浅谈大数据时代下的英语教学发展路径分析

作者：宋玉娟

来源：《经营管理者·下旬刊》2016年第10期

摘 要：提升英语教学水平，是培养国际化人才的重要途径。本课题从大数据时代下当今教育现状，进一步探讨了大数据时代对英语教学的影响以及大数据时代需要的人才，并为大数据时代下英语教学的发展及人才的培养提出科学的举措。 关键词：大数据 英语教学 发展路径 一、引言

科学技术是第一生产力，科学技术尤其是信息技术的高速发展，大大提升了现代生产力以及人们生活水平。这些年，信息技术以及互联网的普及，人类社会发生了翻天覆地的变化。经济全球化的发展，中国加入WTO之后，我国国际化程度提升，此时世界与中国都需要英语能力较强的国际化人才。学校，承担着培养高素质人才的任务，是为社会输送优秀学生的摇篮。这些年来，国家为了培养具有一流英语水平的人才，加大力度对教学进行改革，引进优秀师资力量等。但是在大数据时代下，许多学生的英语水平并不高，不能适应企业与社会的岗位需求。在新的时期，大数据的到来，改变了整个世界与人类社会。如今人们日常学习与生活中会接触到大量的数据与信息，并且逐步改变人们思维方式以及生活观念，同时为企业的发展带来新的情况。大数据时代下，英语教学将面临着新的机会与挑战。一方面大数据时代，为教师与学生带来各种新鲜的知识，成为新的学习素材与教学资料，另外一方面各种数据的到来，一些负面与危险的信息也趁机在学生中间传播，尤其是诈骗信息，这也将成为英语教师的改革发展新的阻碍因素。因此，如何抓住大数据时代的机遇，对英语教学进行改革与发展，培养适合时代发展的国际性人才，是现代英语教学改革的重要课题。本课题重点探讨了大数据时代下需要的人才，并为提升英语教学水平提出科学的建议与对策。本课题，进一步丰富了英语教学的相关理论，同时为大数据时代提升英语教学水平提出科学参考建议，具有一定的实践意义。 二、大数据时代下的英语教学发展路径分析

1.改善英语硬件教学条件设施。大数据时代下，教育信息化是教学改革发展的主题，也是英语教学未来发展的主流。大数据时代下，英语教师要给学生传授各种教学资料与信息，就需要借助一定的教学工具。目前，国内很多学校的硬件设施还不完善，尤其是计算机室、多媒体设备等资源不够充分，尤其英语教学，依然采用传统的教学方式，与大数据社会严重脱节，不利于人才的培养与教学质量的提升。因此，要适应大数据时代企业对人才的需求，学校应该加大力度改善教学设备，增加计算机室以及多媒体室，为实现教育信息化奠定基础。有条件的学校，还可以设置独立的英语教学计算机室，配备好耳机、麦克风等设备，这样有助于教师组织教学。

2.教师要筛选与整理来自互联网的教学材料。在大数据时代下，各种信息资源与数据都跟学生十分接近，学生获取信息与数据的能力也比较强。例如英语教师布置几篇阅读题，学生通过百度或者文献网站就可以搜索到相关的信息与资料，难以對学生进行考核。因此教师，要善于收集的各种互联网资料进行整理，不能直接利用。例如，英语教师在讲授翻译课程的时候，要用刚刚结束完的里约奥运会比赛作为材料，例如“女排夺冠”“林丹输给李宗伟”等BBC素材，教师可以将这些文字素材进行重新整理，换另外一种表达方式，这样有助于避免学生直接百度查阅。大数据时代下，教师应该借助PPT给学生展示各种最新的资料，最好是紧扣时事的话题。比如教师要讲授“书信撰写”内容，可以用巴菲特给儿子信作为内容，然后让学生以巴菲特儿子的名义进行回信。准备丰富充足的教学材料，能够锻炼学生辨别信息的能力，同时也能够提升学生整理资料能力。

3.利用数据统计软件辅助教学。教育信息化，除了加强计算机在教学中的应用之外，还可以借助各种信息系统辅助教学。例如英语教师可以通过数据统计软件，对学生的英语基础以及兴趣爱好进行摸底，同时借助信息系统迅速找出普遍薄弱的语言环节，学习中普遍存在的问题，便于教师在最短的时间内发现问题在课上给予讲解，解决问题。通过信息系统，还可以统计出全班同学的出错率。通过对比与核对班级学生的各种数据信息，能够总结出班级英语的平均水平，为英语教学的改革发展奠定基础。 三、大数据时代下英语教学改革发展的注意事项

1.加强学生的信息辨别能力以及知识归纳能力的培养。大数据时代下，各种信息与数据开始融进学生生活。知识经济的发展，各种新的知识也开始出现在日常学习中，尤其是经济全球化的发展带动各国文化知识在中国的传播，一些负面或者错误的信息直接或者间接影响学生的成长。大数据时代下，英语教师要改进教学方法，加强学生的信息辨别能力以及知识归纳能力的培养。例如教师可以通过驱动任务教学法、案例分析法、小组讨论法等，有助于学生学会处理各种信息资料，提升学生分析问题与解决问题的能力。

2.加强课堂纪律管理，引导学生善于使用学习工具。信息技术的发展与互联网的普及，手机已经成为老百姓日常社交的必备工具。对于学生而言，手机不经常成为社交工具，而且是学习平台。大数据时代下，学生能够借助手机进行百度查阅各种资料，通过阅读微信朋友圈了解各种信息，甚至有翻译软件、英文词典等。对于英语教师来说，在进行日常授课的时候，应该加强课堂纪律管理，例如在讲授翻译、语法、写作等专题的时候，要强调不能使用手机。部分课堂，甚至可以采用屏蔽信号防止学生使用手机查阅。作为英语教师，要引导学生善于使用学习工具，不能滥用手机辅助学习。

3.提升英语教师的信息技术应用水平。 21世纪，是信息技术时代，大数据趋势下，需要掌握一定的信息技术能力。因此，学校要全面提升英语教师的信息技术水平。一方面可以鼓励英语教师在职进修，学习计算机，考取计算机技能证书。另外一方面，邀请海内外英语名师给本校教师培训，加强英语教师信息技术应用能力的培养。

四、结语

总的来说，大数据时代下，英语教学面临着新的机会与挑战。要提升英语教学水平，培养优秀的人才，就要改善英语教学设备，提升教育信息化水平，其次教师要准备丰富的教学资料，改进教学方法，利用信息系统软件处理各种数据信息，总结与分析各种问题，并找出合适解决方法。作为英语教师，要培养学生信息辨别能力与知识归纳能力，加强课堂纪律管理，引导学生善于利用工具。 参考文献：

[1]陈金平.大数据时代的大学英语教师职业发展[J].当代外语研究，2014，04：35-38+77. [2]杨偃成.大数据时代下的大学英语微课教学模式研究[J].江苏外语教学研究，2015，04：1-4.

[3]王卫林.浅谈高校教师如何适应大数据背景下的英语教学[J].赤子（上中旬），2015，13：105.

[4]雷燚.网络环境下计算机辅助教学软件对小学生记忆英语单词效果的研究[D].内蒙古师范大学，2007.

[5]王栋.教师行动学习研究[D].上海师范大学，2013.

作者简介：宋玉娟（1981.11—）女，籍贯：天津，单位： 天津商务职业学院，研究方向：英语教学，职称：高级讲师，学历：硕士。