部编版语文试题
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
一、单选题（共10题；共20分）
1.下列成语与词语意思不接近的是（ ）
A. 袖手旁观—冷漠 B. 笑里藏刀—阴险 C. 神机妙算—高明 D. 一目十行—显眼 2.下面句子中重音标注与要表达的意思不一致的是（ ） A. 我知道你会说英语。（别人不知道你会不会说。） B. 我知道你会说英语。（你就别瞒我了。）
C. 我知道你会说英语。（别人会不会说,我可不知道。） D. 我知道你会说英语。（你怎么说你不会呢？） 3.选项中与范例表示的关系最相像的一组是（ ） 范例：宋江——《水浒传》
A. 罗贯中：《三国演义》 B. 吴承恩：《西游记》
C. 鲁迅：《我的伯父鲁迅先生》 D. 《落花生》：《森林狂想曲》 4.下列各组词语中划线字读音没有错误的一组是（ ）
A. 矗立（zhù） 逞强好胜（chěnɡ） B. 侮辱（wǔ） 有求必应（yīnɡ） C. 贮蓄（chù） 称心如意（chènɡ） D. 敷衍（yǎn） 深情厚谊（yì） 5.在下面这句话的横线处填上关联词,最恰当的一组是（ ）
世界上的万事万物都是有规律地发展的,________ ________认识规律并按照规律办事,事情________能成功；________不认识规律或违反规律,没有不失败的。
A. 然而 只有 就 因此 B. 然而 只有 才 如果 C. 因此 只要 就 然而 D. 因此 只有 才 如果 6.下列句子中划线的成语使用不恰当的是（ ）
A. 民主街成了商业街后,行人从早到晚川流不息。 B. 这部电影,故事情节曲折,人物形象生动,确实引人入胜。
C. 实现伟大的中国梦,需要各族人民同心协力地奋斗。 D. 灾区人民挨冻受饿,他却不动声色,只管自己赚钱。
7.下面诗句中与季节、现象不能对应的是（ ）
A. 草长莺飞二月天——春——东风拂面 B. 接天莲叶无穷碧——夏——烈日炎炎 C. 停车坐爱枫林晚——秋——落叶纷纷 D. 梅子黄时日日晴——冬——银装素裹 8.下面词语中的“走”字和“儿童急走追黄蝶”中的“走”字意思相同的是（ ）
A. 走亲戚 B. 奔走相告 C. 走投无路 D. 走味儿 9.下列词语中汉字全写对的一组是（ ） 丶
A. 天真无邪 晃然大悟 眼花瞭乱 B. 指手划脚 秉烛夜游 枝繁叶茂 C. 揠苗助长 囫囵吞枣 赏心悦目 D. 聚精汇神 雪中送碳 满腹疑惑 10.下列句子表达意思不会让人产生不同理解的是（ ）
A. 船已启航,二日到达。 B. 学生正在开联欢会。
C. 李明走了一个多钟头了。 D. 校门口一边站着一个学生。
二、填空题（共3题；共23分）
11.想一想,填一填。
一（________）彩虹 （________）的魔王 （________）房子 一（________）老马 （________）的树荫 （________）地道 一（________）毛虫 （________）的笑容 （________）野果 12.找出句子中写错的字并用“”标出,然后在括号里改正过来。 深篮的天空挂着一轮金黄的园月。（________） 13.课文直通车。
（1）“狐假虎威”的意思是________,在《狐假虎威》的故事里,我看到了一只________的狐狸。 （2）五九六九,________,七九河开,________。
（3）要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像________,________一片朦胧,就像童话中的仙境。 （4）小蝌蚪为什么找不到妈妈？
三、判断题（共1题；共9分）
14.判断题。
（1）“我以日始出时去人近,而日中时远也。”句中的“去”是“离开”的意思。
（2）黄庭坚的《清平乐》为惜春之作。词中以清新细腻的语言,表现了词人对美好春光的 珍惜与热爱,抒发了词人对美好事物的执着追求。
（3）“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子”这句话中作者把“时间的流”比喻成“大海”,表达了作者对时间流逝的惋惜和无奈。
（4）“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”一句景中寓理,由“一枝红杏”联想到“春色 满园”,告诉我们：一切新生的美好事物必能冲破束缚,蓬勃发展。 （5）“涔、邯、黏、蜷、蘸”这五个字是按音序的先后顺序排列的。
（6）课文《汤姆·索亚历险记（节选）》讲述了汤姆从失踪到回来,然后讲述山洞历险经历并看望小伙伴的故事,从中让我们感受到汤姆是一个骄傲自大的孩子。
四、语言表达（共2题；共8分）
15.按要求改写句子。
（1）刘老师好几天都没来上课,他肯定是生毛病了。（修改病句）
（2）人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物。（仿写句子） 16.语言表达
一些同学背着家长和老师泡网吧,网吧经营者见利眼开,也违规经营。一日,你受好朋友王亮妈妈的嘱托,到网吧去找王亮同学。
你对正在“网上冲浪”的王亮说：“________。” 你对违规经营的网吧经营者说：“________”
五、文言文阅读（共2题；共22分）
17.阅读文言文,回答问题。
司马光
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 （1）给下面划线的字注音。 _______
________
足跌没水中 众皆弃去
（2）解释下面划线字的意思。 ①与群儿戏于庭________ ②众皆弃去________ ③光持石击瓮破之________
（3）根据这个故事用自己的话概括司马光的特点,并说说你从他身上学到了什么？ 18.阅读文言文,回答问题。
高阳应造屋
高阳应将为室家①,匠②对曰：“未可也,木尚生③,加涂其上④,必将挠⑤。以生为室,今虽善,后将必败⑥。”高阳应曰：“缘子之言⑦,则室不败也——木益⑧枯⑨则劲⑩,涂益干则轻,以益劲任⑪益轻则不败。”匠人无辞而对,受令而为之。室之始成也善,其后果败。 （选自《吕氏春秋·卷二十五·别类》）
