库塘、湖泊
23、（4分）第一组 第 4 自然段（1分） 说明了我国的湿地鸟类种类繁多（1分）
第二组 第 5自然段（1分） 说明了在鄱阳湖保护区越冬的鸟类数量以及种
类之多（或鄱阳湖保护区是迁徙水禽极其重要的越冬地）。（1分） 四、50分
24、评分等级：
(一)基础等级(40分)
1．一类卷(34-40分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。
2．二类卷(28-33分)：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，语言较流畅，结构完整，书写整洁。
3.三类卷 （21-27分）基本符合题意 中心较明确 内容较充实，语句较流畅，层次较清楚，书写较整洁。
4．四类卷(20分以下)：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散， 卷面不洁。 （二)发展等级(10分)
1.深刻(透过现象深入本质，观点具有启发作用) 2.丰富(材料充实，形象丰满)
3.有文采（词语生动，句式灵活，修辞手法运用准确，文句有意蕴） 4.有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想像奇特，有个性化）
说明：(1)评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分，该给多少分就给多少分，直至满分10分。(2)要考虑考场作文的实际，优秀的可给满分。 (3)三人给分差距超过5分的作文，要重新评阅给分，如还达不到要求，应交学科评卷小组裁定。
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