勤丰中学 李明 1.1.1我与社会导学案
一、预习目标
1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。
2.培养学生关心社会的行为，引导学生利用不同方式关注社会生活的变化。 3.知道社会关系是复杂的，引导学生会了解不同的社关系中，我们具有不同的身份。 4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。 二、预习要点
重点、难点：了解不同的社关系中，我们具有不同的身份，从而正确理解个人与社会的关系。 三、预习问题
1.我们可以通过哪些方式了解社会？（课本3页） 2.同一个人，为什么会有不同的身份？（课本5页） 3.主要的社会关系有几种？（课本5页） 4.如何理解个人与社会的关系？（课本4页） 四、预习检测
1.北宋著名的政治家、文学家范仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是( )
A、正确处理个人与社会的关系 B、集体主义与个人主义的关系 C、社会存在与社会意识的关系 D、人生的追求是成功者的精神动力
2.江泽民同志在谈到教育问题时指出：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”这是因为（
A.B.C.
D.参与社会实践活动也是一种学习，是认识社会的一种方式 探究案 一、合作探究 探究活动一：
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选： 7月16日
我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！
7月25 日
在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月3日
在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。
问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？ 问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？
问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以与同学分享？ 探究活动二：
通过一组“小丸子”在不同情境下的图片，结合课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题： （1）同一个人，为什么身份不同？
（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍自己。
探究活动三：
结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间进行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？
1.1.2在社会生活中成长
1.了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径 2.通过典型的案例分析、情景模拟，加深对本框内容的理解。
3.增进关心社会的感情，树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会 二、预习要点
重点、难点：理解亲社会行为的意义，知道如何培养亲社会行为的途径。 三、预习问题
1.个人的成长与社会的关系（课本7页） 2.什么是社会化？（课本7页） 3.亲社会行为的意义？（课本8页） 4.如何培养亲社会行为？（课本9页） 四、预习检测
1.谦让是中华民族的传统美德。为人谦逊，礼貌待人是优良品质。下列行为中不能算作亲社会行为的是（ ）
A．同学弄坏了我的自行车，我没怪他 B．班长小明把优秀班干部的名额给了副班长小强 C．马路上非常拥挤，小丽停下来等等 D．足球比赛中，小亮故意跑慢输了球
2．12月1日是世界爱滋病日。学校为响应上级号召，提高同学们的防护知识和认知能力，决定采取一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的是（ ）
①制作预防爱滋病的宣传画，公益广告词 ②举行“预防爱滋，关注健康”的征文比赛 ③走进爱滋病村，参加长期扶助 ④为爱滋孤儿捐款，奉献自己的爱心
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
3．明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（ ）
A．关心社会发展，关注国家大事 B．大小事情要自己做，事必躬亲 C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献 D．学会倾听他人，学会关心他人
探究案
一、合作探究
思考：
阅读材料：青少年服务社会
思考问题：你是否有过类似的经历？与同学们交流分享你的付出与收获。 探究活动一：
观察教材P7探究与分享图片，并结合实际生活探究：说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的。 探究活动二：
阅读蒙培尔的小故事，请你谈一谈,故事给了我们什么样的启迪？ 探究活动三：
观看课件上的两幅图，回答：
（1）这两种行为属于亲社会行为吗？为什么？ （2）我们该如何养成亲社会行为？
1.2.1网络改变世界
一、预习目标
1.能够并乐于进行网络交往，享受健康的网络交往带来的乐趣 2.在生活中更好地利用网络 3.网络的作用，警惕网络中的陷阱 二、预习要点
重点、难点：网络给人际关系带来的影响;怎样预防网络谣言; 三、预习问题 1.网络的作用
2.网络给人际关系带来的影响？ 3.互联网给我们的生活带来了哪些便利？ 4.网络对社会的影响？ 5.网络中有哪些陷阱？ 6.怎样预防网络谣言？ 四、预习检测