【注】①室家：房屋,房舍。②匠：古代专指木工。③生：这里指木材伐下不久,水分未干。④涂：泥。⑤挠（náo）：弯曲。⑥败：毁坏。⑦缘子之言：按照您的话。缘,顺着,按照。子,对人的尊称,相当于现代汉语中的“您”。⑧益：更加,越发。⑨枯：干。⑩劲：坚固有力。⑪任：担负。 （1）解释下面句中划线字的意思。 ①高阳应将为室家 为：________ ②以生为室 以：________ ③今虽善 善：________ ④其后果败 果：________ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①以生为室,今虽善,后将必败。 ②匠人无辞而对,受令而为之。
（3）你认为文中的高阳应是个怎样的人？
六、现代文阅读（共2题；共30分）
19.阅读下面文章,回答问题。
会飞的蒲公英
童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜、黄的迎春、淡紫的牵牛…我快活地拍着小手,蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,ng）地飞那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋,白白的耳毛,风一吹,就轻_______（yí了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,オ抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：“这是蒲公英,它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去荡。
妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了白色的蒲公英,在广的世界上空飘荡。
不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。毎天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飖上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中。
带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。
几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦变真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼晴里含着泪花。幕色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说：“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。” 从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
一年后,我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄給了山里的妈妈,并写了一段话“妈妈,从你身边飞出的那朵娇________（nèn）的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。”
很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下,有ー座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往。
蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着：我是一颗公英的种子…
这不正是每一个山里母亲期特的吗？ （1）根据注音在下面横线上写出汉字。 ng） 娇________（nèn） 轻________（yí
（2）文章第①段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛…”有什么作用？ （3）请找出文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话。
（4）文章中三次运用“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么？ （5）文章以《会飞的蒲公英》为题有什么含意？ 20.阅读短文,回答问题。
人生无乞丐
①朋友从南站办事回来,给我讲了一个这样的故事：
②那天正是中午,又下小雨,车厢里的乘客稀稀落落的,车子行驶到桥头站时,上来了两名一老一小惹人注目的乘客,从近似的容貌很容易看得出,他们两人是父子,而且都是残疾人,中年的男子双目失明,而那大约八九岁的男孩则是一只眼紧闭着,只有另一只眼能微微睁开些,小男孩牵引着他父亲,一步一步摸索上车来,径直走到车厢中央。
③当车子缓缓继续前行时,小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好,我叫王小明,我现在唱几首歌给大家听。”
④这时候,音质很一般的电子琴声响了起来,小男孩自弹自唱,孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之后,男孩走到车厢头,正如人们所预料的那样,他开始“行乞”了,他没有托着盘子,也没有直接把手伸到你前面,只是轻轻地走到你身旁,叫一声“叔叔阿姨”什么的,然后默默地站立着,所有人都知道他的意思,但都装出不明白的样子,或干脆把头转向另一侧……
⑤当男孩空着小手走到车厢尾时,坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来： “怎么搞的,柳州这么多乞丐,连车上都有？”
⑥顿时,所有的目光都集中到他俩的身上,没想到,小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻,声音不大不小的不紧不慢地说：“阿姨,我不是乞丐,我是卖唱的。”
