《时间像小马车》教学案例
教学设计:
一、教学目标:
1、通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化,体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能够通过模仿或创编的方法,表达自己的体验、感受、意见或看法;
3、能够通过歌曲的学习,感知时光如流水,一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二、教学内容
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4拍,F大调式。歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符 ,形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。通过加入动画使学生更加热爱唱歌,并且唱好歌曲。三、教学过程
教学重点:学唱歌曲《时间像小马车》
(一)学唱歌曲
1、 让学生感受\"小马车\"\"由远到近\"、\"由近到远\"的画面以及声音变化。
教师导言:同学们,你们都喜欢看动画片吧?今天老师就给你们带来了一段,请看屏幕(多媒体展示\"小马车\"\"由远到近\"、\"由近到远\"的动画画面以及相应状态下的音响效果)
师:你看到了什么?听到了什么?
2、 让学生感受\"小马车\"\"由远到近\"、\"由近到远\"的画面以及声音变化。
(1)师:今天我们就来学习一首表示时间过得很快的歌曲(出示课题)。下面,让我们一起来看屏幕(多媒体展示)。
3、学读歌词
师:时间很宝贵,就像飞驰的小马车一样,老师这有一首关于时间的歌谣,大家一起来读一读。(生自由读,按节奏读歌词。)
4、学习旋律
师:时间的小马车还为我们带来了一首歌呢,听!(课件播放歌曲,出示课题,反复听两遍)
师:那时间的小马车是怎样走的呢?仔细听一听,看一看。(课件播放歌曲旋律,),看时间的小马车向我们走来了,它亲自为大家带来了礼物,我们一起唱一唱吧。
(1)学生分成四组自由学唱,教师巡回指导。
(2)然后学生分句接唱,自由交换歌谱,再唱一唱,大家一起唱。
(3)教师弹琴,学生分别视唱第一、二段歌词。
(4)跟伴奏完整的演唱歌曲。
5、现场扮演、模仿“小马车。”
(1)师:请小朋友们闭上眼睛,用心听听\"小马车\"在奔跑的途中声音有什么 变化?(请4个学生扮演“小马车”手击打双响筒,从教室外跑到教室里绕一圈再跑出去。)学生观看后交流所见所闻。
(2)师:小马车离我们越来越近的时候声音变大了,小马车离我们越来越远的时候声音变小了,生活中声音的\"大\"和\"小\"在音乐中用\"强\"和\"弱\"来表示,刚才的马蹄声是一下子变强,变弱的吗?(启发学生发现声音变化的逐渐性)
(3)通过学习,学生上台用动作展示渐强、渐弱的声音变化。
(二)知识拓展
1、师:时间过得真快,我们应该怎样来利用时间呢?(学生讨论,通过这个拓展,让学生时间的可宝贵,懂得珍惜每一分每一秒的时间)
2、师:老师有两段名言送给大家,让我们共同来努力吧。
(三)课堂小结
时间像飞驰的小马车一样,不停的向前跑,同学们一定要珍惜时间,努力学习,不要丢掉每一分钟哦。
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