大家来劳动教案

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教学内容：人民音乐出版社一年级上册<<大家来劳动>>

教学目标：1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。

2、通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。

3、复习巩固基本节奏型“× ×” “x x x x ”“×－”

教学重点：1、熟悉歌曲《大家来劳动》，用快乐有力的声音初学整首歌曲。 2、准确掌握三种节奏

教学难点：1、用快乐、有力的声音演唱歌曲； 2、准确掌握好三种节奏 课前准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、激情导入

1、听《劳动最光荣》打节奏进教室坐好在自己的座位上 2、师生问好

弹上行音阶提示学生起立上课，用学过的问好歌进行问好 二、导入新课

师：同学们刚才我们听着哪首歌曲走进教室的呀

生：……

师：对了，是《劳动最光荣》，大家都知道爱劳动勤劳的小朋友才是最棒的小朋友。 师：那小朋友在学校都会做哪些劳动呢

生：……

师：看来小朋友各个都是爱劳动的好孩子，那我们来看看这些小朋友在做什么呢

（课件演示） 生：……

师：我们看到有三位同学在dingdang! |dingdang!的修钉课桌，有两位同学在shua－shua－!的扫地，还有两位在ca！ca!的擦桌子。 从画面上看，这些小朋友有没有怕累呢( 没有，他们都面带微笑)。

那么他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的( 学生模仿一下他们的动作。)

师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏性，没有关系，我们先来复习下以前学过的“跑跑”和“走”的节奏练习。

x x x x │ x x │

跑跑 跑跑 走 走

师：小朋友真棒，“跑跑”和“走”的练习都学的很好，那现在我们用“ding dang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，看看小朋友们反应快不快。 x x x x │ x x │ ding dang ding dang │ ca ca │

师：同学们真不错，各个反应都很快，今天我们再来认识一个新知识 揭示 X — 走 （欧）

师：我们现在已经认识了“走欧”，那同样我们换成刚才的“唰”试试 X — ‖ shua － ‖

下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组

来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。

让学生了解四个“跑”是两拍，两个“走”是两拍，一个“走欧”也是两拍。 让学生熟悉这三个节奏型，形成三声部节奏声势，为歌曲做铺垫

师：小朋友真棒，看来这点小问题是一点也难不倒你们了，不过现在老师要加大难度了哦，你们有没有信心过关

生：……

x x x x │ x x │x x x x 嗨 呦 加 把 劲 呦 ， 嗨 呦 加 把 x x │x x x x │ x x │ 劲 呦 ，嗨 呦 里 格 嗨 呦 X — │x 0 ‖ 嗬， 嗬

先让学生用“跑跑”与“走”把前两小节熟悉，慢慢进一步熟悉后几小小节节奏，再加入歌词

进行学习

师：同学们真不错，都一一过关了，其实刚才这一段是选自《大家爱劳动》这首歌曲里的前部分，你们想不想听听这首曲子呀

生：……

三、寓教于乐 学唱歌曲 1、听录音范唱

师：歌词里除了有嗨哟，哩格还有什么呢？让我们一起来跟着节奏把它们念一遍吧！

看歌词，根据节奏念歌词，注意字音读准。 2、跟着伴奏生用la模唱。

3、教师弹琴，生听，跟唱。 师：想唱这首歌吗？那就跟着老师的琴声一起唱起来吧。 第一遍：着重音准、节奏上的指导、纠正； 第二遍：侧重“咬吐字”的趣味指导；

第三遍：渗透情绪、力度、节拍的歌唱效果。 4、引导生感情演唱

师：歌曲里唱的最多是什么呀为什么会出现嗨哟呢 生：会有力气些…… 师：你们认为应该怎样来演唱这首歌

生：高兴地、有力地…… 师：让我们带上这些情绪再来演唱这首歌吧！（配伴奏，生选择一种劳动边表演边演唱）

5、加入打击乐器为歌曲伴奏。

师：老师这里有几样打击乐器，请选择一样为我们的歌曲伴奏吧，快来看一看哪种适合劳动呢（

生试敲，找出最适合为歌曲伴奏的乐器；请学生用自己的凳子做为打击乐器进行伴奏 ）

四、完美结课：

1、师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要继续养成

热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗?

2、齐喊口号：我爱劳动，我快乐！

3、听音乐，让学生在歌声中走出教室。

教学反思：

今天是一节一年级的音乐课，本来我是准备让学生在劳动中学习这首歌曲，但是考虑到班级的人多，也没有那么大的劳动场地，嘿嘿！这个想法取消了，然而这节课孩子们的学习兴趣依旧很浓烈。

在上课之前，我先讲了“跑跑”、“走” 以及“走欧”的时值关系，然后让大家做了个游戏，争夺小红旗，看看那一组的孩子记得牢固，结果大家的劲头大得很，超乎我的想象，我心中所想的问题都说了还是没有分出来胜负，看来需要加点其他的，于是，我便让大家学习《大家来劳动》这首歌曲。

一开始，我就让大家讲有关于劳动的故事，在家里都干些什么在学校里都干些什么等等，我要求大家听一边这首歌曲，然后把歌曲按照“跑跑”、“走”的节奏读出来，就这还有不会的，

于是我就开始把不会的地方给孩子们一句一句的教。第二遍的时候要求大家听唱，把歌曲记在心里，并把歌词一起记[内容来于斐-斐_课-件_园 ]下来，这样看来已经很难了，肯定有不会的地方。果真不出我的意料，有一句总是听不会，我一遍遍的教唱，才把这首歌曲唱下来，但是，胜负还没有分啊，于是让大家把这首歌曲进行比赛，看看那一组的孩子唱得最好，找出一个小裁判，结果是，12、34、78组的孩子表现的好，赢得了这次的胜利。每个小组得到了一个小红旗，56组的没有得到，于是我鼓励他们下节课一定加油，得到小红旗。

下课后仔细的想想，其实这节课存在有一定的不足之处，首先应该直接让孩子们讲讲劳动的故事，先让他们感受劳动的气氛，然后在学习“跑跑”、“走” 以及“走欧”的时值关系，最后在学习这首歌曲，也许效果比上面的好，还是考虑的课不够细，不够全面，需要努力啊！ 另外，这节课这样设计也有它的好处，学生在学到知识的同时学会歌曲，也是一个把握知识的最好的巩固时间，正是抓着了学生的爱学习的劲头，在学习知识的基础上，学习、演唱歌曲并达到背唱。这也是这节课的得力之处！

仔细的揣摩每一节课，都是各有各的得失之处，以后要善于总结，把得失写一写，想一想，在下一次课中就会有更多的收获。