⑦霎时间,所有淡漠的目光都变得生动起来,不知是谁带头鼓起了掌,片刻,车厢里掌声连成一片。 ⑧说到这儿,朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受 生命,他怎么可能是乞丐呢？”
⑨那一刻,我的眼睛亦漂浮一层雾水,有一天,我路过广场,一阵悠扬的琴声飘来,是一位少年在拉二胡,我一眼就看出,他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩,当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时,我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。 （1）第④段中“所有人都知道他的意思”中,“他的意思”是指________。 （2）判断正误。
①“惹人注目”中的“惹”字是“引起”的意思。
②“盛情难却”与“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”中的“却”字都是 表示转折的意思。 ③“坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来”中的“我”指作者。
④“我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。”中的破折号起解释作用。 （3）从文中找出与第⑦自然段“所有淡漠的目光”意思相对应的句子：
（4）读读文章最后一段,“那一刻,我的眼睛亦漂浮一层雾水”,说说这层雾水有什么不 平常的意义？ “当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时,我相信它同时还伴随着一个沉（5）
甸甸的信念——人生无乞丐。”你是怎样理解这句话的？ （6）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
七、默写（共2题；共19分）
21.积累与运用。
（1）春,就是高鼎笔下描绘的“________,拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏,就是令辛弃疾惊喜的“________,听取蛙声一片”的热闹；秋,就是少年王勃吟诵的“落霞与孤骛齐飞,________”的和谐；冬,就是岑参眼里的“忽如一夜春风来,________”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。
（2）老师经常教育我们“少壮不努力,________”；启发我们“纸上得来终觉浅,________”；鼓励我们“锲而不舍,________”
22.在下列横线上填上合适的内容。
（1）“________,________。”唐朝魏征的这句话告诉我们不能片面地看问题。 （2）《村居》中描写儿童生活的诗句是“________,________”。 请再写出两句这样的诗“________,________”。
“________,________。”作为一条古训,流传至今不知有多少年,纵观我们中华民族的历史长河,有多少仁（3）
人志士,他们为了民族的尊严,宁愿献身而不愿苟全生命。他们的光辉形象彪炳于史册,为后人所崇仰。 “________,________。”可用来表现教育者应当了解儿童发展的状况和时机,及时促进儿童当下的发展。（4）
“________,________”。可用来表现对儿童的教育应当潜移默化,而不是强制灌输。（填写古诗《春夜喜雨》中的诗句）
八、诗歌鉴赏（共1题；共4分）
23.第二部分：阅读 古诗赏析。
墨梅 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
（1）诗中的梅花有哪些特点?________
（2）诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?________
九、写作题（共1题；共15分）
24.习作展示。
生活中,不如别人穿得靓丽；学习上,成绩不如别人优秀；容貌,不如别人漂亮,于是有的人就开始自卑,觉得处处不如别人。让我们从这一刻开始找回自身闪亮的一面,做一个自信的人。请以“舍弃自卑的我”为题写一篇作文,不少于450字,语句通顺。
答案与解析
一、单选题 1.【答案】 D
【解析】【分析】解答此题需要理解成语和词语的意思。
A袖手旁观：把手放在袖子里,在一旁观看。比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。 B笑里藏刀：形容对人外表和气,却阴险毒辣。
C神机妙算：惊人的智慧,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化形式,决定策略。 D看书时同时可以看十行。形容看书非常快。跟“显眼”意思不符合 故答案为：D
【点评】本题考查对成语意思的掌握程度,在平时应注意认读和记忆。 2.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查重音强调的词语,D项强调的是英语,而括号中表达的意思强调的是会。所以前后不一致。 故答案为：D
【点评】本题考查语感,应多读多练,增强语感。 3.【答案】 C
【解析】【分析】本题范例的意思是：宋江属于《水浒传》中的人物,C项鲁迅属于《我的伯父鲁迅先生》中的人物。而AB两项中的罗贯中和吴承恩分别是名著的作者,不属于故事中的人物,D《落花生》和《森林狂想曲》没有关系。 故答案为：C
【点评】本题主要识记名著中的人物和作者,理清中间的关系,需要平常多阅读,多积累。 4.【答案】 D
【解析】【分析】本题属于字音题,主要检查学生字词的掌握情况,语文中一些多音字,同音字和形近字掌握起来比较麻烦,容易混淆。这就需要学生在记忆中掌握好记词的技巧,注意在字形、字音、词义和词性上去分析并记忆。还要理解词语含义,并能达到灵活运用。 A项“矗立”中的“矗”应为chù。 B项“有求必应”中的“应”为yìnɡ。
C项“贮蓄”中的“贮”应为zhù；“称心如意”中的“称”应为：chèn。 故答案为：D
