1、认知目标:掌握文件图片的选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。 2、能力目标:通过学生自主探究学习,培养他们观察与审美能力,以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感与价值观目标:通过本课内容的学习,激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣;在同学之间的交流合作中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
学情分析
教材对象是小学四年级的学生,在这之前,他们已懂得运用所学的知识对文字进行排版,但是这种横平竖直、白纸黑字的面孔让他们感觉不再新鲜。通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩,图文并茂作品来。所以学生们有着很强的内驱力、而且兴趣很浓。
重点难点
在板报中插入文件图片并用各种方式进行图文混排。
教学过程
教学目标
1、掌握图片的插入及调整图片的大小、位置及环绕方式的方法。 2、通过学生自主探究学习、培养他们的观察与审美能力
学时重点
在板报中插入文件图片并用各种方式进行图文混排
学时难点
插入图片排版时的版式设计。
教学活动
【导入】创设情境，激情导入
师:上节课已安排同学注意观察我们学校的简介,除了文字介绍外,还有什么呢?你认为这些图片在文档中有什么作用呢? 师:在文档中插入图片,不但可以美化文档,达到图文并茂的效果,而且插入与文档内容相关的图片,还有助于文章内容的表达。 师:我们学过了在word中输入文字,那么怎样在word文档中插入图片呢?这节课我们就一起来探讨这个问题
【讲授】新课教学
~(一)打开已经保存好的“小海龟的家”这篇文章。 (二)通过教师机广播插入图片步骤 1、把光标移到要插入图片的位置,如我们要将太阳公公的图片放在“睐眯笑”的后面,这时我们应该先在“眯眯笑”的后面单击一下,将光标移动到那儿。 2、单击菜单栏中的“插入”选择“图片”的下一级菜单“来自文件[F]„”。 3、在弹出的“插入图片”的“查找范围”处,找到图片文件存放的位置(如E:\\图片文件夹)。 4、找到所需的图片文件并选中它,点击“插入”即可。 5、学生操作,教师巡视指导 (三)调整剪贴画的大小和位置。 1、教师边讲解边示范操作。 ①在剪贴画上右击,弹出快捷菜单; ②选择“设置图片格式”命令,单击,在弹出的对话框中单击“版式”选项卡;③选“浮于文字上方”环绕方式,单击确定; ④选中剪贴画,周围出现8个白色控点; ⑤将鼠标指针移到剪贴画上的角上,当指针变成双向箭头时,按住左键沿箭头方向拖动,调整剪贴画的大小,直到满意为止。 ⑥将鼠标指针移到剪贴画上,当指针变成四向的箭头时,按住左键,将图片拖动到贺卡的中间位置,放开。 2、学生自行操作,教师巡回指导。 (四)设置图片的环绕方式。 师:图片和文字没有很好地结合在一起,我们要改变一下图片的环绕方式 1、教师示范、讲解。 ①在剪贴画上右击鼠标,弹出快捷菜单; ②选择“环绕方式”→“四周型环绕”命令; 2、学生自行操作,教师巡视指导。 3、教师引导,让学生选择不同的环绕方式,并说出不同环绕方式所出现的的不同的效果。
【活动】展示评价，归纳总结
1、在这个环节里,利作多媒体网络教室的优势,将小组比赛中优秀作品传送到教师机,我利用事先做好的模板,快速地将这些作品做成幻灯片,让学生欣赏。学生在欣赏的过程中,既可以相互学习,交流心得,锻炼口头表达能力和评价能力,又可以使学生获得成功的兴奋,被认可的满足,品尝到学习的快乐。 2、师:这节课你学会了什么?
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