第三单元第二课时分类与整理（2）教学设计
课题 分类与整理（2） 情感态度和价值观目标 学习 目标 能力目标 使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。 知识目标 重点 难点 使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。 让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。 学会用简单的统计图表呈现计数的结果。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 出示学生在田野玩的图片，让学生观察，根据前边自己学的象形统计图来分类。 3 3 2 学生活动 设计意图 通过出示图片让学生回忆前边学习的象形统计图，然后通过提问，吸引学生探索新知的兴趣。 追问：春天到了，小朋友们都来到了野外玩，你们能把这些小朋友分一分类吗？ 第一种情况分类： 踢球的小朋友：（ ） 跳绳的小朋友：（ ） 放风筝的小朋友：（ ） 第二种情况分类： 男生：（ ） 女生：（ ） 追问：小朋友们，你们有什么办法可以让统计的数据看起来更加的清楚和明白吗？ 讲授新课 （二）分类与整理 1.给下列图片中的人分类 春光明媚，许多人来到野外游玩。 8 1 让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。 本课讲解的分类与整理，通过帮助学生学习给春游的人分类，学会用多种多样的方法分类并让学生认识统计表。 提问：人真多呀，我们怎样才能分成两组做游戏呢？ 提示：通过提问，让学生思索分类的方法。 （1）小朋友们，你们想用哪些方法分类呢？ （2）按性别分（按男女分） 男：（ ） 女：（ ） 让学生先从最熟悉的象形分类法区分。 追问：还可以怎样来统计呢？ 性别 人数 男 女 按性别分；按大人、孩子分 6 6 6 6 让学生用学过的象形统计图来进行分类由易而引出新知。 由演示让学生认知新的数学词语。 小结：像这样统计的表格，就是简单的统计表。 提示：通过由熟悉的象形统计图开始入手，然后引导学生填写表格，最后引出“统计表”这个概念给学生。 （3）按大小分（按大人、小孩分） 大小 人数 大 小 8 4 提示：通过分类列举，让学生初步接受用统计表分类的方法，然后再接着提问，让学生思考更多的分类方法。 （4）还可以用什么样的方法来统计呢？ 按左右位置分 6 6 让学生进一步思考，还可以怎样进行分类。拓展学生思维。 通过比较，让学生从中发现四种分类方法的异同点。 左右 人数 左 右 （5）按背包和不背包分 人数 背包 不背包 3 9 （6）比一比，想一想 按性别分 性别 人数 男 6 女 6 按大小分（按大人、小孩分） 大小 大 小 人数 按左右位置分 左右 人数 按背包和不背包分 人数 8 4 通过练习，让学生加强对分类的理解，熟悉对物体的分类与整理。 让学生思考，拓展学生思维能力。 左 6 右 6 背包 3 不背包 9 通过观察上边的几个表格，你们发现了这几个表格有什么相同点？有什么不同点？ 提示：通过提问，让学生找出这几个表格之间的关系：分类的标准不同，分类的结果多样。 相同点 不同点 分类的方法不同，但是总数不变。 不同的分类方法，人数会有变化。 2.练一练 下边有一些小兔子，你们会怎样分呢？数量分别有多少？用统计表的形式表示出来。 白兔 7 5 这些礼盒可以怎样分呢？ （1）按颜色分： 颜色 数量 灰兔 （2）按抱萝卜和不抱萝卜分： 巩固提升 数量 抱萝卜 不抱萝卜 6 6 让学生学会动脑筋去想，锻炼学生的观察和思考能力。 通过练习，让学生学会观察，并且学会用多种形式来对这些小动物进行分类。 3.练一练 左边有许多的花朵，你们会怎样分呢？数量分别有多少？用统计表的形式表示出来。 根据上边的例子，让学生观察各种花的颜色和 每束花的多少，思考分类的方法。 （1）按颜色分 颜色 数量 红色 黄色 6 6 数量 3朵花 1朵花 6 6 （二）做一做 1.把下列不是一类的圈出来。 （2）按每束花的多少分 2.下面是某城市十二月份的天气情况。 （1）根据上表情况，数一数，涂一涂。 （2）填一填。 10 13 4 4 阴天 雨天 雪天 阴天 晴天 （3）根据前边回答的问题填写下空。 （ ）天数最多，（ ）和（ ）天数一样多。（ ）比（ ）的天数多3天。 注：在回答这个问题的时候，要注意根据自己统计出来的数据来准确作答。 课堂小结 分类与整理 （1）学会用表格统计图的方法整理数据。 （2）会灵活运用象形统计图和表格统计图 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课 解决问题。 板书 分类与整理 1.分类整理，认识统计表并填写。 2.练一练，做一做。 3.分类的标准不同，分类的结果多样，但是总人数相同。
的重点和难点。
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