1.近日，菏泽市曹县人民法院对利用信息网络实施诽谤案进行宣判，以诽谤罪判处被告人李某某有期徒刑二年。据悉，这是山东省首例利用网络虚假发帖，恶意诽谤他人的案件。对此看法正确的是( )
A．网络上的言论自由可以不受限制 B．我国公民享有的言论自由是不真实的 C．行使权利和自由不能超出法律允许的范围 D．公民不能在网络上发表言论
2.随着Wi－Fi网络和移动支付的普及，每到一地必连Wi－Fi已经成了许多智能手机用户的习惯。不过，在2015央视315晚会上，几位工程师利用伪造Wi－Fi技术窃看了台下观众的上网内容，观众的邮箱及密码“准确”被盗取并在大屏幕上向大家展示，让许多人对公共场所Wi－Fi的安全性产生了担忧。这启示我们( )
A．免费Wi－Fi风险大，远离网络避伤害 B．手机支付要减少，财产安全永无忧
C．免费Wi－Fi好处多，省钱实用速度快 D．免费Wi－Fi要慎用，保护隐私很重要 探究案 一、合作探究 探究活动一：
材料一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。”妈妈说：“网络能使孩子增长见识，获得更多更及时的信息，还能用来上网校学习，培养学习的自主性，再说了，以后电脑越来越普及，他不懂电脑，不会上网，怎么和别人交流，怎么适应社会呢？我看上网很好，我赞成。”
问题一：小明的父母说的有道理么？ 问题二：你怎么看待上网这件事？ 问题三：你知道网络的那些作用？ 探究活动二：
通过上面材料，我们来分组探讨以下这两个问题： 第一组：网络给人类的交往方式带来的积极影响？ 第二组：网络给人类的交往方式带来的消极影响？ 探究活动三：
1、 政府开通这样的网络渠道有什么作用？
2、 请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反应。
1.2.2合理利用网络
一、预习目标
1.知道网络时一把双刃剑，有利也有弊。
2.知道网络是虚拟世界，信息参差不齐，引导学生提高辨别能力，自觉抵御网络上的不良信息。 3.了解网络的特点，能够做到理智对待网络，合理利用网络。
4.利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。 二、预习要点
重点、难点：利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。 三、预习问题
1.我们应该如何利用网络？（课本17页） 2.如何做道理性对待网络？（课本18页） 3.利用网络的基本准则是什么？（课本19页） 4.利用网络传播正能量的意义？（课本20页） 四、预习检测
1.在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是 （ ）
①为避免不良诱惑，拒绝上网 ②不浏览内容不健康的网站 ③不随意答应网友的见面要求 ④遵守道德和法律，文明上网 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
2.网络交往有利也有弊，我们享受健康的网络交往，就要( ) A．摆脱约束，任意发表言论 B．遵守网络道德和法律 C．放松警惕，广交朋友 D．依赖网络并随意消费 探究案 一、合作探究 探究活动一：
近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷： 新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一； 湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；
四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。 网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：
西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退学处理，１５６人作留级处理。 思考：1.材料和图片说明了什么？ 2.我们应该如何对待网络？ 探究活动二：
通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题： （1）网络谣言有什么危害？ （2）我们如何辨别网络谣言? 探究活动三：
据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用的网络的主要群体。
思考：如何合理利用网络，处理网络和学习、生活之间的关系？
2.3.1社会生活有秩序
一、预习目标
1.知道规则的重要性，理解生活需要秩序，需要规则。 2.树立尊重规则，遵守规则的观念，培养责任意识。
3.了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性 二、预习要点
重点、难点：正确理解生活需要秩序、规则、需要人们自觉遵守。 三、预习问题
1.我们的生活为什么离不开秩序？（课本23页） 2.什么是社会规则？
3.秩序靠什么来保障？（课本31页） 4.如何发挥规则的效用？（课本32页） 四、预习检测
1.“国有国法，家有家规”这句俗语告诉我们（ ）
A.法律是最严格的规则 B.规则是多种多样的，不同的规则都在发挥作用 C.各种规则都离不开人们的自觉遵守 D.社会规范包括法律规范和道德规范 2.伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础”说明了（ ） A.事物是美好的 B.生活离不开秩序，秩序离不开规则 C.生活是美好的 D.规则离不开秩序
3.维护社会秩序是文明的体现，下列现象能体现这一点的是（ ） A.为急着回家而横穿马路 B.在食堂就餐自觉排队 C.外出游玩和朋友在草地上就餐 D.破坏学校桌凳
探究案
一、合作探究 探究活动一：
材料一：中国真有交通法规吗?