【点评】本题重在考查学生词语读音掌握情况,在平时要注意词语认读。 5.【答案】 D
【解析】【分析】主要考查学生运用关联词语的能力,所谓关联词,就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起的词语,还需要理解前后句子的意思,进而选择合适的关联词语。 故答案为：D
【点评】本题主要考查学生用词语造句的能力,这需要学生在日常学习中多加积累 6.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查对成语的理解。
A川流不息：形容行人、车马等像流水一样连续不断。
B引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 C同心协力：团结一致,共同努力。
D不动声色：在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。是褒义词,而在此句子中是贬义词。 故答案为：D
【点评】解决本题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累,需要多阅读多学习。 7.【答案】 D
【解析】【分析】本题考查对诗句的理解,需要理解每句诗的意思,进而找出对应的季节。D项“梅子黄时”指五月,正值春末夏初。 故答案为：D
【点评】解答本题不仅需要会背诵诗句,还要理解古诗的意思。 8.【答案】 B
“儿童急走追黄碟”中的“走”是“跑”的意思。“奔走相告”的“走”也是“跑”【解析】【分析】本题考查字的意思。的意思。 故答案为：B
【点评】本题考查一词多意,需要平时多积累,分类掌握。 9.【答案】 C
【解析】【分析】本题考查对词语的认读和书写。A项恍然大悟,眼花缭乱。B项指手画脚。D项聚精会神,雪中送炭 故答案为：C
【点评】本题考查对词语的掌握,需要多理解,多练习,多积累。 10.【答案】 B
【解析】【分析】本题考查的是一词多义。 A项“二日”是指第二天,也指二号。 C项\"走了\"指离开,也指走路。
D项“一边站着”指每一边都站着,也指一侧站着。 故答案为：B。
【点评】本题考查的是一个词语有多种意思,需要平常多积累,多归类。 二、填空题
11.【答案】条；凶狠；建；匹；浓绿；挖；条；满意；摘
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“一+量词+名词”、“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”,应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。如：一条彩虹、凶狠的魔王、建房子。 故答案为：条、凶狠、建、匹、浓绿、挖、条、满意、摘
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。 12.【答案】篮—蓝；园—圆
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析,改正错别字。认真分析句中哪个字用错了,应该怎样改正。词语的用字都是固定不变的,不能随便改动。 故答案为：篮—蓝；园—圆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。 13.【答案】（1）比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。；奸诈、狡猾 （2）沿河看柳；八九雁来 （3）披上轻纱；周围的景物
（4）因为小蝌蚪的妈妈从出生起就离开了它们。
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）《狐假虎威》狐狸假借老虎的威风去吓唬其它野兽。比喻依仗别人的势力去欺压别人。从故事里,我看到了一只奸诈、狡猾的狐狸。
（2）“五九六九,沿河看柳,七九河开,八九雁来”意思是七九的时候冰雪开始融化,冰封的河面会慢慢解冻,又听到了潺潺的流水声,到了八九天气更暖一点。
（3）出自《日月潭》,原句：要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
,依据课文内容可知,小蝌蚪找不到妈妈,因为小蝌蚪的妈妈从出生起就离开了它们。 （4）出自《小蝌蚪妈妈》故答案为：（1）1、比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。2、奸诈、狡猾 （2）沿河看柳、八九雁来 （3）披上轻纱、周围的景物
（4）因为小蝌蚪的妈妈从出生起就离开了它们。
【点评】这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。 三、判断题
14.【答案】（1）错误 （2）正确 （3）正确 （4）错误 （5）正确 （6）正确
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选项判断正误。（1）错误；“去”是“距离”的意思。（2）正确（3）正确（4）错误；告诉我们：一切美好、充满生命的新鲜事物,必须按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡。（5）正确（6）正确 故答案为：（1）错误（2）正确（3）正确（4）错误（5）正确（6）正确
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。 四、语言表达
15.【答案】（1）删掉“毛”。
（2）人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片。
【解析】【分析】 (1) 修改病句,指对一句有病的句子进行修改,使其不改变句意,句子更通顺,有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A 成分残缺； B 前后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒；E 搭配不当；F 语义重复；G不合逻辑；H 句式杂糅；I 表意不明等。此题病因：语义重复。因此把“毛”删去。
