中考作文语言运用“四大招”

中考作文语言运用“四大招”

作者：杜慧茹

来源：《新作文·中学作文教学研究》2012年第05期

孔子云：“言之无文，行而不远。”这句话的意思是说：如果一篇文章的语言没有文采，那么这篇文章是不可能广泛流传的。这已经成为写作者和阅读者的共识。而且在中考作文考试中，“有文采”也成为各省市对中考作文评判的共同要求。那么，什么样的文章才可以算得上是有文采呢？首先，必须要注意的是，“有文采”必须要在“语句通顺”的基础上才可以构建起来。一篇好的文章首先能够准确明白地向读者传达自己想要表达的思想感情，而“有文采”是在此基础上对文章提出的一个更高的要求。这就要求学生具有较高的驾驭语言文字的能力，并且要有自己的语言特色和风格，再高一层就是要有文学性，带给读者语言上的美感和享受。如何在考试中短时间内写出文采飞扬的佳作，赢得阅卷老师的青睐，不是一日之功。所以在平时的备考过程中，必须有意识地进行语言训练，以下四招可以帮助同学们写出文采飞扬的考场佳作来。 第一招，动词、形容词、俗语等词语的广泛积累

巧妇难为无米之炊，要做到有文采，必须要有丰富的词汇量作为基础。如果没有丰富的词汇量，平淡的词语反复用，就很难说是有文采。人们最为赞叹莎士比亚作品中词汇之丰富和精彩，曾经有人统计过，在莎士比亚的作品中共使用过两万多个词汇，而我们一般人的词汇量可能只有两三千。在词汇的储备和运用中，动词、形容词和俗语等种类最能够使文章生动出彩。人们常说的用词贴切，一般也是指这些词语的运用增强了文章所描绘事物的形象性。在平时的写作训练中广泛积累这些词语，是让文章变得有文采的重要方法。 第二招，运用修辞巧妆扮

语言要有文采，在写作时要求学生能够善于运用多种修辞方法。修辞手法的巧妙运用，能够增强语言的表现力和感染力。常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、借代、对偶、排比、反问等等。根据表达的需要，灵活、恰当地运用这些修辞方法可以增强文章的表达效果。我们最为熟悉朱自清先生在《春》中描绘春花的那一段文字，堪称是修辞手法的绝妙运用。“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 ”在这段文字中，有比喻有拟人，有排比有对偶，语言摇曳多姿，文采尽现。

第三招，灵活运用多种句式，使文章语言多姿多彩

在写作的时候，作者要善于根据抒发感情、突出主题和写作内容的需要，灵活运用不同的句式，变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。句式丰富多样，不仅是写作思维活跃的体现，

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也是写作激情的流露。常见的句式有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。平时还可能用到肯定句和否定句、主动句和被动句、长句和短句、整句和散句等句式。长句结构舒缓，表意严密、准确，短句结构简单，节奏紧凑，表意简洁明快；整句对称和谐，散句灵活自然；感叹句便于抒发情怀，反问句可以突出重点。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。 第四招，旁征博引，增强文采

这里所说的旁征博引，是指在写作中引用古今中外的各种典籍、资料、名人事例、名言名句等材料作为依据或例证，以增加文章的说服力，使文章内容充实。同时也可以表现作者本身的文学素养，这也是增加文采一个很重要的方法。所以在平时的学习和阅读中，要多记诵一些素材，增加积累，并且恰当地用到写作中，尤其是在写议论文的时候，获益一定不会少。 文章得到魅力靠的是语言，语言能力的提高也绝非一日之功。技巧的掌握离不开踏实的基础，如果技巧运用不当，反而会弄巧成拙。考场作文中要注意避免以下几个误区：1．一味地模仿而缺少自己的个性，比如说盲目套用流行歌曲的歌词以及某些作文素材的语句而不知变通，只知道堆砌华丽辞藻而缺少自己的鲜明特色。在选词的时候要用心锤炼，切忌人云亦云。2．语体风格不符，主要体现在两个方面，首先是过于学生腔，其次是文章的语体风格前后不一致，或者前文成人化而后文学生化，或者前文书面化而后文口语化。3．语言矫揉造作，有些考生刻意追求文采化，故意写一些含糊不清、佶屈聱牙的语句，内容方面则是天马行空。4．语句不通顺，衔接不严密。文章是一段一段组成的，上段与下段，上句与下句的意思，都要一环扣一环，丝丝入扣，前后连贯，这样才能文脉贯通，思路畅通。

语言是文章的基本因素，如果在写作时能够把握好以上几种技巧和方法，并注入新内涵，创设新意境，就能过好语言这一关，使你的文章不落窠臼，妙笔生花，就会在中考中脱颖而出。