材料二：在中国坐公交车犹如一场恶梦。 过渡:在部分中国人看来,争抢位置,抢上抢下,闯红灯……
这些都是很普通的事,没什么值得大惊小怪的.这些行为真的是小事吗? “唇枪舌战辩一辩”
问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？
问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？ 问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？
感悟：以上三个问题的讨论以及对生活的体验，让我们懂得了什么？ 探究活动二：
阅读校门口放学时的混乱场面结合自己的实际探究： （1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？ 探究活动三：
相信遵守规则每个人都受益，把遵守规则变成自己的内在需要，根据课本所学知识结合本组实际，请同学们给本组制定小组文明公约（要求：至少写三条，要具体，可操作，联系生活实际。）
2.3.2人人遵守规则
一、预习目标
1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。 3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。 4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。 二、预习要点
重点：理解制定规则的必要性
难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则 三、预习问题 1.自由与规则的关系？ 2.怎样自觉遵守规则？ 3.怎样维护与改进规则？ 四、预习检测
1、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，因此在我们的成长过程中（ ） A、不必在乎生活中的细枝末节 B、多做好事就可以成才
C．要注意自己行为的细节，千里之行始于足下 D、要遵守规则，远离不好的事物
2.无论做什么事情,都要严格要求自己,只有提高了自身的素质,才能适应社会的发展。由此表明 ( )
A.自律就是被动地接受 B.他律的重要性
C.不严格要求自己能适应社会的发展 D.自律的重要性
3.2013年1月1日，修订后的《机动车驾驶证申领和使用规定》正式实施，被大家誉为“史上最严交法”。新法规定：驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分。上述规定对机动
车驾驶员来说属于( )
A.自律
B.他律
C.自由
D.残酷
探究案
一、合作探究 探究活动一：
结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）
探究活动二：
结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由和权利？（各小组给出探究的结果） 探究活动三：
课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？
探究活动四：分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考： 1）生活中有那些类似的行为？
2）大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条） 3）寻找生活中不合理的规则，加以改进 二、随堂检测
1、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ ）
A、“随大流”，与大家一块过去 B、在保证自身安全的前提下迅速过去 C、按交通信号灯指示，停车等待 D、走自己的路，无需遵守信号灯
2、十安路口，对红灯视而不见的小强飞车向前，随着一声刺耳的刹车声，小强也倒在了血泊中，20多天的医院生活让小强吃尽了苦头，也给司机带来了巨大的经济负担。这告诉我们（ ）
①红灯尽管闯，反正司机要承担一定的责任 ②小强珍爱自己的生命
③小强对自己的行为不负责，结果害人害已
④一个人做到为自己的行为负责，就能给自己、给他人带来更多的美好 A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3.北人关于自由和规则的关系曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段 描绘说明了（ ）
①自由是无条件的 ②自由是有条件的
③社会生活中任何自由都要受到一定约束和限制，没有任何限制，约束的自由是不存在的 ④ 自由离不开规则 ，规则也离不开自由，二者是缺一 不可的 A.①③④ B.②③④ C.①②③④ D.①② ③
4.2013年2月23日，正在国外度假的黄渤在微博中晒出了中国游客随手乱扔垃圾的照片，并感慨说：“朋友啊，去别人家做客咱客气点，(中华)这俩字的脸丢不起啊！”这条微博得到了过万网友的热议和支持。对此，认识正确的是( )