(2)仿写句子,是指在一定的语境中,根据语言表达的要求参照题干所提供的句式,造一个相似的句子。原句中写的是人们爱的季节及这个季节的事物。仿写时,可以换成其他季节及事物。
故答案为：（1）删掉“毛”。（2）人们都爱夏天,爱她的骄阳似火,爱她的青山绿水,爱她的绿荫一片。 (1)本题主要考查修改病句。【点评】修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因,改句子要对症下药。
(2)仿写句子要首先分析例句,把握例句特点,看句式是长句还是短句,有没有关联词等,然后紧扣例句仿写句子,平时要注意积累优美的句段。
16.【答案】王亮快回家吧！你这样会耽误学习的；请你们按规则办事,不要故意放纵学生,导致他们一错再错。
【解析】【分析】本题是考查语言表达,根据上文内容,对于劝诫正沉迷网络的王亮要说明利害,并且态度坚定、诚恳,对于见利眼开的网吧经营者要义正言辞。 故答案为：①王亮快回家吧！你这样会耽误学习的。 ②请你们按规则办事,不要故意放纵学生,导致他们一错再错。
【点评】对于此类语言表达题要注意综观材料。把握主题中心；弄清陈述对象；还要注意写的句子是否连贯、语气是否合适等。 五、文言文阅读
17.【答案】（1）mò；jiē （2）庭院；全,都；拿
（3）机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规,寻找解决办法。面对困难既要机智,又要采取行动。
【解析】【分析】（1）准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
（2）文言词语,包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意结合语境理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）mò；jiē （2）庭院；全,都；拿
（3）机智、遇事沉着冷静。我从司马光身上学到面对问题要打破常规,寻找解决办法。面对困难既要机智,又要采取行动。
【点评】（1）此题考查学生拼写字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。 （3）本题考查评价分析人物品质。
18.【答案】（1）建造；用；好；果然、果真
（2）①用没有干的木料来建造房屋,今天即使是好的,以后也一定会坍塌的。②匠人没有话可以回答他,只好听从他的吩咐来造屋。
（3）善于诡辩却不顾客观规律,光凭主观意志去做事。
【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中,注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
（2）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子,要注意句子中关键性词语,了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。 （3）评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
故答案为：（1）建造、用、好、果然、果真（2）①用没有干的木料来建造房屋,今天即使是好的,以后也一定会坍塌的。②匠人没有话可以回答他,只好听从他的吩咐来造屋。（3）善于诡辩却不顾客观规律,光凭主观意志去做事。
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。 （2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。 （3）本题考查评价人物形象。 六、现代文阅读 19.【答案】（1）盈；嫩
（2）衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）
（3）它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
（4）生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 （5）既揭示了蒲公英的特征,又包含了母亲对“我”的殷切希望。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 （2）考查文段在文中的作用。解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。 （3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再按要求找到答案。 （4）为了突出“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景,特意重复“飞来飞去”词语,是反复。 （5）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。 故答案为：（1）盈、嫩
（2）衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）
（3）它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。
（4）生动传神地写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 （5）既揭示了蒲公英的特征,又包含了母亲对“我”的殷切希望。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对反复修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 （5）此题主要考查对文题的理解能力。
20.【答案】（1）他开始向大家“行乞”。（或：希望人们给他一些钱）
