1、发展快速奔跑能力。
2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。 3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备
1、一圆形场地为池塘。
2、竹竿做成的渔，小鱼头饰，录音机。 活动过程
1、 智游：Y N玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文H 与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。 师再问：B 会生吗?
师说：O 。孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。;本文来源：屈，老，师教案;如有争议就请电脑博士、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。 确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。
2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的? 3、评出冠军：
(1)数数你得到了几颗星。
(2)请得红五星最多的孩子登上宝座，大家一起和冠军照相。 活动反思
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，展厅设计 fi-world3.21 老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。 活动准备
1、 人手一根纸棒、录音机、磁带 2、 让幼儿探索纸棒的不同玩法。 活动过程
一、说说重阳节 1、了解重阳节的来历。
师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗?
小结：九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。 2、知道重阳节的风俗。 二、发表感言师提问：
九月九日是爷爷奶奶的节日，教案来自：屈老师教案我们可以为爷爷奶奶做些什么事? 我想对爷爷奶奶说句贴心话。 三、学习儿歌《九月九》
九月九，重阳到，爷爷奶奶姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈爸爸夸我好宝宝。 四、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。
活动反思
小班孩子对运动着的物体很感，，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣吸引物，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
由于小班幼儿的知识经验较贫乏，语言表达能力较差，对散文欣赏活动有一定的难度，因此我首先对原来的散文欣赏活动改为语言课。并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的树叶飘呀飘。。。易于幼儿接受。
小班幼儿对语言的理解、表达能力较弱，把原目标中的学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏这一目标，巧妙地借助于游戏中的肢体语言来理解词语，而不是死记硬背，这样幼儿乐意接受。因此我重新确定了以下教学目标： 1、初步理解故事内容，乐意用肢体语言表达故事情节。2、学说故事中的短句：树叶，你当我的好 吗?，培养幼儿的语言表达能力。把重点放在幼儿会说问句树叶你当我的好吗?。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，如：第一段由老师扮演树叶、第二段由家长扮演树叶、第三段由幼儿扮演树叶，以激发幼儿参与活动的兴趣，在幼儿拿一片喜欢的树叶回去和爸爸妈妈创编故事情节中结束了本次活动，努力为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，并为幼儿留下了无限的想象空间，在活动中可以看出孩子对整个活动还是比较感兴趣的，参与的积极性也较高，较好地达到了教学效果。
但在分段表演时，孩子表现的很兴奋，在第三段扮演小鱼游时，他们的`兴趣还是停留在躺在草地上的环节中，以至不能很好的发挥自己的想象力。如果在最后一段表演时，我能分组表演，让一半幼儿扮演小伞，一半幼儿扮演小鱼，不但容易控制幼儿兴奋的情绪，而且更能让幼儿把藏这个肢体动作在情景式表演中得以更好的理解，从而充分发挥幼儿的想
象力，效果会更好。
通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。
楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。活动能综合幼儿各方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言和肢体动作表现的主动性;(教案出自：屈老师教案)在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳的经验、锻炼大肌肉的协调性。总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。但是，对于小班的幼儿，刚开始跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进大肌肉动作的发展。 专家点评：
对孩子来说，,感性认识是最好的学习。糖是幼儿最喜爱的食品之一，选择跳跳糖组织小班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，因为他们熟悉，能理解，而且也会产生积极的兴趣。同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，注意了这一点，也是最成功的地方，既品尝，(教案出自：屈老师教案)且扮演，不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得
了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼了幼儿的语言能力，跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容