①规则离不开人们自觉遵守
②没有人们的自律，生活中的许多规则形同虚设 ③他律是不起任何作用的
④只有人们自觉遵守规则，规则才有意义 A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.上党的群众路线教育实践活动工作会议在北京召开。习近平指出，教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。践行“教育实践活动”总要求，一靠自律，二靠他律。关于自律和他律的说法正确的是( )
①两者互不相干 ②他律可以转化为自律
③他律的作用是有限的，因此可有可无 ④两者可以相互结合 A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
6、同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。同学乙认为：规则是为人们提供方便的，
应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由
2.4.1尊重他人
1.在学习和生活中知道怎样尊重他人。
2.在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。 3.自觉遵守道德规范，尊重他人。 二、预习要点
重点、难点：如何学会尊重他人？ 三、预习问题
1.什么是尊重他人？（课本32页）
2.尊重他人会给个体带来什么影响？（课本33页） 3.尊重他人会给社会带来什么影响？（课本34页） 4.如何学会尊重他人？（课本35-36页） 四、预习检测
1.“世界上最中贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美的服装。”这句话说明了( )
A.身穿最美的服装时应该感到惭愧知耻
B.尊重自己是人生的一道底线，是人生的亮点，自尊无价 C.尊重他人是人生的一门学问，是人生的风景，尊人有价 D.珍珠衫和羽衣霓裳都不是世界上最名贵的衣服
2.炎热的夏天，一些城市里随处可见男人赤膊露肚，穿件短裤，趿拉着鞋，人称 “膀爷”。对“膀爷”现象认识正确的是( )
A.衣装不整是道德素质低下的表现 B.人们进行社会交往要做到举止端庄 C.穿着是个人的自由，与他人无关 D.对人不礼貌就会对人造成明显伤害
3.我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。西方也有“礼节是通
行四方的推荐书”的谚语。这表明( )
①礼貌待人是人们崇尚的美德 ②礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在表现 ③礼貌和礼仪对一个人的成功没有任何影响 ④言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③
探究案
一、合作探究 探究活动一：
材料一：阅读课本32页的两幅图并回答问题 问题一：面对上述两种场景，你的感受有何不同？
问题二：就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？ 探究活动二：
阅读课本33页小故事并回答问题：
问题：1.从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？ 2.这位推销员为什么感谢买鞋子的商人？ 探究活动三：
播放课件，就你对乞丐进入图书馆的事件，请以小组为单位讨论，你支持谁的观点，为什么？ 探究活动三：
阅读课本36页的图片回答问题
问题：1.你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 2.尊重他人，我们还能怎么做？
2.4.2以礼待人导学案
一、预习目标
1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。 4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。 二、预习要点
重点、难点：文明的作用、如何做文明有礼的人 三、预习问题 1.礼貌的主要表现； 2.文明是什么？ 3.文明的作用。 4.如何做文明有礼的人？ 四、预习检测
1.小杨经常在课堂上脱掉自己的鞋子，周围同学受到了影响，他的做法（ ） A、自己舒服就好 B、很有个性 C、不礼貌的行为 D、大家应该互相理解
2.小明认为老师讲课速度太快了，反正听不懂，上课经常看小说。这种行为（ ） A、对的，谁让老师讲那么快 B、错的，不懂得课堂基本礼貌
C、对的，没有打扰老师是一种好的行为 D、错的 应该反抗老师的讲课
探究案
一、合作探究 探究活动一：
材料一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不
愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。
材料二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动.
