大学专业课程《心理学》每日一练试题D卷

大学专业课程《心理学》每日一练试题D卷 考试须知： 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 2、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（ ）

A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分） 1、______年德国哲学家、心理学家______在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。 2、记忆是人脑对过去经验的______和______。 3、记忆表象（简称表象）具有两个特征：______和______。 4、根据动机的起源，可以把动机分为______动机和______动机。 5、散性思维的指标有：______、______和独特性。 6、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：______、______和认知因素。 7、表象是从______到______的过度阶段，是认识过程中的重要环节。 8、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、______和______想象。 9、个性是指一个人的整个心理面貌，它是______和______的总合。 10、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于______心理学流派的心理学家。 3、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（ ）

A.记忆准备性 B.记忆正确性 C.记忆持久性 D.记忆敏捷性

4、一般能力的综合体是（ ）

A.社交能力 B.智力 C.操作能力 D.创造能力

5、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）

A.人和动物的学习 B.人类的学习

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 1、提出多元智力理论的心理学家是（ ） A.卡特尔 B.吉尔福斯 C.斯腾伯格 C.学生的学习

D.知识和技能的学习

6、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（ ）

A.注意的稳定性 B.注意的范围

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C.注意的分配 C.定性研究法 D.注意的起伏

D.定量研究法

7、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是12、根据信息加工的观点，感觉属于（ ）

（ ）

A.信息的输入和登录 A.冯特 B.信息的识别 B.华生 C.信息的选择 C.费希特 D.信息的储存和提取

D.弗洛伊德

13、有预定目的但无需意志努力的注意是（ ）8、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（ ）

A.随意注意 A.动机性抑制干扰 B.不随意注意 B.前摄抑制干扰 C.有意后注意 C.倒摄抑制干扰 D.有意注意

D.痕迹衰退抑制干扰

14、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（ 9、将人格分为内向型和外向型的是（ ）

A.形成阶段 A.荣格 B.转化阶段 B.谢尔顿 C.习得阶段 C.威特金 D.修正阶段

D.霍兰德

15、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（ 10、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（ ）

A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 A.澄清技术 B.有意记忆和无意记忆 B.具体化技术 C.机械记忆和逻辑记忆 C.提问技术 D.外显记忆和内隐记忆

D.面质技术

16、学生情绪情感发展最突出的特点是（ ）

11、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（ ）

A.具有两面性 A.个案研究法 B.具有稳定性 B.观察法

C.具有外显性

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）

）

D.具有境遇性

17、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（ ）

4、倒摄记忆： 5、情景记忆： A.间接性 B.概括性 C.预见性 D.抽象性

18、心理现象分为（ ）

A.心理过程与个性心理 B.认知过程与个性心理 C.情感过程与个性心理 D.意志过程与个性理

19、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（ A.家庭结构 B.出生顺序 C.家庭的贫富程度 D.父母对子女的教养态度

20、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（ ）

A.认知因素与情感因素 B.主观因素与客观因素 C.认知因素与意志因素 D.保健因素与激励因素

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、性格的情绪特征： 2、注意的分配： 3、心理学：

6、心理状态： 7、人格： 8、表象：

四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

1、（ ）气质具有天赋性，“江山易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。 2、（ ）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。 3、（ ）虚幻的想象是不受现实制约的。

4、（ ）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是

注意的分散现象。

5、（ ）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。 6、（ ）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。 7、（ ）感觉阈限越大，则感受性越强。

8、（ ）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。

9、（ ）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。 10、（ ）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。

五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

1、简述创造性思维及其特征。

2、情绪状态的种类有哪些？

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）

3、培养创造思维的具体方法。

4、简述问题解决及影响问题解决的因素。

5、人的心理活动主要包括哪些方面？

6、影响人际吸引的因素？

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，阐述个体性格形成的影响因素与作用。

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参考答案

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）

1、1879 冯特

2、保持 再现 （或回忆和再认） 3、直观性 概括性 4、生理性 社会性

5、变通性（灵通性） 流畅性 6、环境因素 生理因素 7、再造想象 创造想象 8、记忆 思维

9、个性心理倾向性 个性心理特征 10、人本主义

4、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。

5、情景记忆：是指个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。 6、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。

7、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他人的稳定而统一的心理品质。

8、表象：是指人脑对感知过的事物的形象的反映。

四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

1、错 2、对 3、错 4、错 5、错 6、错 7、错 8、错 9、错 10、对

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

1、C 2、B 3、D 4、B 5、C 6、D 7、A 8、D 9、A 10、A 11、A 12、A 13、C 14、C 15、B 16、A 17、A 18、A 19、D 20、D

五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

1、创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。

创造性思维的特征： （1）由想象表象的参与

（2）发散性思维和辐合性思维的共同作用，使思维具有流畅性、变通性、独特性。 （3）远距离联想的能力

2、答：情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根据其强度和持续时间可将情绪状态分为心境、激情和应激。

3、（1）要让学生了解关于创造思维的一般原理和基本规律，掌握创造思维特点和构成要素。

（2）要引导学生对照自身的思维特点，找出优缺点，扬长避短，认准努力方向。

（3）要在学习上自觉地训练，开发自己的创造思维，消除思维惯性，克服思维惰性，不人云亦云，不唯名人言论是从，不局限于一家之言，独立思考，创造性的去学习。

（4）要让学生学会科学用脑，充分利用思想高潮。

4、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。

影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯～多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）

1、性格的情绪特征：是指人在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。

2、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。 3、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。

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5、答：

分为心理过程和个性心理。心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程。

个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。其中个性倾向性有需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观；个性心理特征包括能力、气质和性格。

6、影响人际吸引有：外貌、能力、邻近、相似、互补、性格。

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、答：

动机的内涵：动机是为激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。例如，热时寻找比较凉爽的地方；饿时寻找食物并奔向有食物的场所；渴时寻找水源等。这时，需要就成为人的活动的动机了。电影《中国合伙人》中，很多学生为了出国参加“新梦想”的英语培训班，最后参加托福考试、签证面试等。对于更好的学习英语知识，是这些学生的需要，目标就是通过考试，通过签证面试，这就是他们参加英语培训班的动机。

动机的功能：

一）激活功能 动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。如为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。

（二）指向功能 动机能将行为指向一定的对象或目标。如在休息动机的支配下，人们可能去电影院、公园或娱乐场所。

（三）维持和调整功能 动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。

6月份的高考，考生们想要考上目标大学，这就是动机的激发功能；为了制定详细的学习计划，按部就班地复习，这就是动机的指向功能；当觉得自己很疲倦，想要放弃的时候，想到自己的目标大学，就会调整自己的心态，坚持下去，直到完成高考，表现出了动机的维持和调整功能。

人的性格和主要和遗传和环境有关，其中又以后天的因素为主，所谓遗传其实也是和环境联系的，我们有的时候和父母很象，是因为我们和我们的父母从小一起生活不自觉的模仿了他们的言行，还有父母和我的关系，我们家庭的气氛是否融洽，是否独生子女，出生顺序，家庭模式，父亲在性别分化上最重要的作用，还有学校对人的性格也有很重要的作用，我们的教育啊，生活的集体啊，老师的言语啊，最后我们的社会对人的性格也有影响，社会道德啊，风气等等 自我意识对一个人的性格形成和发展起着十分重要的作用。

（1）家庭环境 家庭被称为“制造人类性格的工厂”，它是儿童最早接触的环境。 包括父母教养方式和态度、家庭自然结构状况

（2）学习环境 包括教师的教育态度、思想教育、校风、班风、体育锻练。

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