【教学目标】
1.认识图书，体会课外读书的乐趣。
2.学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。 【教学重点】
体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、问题导入 出示幻灯片1：
看主题，提出问题：同学们，今天我们要读儿童故事，大家想一想什么是“儿童”故事？
预设1：小孩的故事 预设2：给小朋友们看的故事
教师小结：儿童故事是专门写给小朋友的故事，是你们的专属故事，今天我们就一起来读一读。
二、走进《神笔马良》
1.由主人公创设情境，引发阅读兴趣：同学们知道这是谁吗？ 出示幻灯片2：
这是个爱画画的孩子叫马良，他画什么像什么。有一天，神仙给了他一支神笔。用这支神笔画画，画什么什么就变成真的。马良用这支神笔帮助了很多穷人，让他们过上了幸福的生活。财主和官老爷知道此事后，想让马良为他们画金山。
马良受到他们的威胁，不得不这样做，但在画好后又画了大船，并趁官老爷高兴时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。
2.启发思考：马良画画到底有多好呢？请你来读一读这段话。 出示幻灯片3：
引导练习朗读：同学们先自己读一读，一会儿我们来比赛，看看谁得最棒，让我们看到小画家马良。
3.读前言：同学们一定很想看到《神笔马良》这本书。我们一起来看一看：一本书不但要有漂亮的封面，翻看后会看到前言，“前言”就是作者或者编辑部的叔叔阿姨想对你说的话。看看这本书的前言，你获得了哪些信息？
出示幻灯片4：
预设1：我知道了作者的信息。
预设2：我还知道了《大奖章》《牧童三娃》也是洪爷爷写的。 预设3：我知道了洪爷爷对我们的希望。 4.读目录：
教师引导发现：前言后面就是“目录”了。目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。
出示幻灯片5：
教师小结：目录上有小标题，有页码。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
三、班级故事会
教师引导活动：同学们一定读过很多儿童故事，请你在小组中把自己读过的故事分享给其他同学。一会儿，每个组请一位代表把他的故事讲给全班同学听。我们一起来推举“故事大王”。
出示幻灯片6：
（此环节活动20分钟） 四、课堂小结
教师小结：书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
五、课后作业
请同学们阅读《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》等故事，把你喜欢的故事讲给身边的人听。
出示幻灯片7：
六、板书设计 《神笔马良》 前言 目录
教学反思：
《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”于是在教学中，注重将图片观察与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活经验，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。既关注了学生的阅读兴趣，也对学生的阅读方法进行
引导。通过分享故事的形式，促进学生的读书热情，能与人分享自己读的故事，从而也锻炼了学生的口语表达能力和复述文本内容的能力，使学生的语文学习技能，得到全方位的进步和提高。
课题 快乐读书吧:读读儿童故事 课型 快乐读书吧 授课 时间 1课时 1．产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 教学 目标 2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写的内容，要读的内容从哪页开始。 3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学 重点 教学 难点 有阅读儿童故事的兴趣，能了解故事的主要内容。 认识书的目录，通过目录了解书的内容。 教具 多媒体课件。 准备 教学设计 一、导入新课 新课 小朋友们都喜欢读儿童故事，儿童故事里的儿童有的顽皮、可爱，有的懂事、教学 （ 善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇…… ）分钟 儿童故事书的前面一般都有目录，今天，我们来学习通过目录更快地了解故事内容。 （板书：通过目录了解内容） 新授 1.认识目录 我们一起来看看《一起长大的玩具》，这本书的书名是什么？（《一起长大课堂小结及拓的玩具》），作者是谁？（郑春华） 展延伸 （ ） 【课件出示2】 分钟 作者简介 徐鲁，著名诗人，儿童文学作家、散文家，多家报刊特约书评人，青少年优质阅读的积极倡导者。其作品曾获全国优秀儿童图书奖、中国图书奖、冰心儿童图书奖、台湾地区“好书大家读”年度好书奖、陈伯吹儿童文学奖等多项大奖。部分作品被译介到丹麦、英国、德国、美国、以色列、韩国和日本等国家。 著有长篇小说《为了地久天长》，诗集《歌青青·草青青》，长篇传记文学《戎马战将》，散文集《飞翔的蝉声》、散文《冬至的梦》《你的快乐在远方》、《青梅竹马时节》、《剑桥的书香》、《恋曲与挽歌》，散文诗集《青春的玫瑰》《献给老师的花束》等。 我们再来找找这本书的目录的位置在哪里？ 小组讨论后交流 预设：目录一般都在每一本书的最前面，有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码。 教师小结，课件出示： 【课件出示3】 看书的时候要学会看目录，目录告诉我们书里主要写的内容，要读的内容从哪页开始。 2.指导读目录的方法。 【课件出示4：《一起长大的玩具》一书目录】 （1）根据目录，读一读，提出你的疑问猜一猜每个故事的大概内容。 看到这些标题，你想知道些什么呢？ 预设：一起长大的都有哪些玩具？ 预设：会飞的枯叶是什么玩具？ 预设：站着怎么睡觉呢？ 预设：花宴是什么样的呢？ （2）分别翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了，你的疑问得到解答了吗？ 全班讨论交流： 你最想读哪一个故事？为什么？你觉得目录有什么作用？ 师生共同总结： 【课件出示5】 目录在哪页，目录的作用是让我们提前知道这本书主要写的内容，会有哪些篇章，分别在哪页。 我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以读完整本书后选择自己还想读一遍。 3.问题引导读读其他儿童故事。 利用上面学过的读目录——猜故事——读故事的方法，读读以下儿童故事吧！并解决如下问题： 【课件出示6】 （1）读《神笔马良》一书，一边读一边看插图，想想每幅图对应的是哪一段内容，读完以后，按照先后顺序把插图连起来，用自己的话讲一讲这个故事。 假如你有一支神奇的笔，你想用它来画些什么呢？ （2）读《七色花》，想一想，主人公实现了哪七次愿望？你喜欢哪一次？为什么？ 这个故事没有目录，为了方面阅读，试着给它做一个小目录吧。 （3）读《愿望的实现》，看看故事中儿子和父亲的愿望是什么，愿望实现后又发生了什么？你觉得哪些地方最神奇？联系生活说一说吧！ 三、拓展阅读 课下可以读读其他儿童故事：【课件出示7】 洪汛涛的《牧童三娃》《大奖章》，苏联作家马尔夏克的《十二月》，泰戈尔的《纸牌国》。 这些故事可以在曹文轩、陈先云主编的《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》中找到。 四、介绍阅读方法 1.喜欢读书的你，赶快捧起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的儿童故事中，让阅读成为我们终生的承诺。 2.温馨提示：【课件出示8】 （1）每次拿到书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。 （2）在读故事前别忘了看看目录，有目的有选择自己喜欢的故事。 板书 设计
读读儿童故事 看书的封面，找找书名和作者 读读目录，选择喜欢的故事读
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