问题一：林肯、小姑娘的做法体现了什么？ 问题二：成就和人格有关系吗？ 问题三：两个案例给我们什么启示？ 探究活动二
小组活动：寻找我们生活中的文明
要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的文明，并想象没有了这些文明我们的生活会变成什么样？
探究活动三：
小蓝和小紫一起去商店买文具盒，结果却不同。 通过上面图片和材料，我们来分组探讨以下两个问题： 探究问题：
一、二小组：你赞同阿姨的做法吗？为什么 三、四小组：分析为什么两个人会有不同的结果？
2.4.3诚实守信
1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。
2.在诚信的两难问题上分辨是非的能力；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
3、把诚信作为立身之本的人生追求；涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；以诚信的道德作为为人处世的准则。
二、预习要点
重点、难点：诚实守信对个人、对企业、对国家的意义？ 三、预习问题
1.什么是诚实守信？（课本41页） 2.诚实守信的内涵？（课本41页） 3.诚实守信对个人的意义？（课42页） 4.诚实守信对企业的意义？（课43页） 5.诚实守信对国家的意义？（课本43页） 6、如何培养诚实守信的品格？（课本43页） 四、预习检测
1.小于发现表哥吸毒，表哥求他不要告诉别人，父母也告戒小于别伤表兄弟的感情。小于应该（ ） A．当什么事情都没有发生B．在表哥需要时帮表哥再找一些毒品 C．劝告和帮助表哥戒毒D．劝说不听的话，向公安机关报案 2、考试时遇到了难题，你不应该做的是（ ） A．看一看同桌或他人的答卷
B．自己想，想不出来就不做了，等老师讲解试卷的时候再认真听 C．有时自己想，有时看一看同桌或他人的答卷 D．偷偷地看书或者作业本
3、小芳是八年级的学生，她答应负责一件家务事——洗碗，可是经常忘记。每次妈妈提醒她，她都说：“我保证，从明天开始……”你认为下列哪种观点不正确（ ） A．反正是自己家里的事情，妈妈不必这么认真，谁洗碗都一样 B．小芳还是未成年人，因此，不必做家务
C．小芳应该反思自己，其实这也是一个诚信问题，要践约守信，履行诺言 D．中学生应该以学习为重，洗不洗碗无所谓
探究案
一、合作探究 探究活动一：
阅读教材41页的图片既材料回答问题： 问题：1、你怎么看待小方的行为？ 2、我们如何避免出现类似的行为？ 探究活动二：
阅读课本42页小故事回答问题：
问题：1.从上面的故事中你得到了什么启发？ 2、举一个生活中类似的例子，与同学分享。 探究活动三：
就课件上的图片，请以小组为单位讨论： 小组一：企业诚实守信会带来那些好处？ 小组二：如果企业诚信缺失会带来那些危害？ 探究活动三：
阅读课件上的图片集资料图片回答问题 问题：这个故事给你什么启发？ 探究活动三：
阅读课本44页的探究与分享回答问题：
问题：1、你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。
2、结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚信与隐私的关系。
2.4.3诚实守信
1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。
2.在诚信的两难问题上分辨是非的能力；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
3、把诚信作为立身之本的人生追求；涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；以诚信的道德作为为人处世的准则。
二、预习要点
重点、难点：诚实守信对个人、对企业、对国家的意义？ 三、预习问题
1.什么是诚实守信？（课本41页） 2.诚实守信的内涵？（课本41页） 3.诚实守信对个人的意义？（课42页） 4.诚实守信对企业的意义？（课43页） 5.诚实守信对国家的意义？（课本43页） 6、如何培养诚实守信的品格？（课本43页） 四、预习检测
1.小于发现表哥吸毒，表哥求他不要告诉别人，父母也告戒小于别伤表兄弟的感情。小于应该（ ） A．当什么事情都没有发生B．在表哥需要时帮表哥再找一些毒品 C．劝告和帮助表哥戒毒D．劝说不听的话，向公安机关报案 2、考试时遇到了难题，你不应该做的是（ ） A．看一看同桌或他人的答卷