（2）①正确,②错误（“盛情难却”的“却”是推辞的意思）,③错误（此处的“我”指作者的朋友）,④正确 （3）“所有人都知道他的意思,但都装出不明白的样子,或干脆把头转向另一侧……” （4）①作者流下的泪水,包含着对小男孩的悲惨命运的同情；
②同时也是被小男孩不屈不挠、不卑不亢地和命运抗争的精神而感动。
（5）①“我”被小男孩的不卑不亢震撼了,在“我”心中小男孩不是乞丐。
②“我”相信小男孩在他的人生道路上,将会用自己的劳动获得应有的报酬和尊严。
③一个人即使在物质上很贫穷,但在精神上却不匮乏,那他始终算不得是乞丐,因为积极向上 的人终有崛起的一天。（意思相近即可）
（6）一个生活艰难的小男孩在车上卖唱时,面对屈辱不屈不挠,保护了自己的尊严,赢得了人们的尊重。 【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。①正确,②错误（“盛情难却”的“却”是推辞的意思）,③错误（此处的“我”指作者的朋友）,④正确
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
（4）、（5）理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
（6）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为：（1）他开始向大家“行乞”。（或：希望人们给他一些钱）
（2） ①正确,②错误（“盛情难却”的“却”是推辞的意思）,③错误（此处的“我”指作者的朋友）,④正确 （3）“所有人都知道他的意思,但都装出不明白的样子,或干脆把头转向另一侧……”
（4） ①作者流下的泪水,包含着对小男孩的悲惨命运的同情；②同时也是被小男孩不屈不挠、不卑不亢地和命运抗争的精神而感动。
（5） ①“我”被小男孩的不卑不亢震撼了,在“我”心中小男孩不是乞丐。②“我”相信小男孩在他的人生道路上,将会用自己的劳动获得应有的报酬和尊严。③一个人即使在物质上很贫穷,但在精神上却不匮乏,那他始终算不得是乞丐,因为积极向上的人终有崛起的一天。（意思相近即可）
（6）一个生活艰难的小男孩在车上卖唱时,面对屈辱不屈不挠,保护了自己的尊严,赢得了人们的尊重。 【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查对照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。
（4）、（5）此题主要考查对句子的理解能力。 （6）本题考查概括文章主要内容的能力。 七、默写
21.【答案】（1）草长莺飞二月天；稻花香里说丰年；秋水共长天一色；千树万树梨花开 （2）老大徒伤悲；绝知此事要躬行；金石可镂
【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累及运用,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）草长莺飞二月天、稻花香里说丰年、秋水共长天一色、千树万树梨花开 （2）老大徒伤悲、绝知此事要躬行、金石可镂
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、名句的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。 22.【答案】（1）兼听则明；偏信则暗
（2）儿童散学归来早；忙趁东风放纸鸢；儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻 （3）苟利国家生死以；岂因祸福避趋之
（4）好雨知时节；当春乃发生；随风潜入夜；润物细无声
【解析】【分析】考查对古诗、格言名言背诵积累,答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、格言名言即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。 故答案为：（1）兼听则明、偏信则暗
（2）儿童散学归来早、忙趁东风放纸鸢、儿童急走追黄蝶、飞入菜花无处寻 （3）苟利国家生死以、岂因祸福避趋之
（4）好雨知时节、当春乃发生、随风潜入夜、润物细无声
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、格言名言的含义,要根据句子的语境判断汉字,是形声字,从形旁声旁来判断正确的写法。 八、诗歌鉴赏
23.【答案】（1）花色淡墨、花香清芬。
（2）表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。
【解析】【分析】（1）在理解诗句的基础上,用简洁的语言概括即可。（2）把握思想感情,解答本题应根据对这首诗的内容整体感知与理解,结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情,都是跃然纸上,细细品味即可得出答案。
故答案为：（1）花色淡墨、花香清芬。（2）表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。 【点评】（1）此题主要考查对梅花特点的掌握能力。（2）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 译文我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看,只是要将清香之气弥漫在天地之间。 九、写作题 24.【答案】略
【解析】【分析】从题目的要求看,这是一篇写事的作文,写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体。
④环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。 【点评】根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,感情要真挚,语句通顺。
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