B．自己想，想不出来就不做了，等老师讲解试卷的时候再认真听 C．有时自己想，有时看一看同桌或他人的答卷 D．偷偷地看书或者作业本
3、小芳是八年级的学生，她答应负责一件家务事——洗碗，可是经常忘记。每次妈妈提醒她，她都说：“我保证，从明天开始……”你认为下列哪种观点不正确（ ） A．反正是自己家里的事情，妈妈不必这么认真，谁洗碗都一样
B．小芳还是未成年人，因此，不必做家务
C．小芳应该反思自己，其实这也是一个诚信问题，要践约守信，履行诺言 D．中学生应该以学习为重，洗不洗碗无所谓
探究案
一、合作探究 探究活动一：
阅读教材41页的图片既材料回答问题： 问题：1、你怎么看待小方的行为？ 2、我们如何避免出现类似的行为？ 探究活动二：
阅读课本42页小故事回答问题：
问题：1.从上面的故事中你得到了什么启发？ 2、举一个生活中类似的例子，与同学分享。 探究活动三：
就课件上的图片，请以小组为单位讨论： 小组一：企业诚实守信会带来那些好处？ 小组二：如果企业诚信缺失会带来那些危害？ 探究活动三：
阅读课件上的图片集资料图片回答问题 问题：这个故事给你什么启发？ 探究活动三：
阅读课本44页的探究与分享回答问题：
问题：1、你是否赞同上述同学的观点？说说你的理由。
2、结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚信与隐私的关系。
2.5.1.法不可违
预习案
一、预习目标
1、违法行为的含义及类别。 2、刑法的含义。 3、犯罪的基本特征。 4、我国刑法的种类。
5、能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，初步学会分辨是非、分析事物的能力。
二、预习要点
重点、难点：能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念；行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
三、预习问题 1、什么是违法行为？
2、根据违反的法律，违法行为可以分为哪几类？ 3、什么是刑法？ 4、犯罪有哪些基本特征？ 5、什么是刑罚？ 6、刑罚的种类有哪些？ 四、预习检测
1、如果说道德是人们追求的较高境界，那么，人们行为的底线则是（ ） A. 不违纪 B. 不违法 C. 不违宪 D. 守纪律 2、违法行为是指( ) A．违反宪法的行为 B．违反法律和纪律的行为
C．违反党纪国法的行为
D．不履行法律规定的义务或作出法律禁止的行为
3、社会上的违法表现各式各样，五花八门，从这些行为违反的法律类别上可以将违法行为划分为( )
①民事违法行为②行政违法行为 ③刑事违法行为④严重违法行为 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①④
探究案
一、合作探究
探究活动一：小A和小B周六相约去盐官古镇玩，公交车到站后两人便步行前往景点。行至风情街附近的十字路口时，遇到红灯，此时正好没有车辆和行人通过，小A心想这又不存在交通安全隐患，于是叫上小B一起闯了红灯。两人到达盐官古镇后玩得很开心，还去占鳌塔看钱塘江，两人正打算回家的时候，小B捡起石子在占鳌塔下面刻上‘到此一游’说：“今天没带相机，这样再过个三年五年，来这里还能看到我们友谊的见证。”
（1）小A、小B两人在古镇做了什么？
（2）从法律的角度来看小A、小B两人这样做是一种什么行为？为什么？ 探究活动二：
材料一：李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予李某等三人警告的处罚。
材料二：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，或者照价赔偿给苏某。
材料三：17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。
通过上面材料，我们来完成下面的表格：
情景 一 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 二 三
2.5.2预防犯罪
预习案
一、预习目标
1.了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能会发展为犯罪。 2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.严格要求自己，防微杜渐，加强自身修养，增强法制观念。 二、预习要点
重点、难点：犯罪的三个基本特征；如何预防犯罪 三、预习问题 1.什么是刑法？ 2.犯罪的三个基本特征 3.犯罪的后果 4.什么是刑罚？ 5.刑罚的分类 6.如何预防犯罪？ 四、预习检测
1.俗话说：“小时偷针，大时偷金。”这句话表明（ ） A、小偷小摸没有关系，不会构成犯罪 B、一般违法与犯罪都是违法行为，应受法律制裁 C、“偷针”与“偷金”是一般违法与犯罪的本质差别 D、一般违法较容易发展到犯罪
2.“法律如果不推开特权的门，也一定跨不进人民的心。”这句话表明（ A、党员干部违法可以将功补过 B、任何公民在法律面前一律平等 C、党员干部不可能违法犯罪 D、只有普通群众必须在法律的范围内活动3.一般违法行为包括（ ）
①民事违法行为 ②行政违法行为 ③刑事违法行为 ④违宪行为
） A、 ①② B、①③ C、②④ D、③④
探究案
一、合作探究 探究活动一：
阅读教材上的案例p54，小组讨论本案中的犯罪分子犯了什么罪？ 探究活动二：
通过下面图片和材料的分析，我们来探讨以下问题
探究活动三：
材料一：学生刘某原来是个好学生，自从认识了一些网友后，就经常旷课，到网吧打游戏，吸烟、酗酒，多次勒索同学，受到学校处分；并在社会上偷窃财物，参与赌博，被公安机关拘留；但他仍不悔改，为了筹集赌资，与上网友拦路抢劫多次，最终判处有期徒刑。
问题一：刘某为什么会走上违法犯罪的道路？ 问题二：我们应该怎样预防违法犯罪？
2.5.3善用法律
预习案
一、预习目标
1.知道获得法律帮助的方式和途径。
2.知道非诉讼手段及它是维权的常用有效手段。
3.知道诉讼手段的含义、类型以及它是维权的最权威、最正规、最有效的方式。 4.知道保护自己的几种有效的方法和技能。 5.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力 二、预习要点
重点、难点：怎样与侵权行为作斗争。运用法律武器保护自己的途径和方法。 三、预习问题
1、我们维护权益的最有力的武器是什么？ 2、能够为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 3、维护我们合法权益的手段有哪些？ 4、诉讼的类型有哪几种？
5、我们为什么需要同违法犯罪行为作斗争？ 6、我们怎样同违法犯罪行为作斗争？ 四、预习检测
1.据报道，广东省某县工商局，置国家的法律、法规于不顾，自行设立收费项目，自1997年1月起，向全县87家个体屠宰户按每头3元的标准收取“屠宰费”。这些被 “宰”的个体户在忍无可忍的情况下，集体状告县工商局。为此，县工商局受到了严肃查处。该县个体户状告工商局的行为属于 ( )
A.民事诉讼 B.行政诉讼 C.刑事诉讼 D.海事诉讼
2.维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，也是保护我们权益的最后屏障是 ( )
A. 通过诉讼的方式来维护权益 B. 通过民间德高望重的人来调解 C. 通过有关部门调解、仲裁解决争议 D. 向政府部门寻求帮助以求解决问题
3.未成年人的合法权益受到侵害时，正确的做法是 ( ) A.忍气吞声，宽厚容忍 B.以牙还牙，伺机报复 C.大事化小，少惹麻烦 D.运用法律 保护自己
探究案
一、合作探究 探究活动一：
材料：我叫刘丽丽，今年13岁，父母离异后我随父和奶奶一起住，爸爸经常赌博喝酒夜不归宿，从不关心我的学习，并且经常打我，多次以家中困难让我辍学去当保姆，我不愿意，就用烟头烫我，我告诉奶奶，奶奶说：你忍忍吧，他毕竟是你爸爸，我劝劝他，可结果是非当不管用更加变本加厉的折磨我，双腿处的烫伤已经伤及骨膜，医生说如果感染我将失去双脚……
问题一：在了解了相关法律知识之后，丽丽觉得毕竟是亲生爸爸，虽然他侵害了自己的合法权益但不想用法律手段，她还可以求助哪些组织机构？
探究活动二：
材料：刘丽丽与母亲取得联系并商议：决定不追究爸爸虐待自己的责任了，只想由母亲抚养自己，但父亲必须付给抚养费和教育费。刘丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼。
通过上面材料的分析，我们来分组探讨以下这两个问题： 1、丽丽采取哪种手段来维护合法权益？ 2.这是哪一种诉讼？ 探究活动三：
材料：事件又有了不一样的情况：
虽然丽丽通过非诉讼手段让爸爸答应让她上学，但父亲却只是口头答应，不见实际行动，丽丽又向妇联求助，爸爸却说:“我没有钱，上什么学。”
问题：非诉讼手段仍不能解决问题，丽丽应该用什么途径维护自己的合法权益呢？
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容