0~3岁婴幼儿发展特点

一、婴儿心理发展过程

婴儿心理发展既是一个连续的过程，又是一个可以划分出年龄阶段的过程

1、 发展的连续性及年龄阶段性

发展的连续性是指婴儿心理发展是一个不可中断的过程，而且这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点,每一年龄阶段都有其最一般、最典型的特征，以区别于其他阶段。

2、 婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性

婴儿心理发展的每一年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。由于所处的时代不同，社会和教育条件不同,身心成熟状态不同，心理发展的变化也表现出一定的可塑性。从前一阶段向后一阶段过渡的时间可能略有早晚,但阶段不能跳跃，顺序是一致的；在每一阶段，各种心理发展变化的过程或速度也会有个体的差异，但差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。

3、 婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段

婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段,其发展的好坏对以后的发展有重要作用。

婴儿心理发展和生长发育是最快的时期.如，婴儿出生时还不会说话，到3岁左右，已

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经可以说和理解1000多个词汇；新生儿脑重只有350-400克，3岁时已达到1000克左右，是出生时脑重的2.5倍左右；新生儿主要靠感官（眼、耳、口、手、鼻、体肤）认识周围世界,3岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且情绪和情感也大大丰富了。

他们的发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础，人的基本语言能力,人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等,都是在一阶段初步形成.

0-3岁婴儿心理发展特点(早期教育）

0～3岁婴儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、动作和行为发展状况对儿童心理

的发展有重要作用。

1．感知觉能力的发展

感觉能力和知觉能力是两种不同的能力,但又密切相关。感觉是反映当前客观事物的个别

属性的认识过程，如，物体的声、色、冷、热、软、硬等。

知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程，它是在感觉的基础上形成的。任何一个客

观事物，都包含多方面的属性，单纯靠某一种感觉是不能把握的。

2。感觉能力的发展

新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉.最早出现的是皮肤感觉(触觉、痛觉、温

度感觉),其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。

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3。知觉能力的发展

婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成眼手协调的活动。在视觉的调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用知觉能力综合认识物品的特性。一直

到3周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。

婴儿生长发育的过程

（一）发展的定义

(二)婴儿发展变化的特征

大小的变化 比列的变化 旧特征的消失 新特征的获得

（三）发展的任务

1、学习走路；2、学习固体食物；3、学习说话；4、学习控制排

泄机能；5、学习认识自身器官和有关性别的行为；6、学习与人交往

和控制情绪;7、学习判断是非；8、完成生理机能的稳定；9、形成

社会与个体的简单概念.

（四）婴儿发展的主要特性

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（五）年龄阶段的划分

一、婴儿生长发育的过程

（一)呼吸系统-—气体交换站

1、婴儿呼吸系统解剖特点;

2、婴儿呼吸系统生理特点；

（二）心血管系统-—人体运输管道

1、婴儿心血管系统解剖特点；

2、婴儿心血管系统生理特点;

（三）消化系统——人体食物加工厂

1、口腔; 2、食管； 3、胃； 4、肠； 5、胰腺；（四)泌尿系统—-人体废物处理场

1、肾脏； 2、输尿管； 3、膀胱; 4、尿道；

（五)内分泌系统——人体化学信使

6、肝脾;

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（六）运动系统——人体动力装置

婴儿运动系统的特点：

1、骨骼生长迅速;2、骨骼数量多于成人；3、骨骼柔软易弯曲；

4、头部骨骼尚未发育好；5、脊柱的生理弯曲；6、腕骨的钙化；7、关节发育不全;8、足弓尚未形成；9、肌肉力量小；

10、肌肉发育顺序；（七）神经系统-—人体指挥中心

婴儿神经系统的特点

1、脑发育迅速；2、大脑功能发育不全；

3、神经髓鞘化；4、大脑容易兴奋，易疲劳;

5、小脑发育晚；6、植物神经发育不全;

（八)感觉系统——人体与外界沟通的途径

皮肤的特点：

1、保护功能差； 2、代谢活跃；

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3、体温调节能力差; 4、皮肤渗透作用强；

眼睛的发育特点:

1、眼睛发育不良； 2、眼睛调节能力强;

3、眼睛容易近视；

耳的发育特点：

1、咽管短、平； 2、对噪音敏感；

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第二章 学前儿童生理解剖特点及保育要点

学习本章要掌握的要点:

●人体八大系统的组成及主要功能

●学前儿童八大系统与成人不同的特点

●保育要点.

第一节 运动系统

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运动系统的组成

运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，是人们从事劳动和运动的主要器官。它构成人体基本轮廓，能支持体重，保护内脏.

一、 骨骼

骨 由骨膜、骨质、骨髓构成.骨膜是一层结缔组织，有营养骨的作用，骨膜内的成骨细胞对骨的生长有重要作用。骨质包括骨松质和骨密质。骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙里.幼儿的骨髓全是红骨髓,有造血功能.成人的骨髓腔里骨髓变成黄色（脂肪组织），只有当大量失血或患败血症时，黄骨髓能恢复造血功能。

骨的成份：有机物和无机盐。有机物有韧性和弹性.无机盐使骨坚硬变脆。儿童骨中有机物较多，韧性和弹性较好.随着年龄增长，骨中无机盐不断沉积，骨硬度加大.

骨与骨的连结叫骨连结。（分直接连接和间接连接）有的骨连结为直接连结，例如颅骨;有的骨连结为微动连结,例如脊椎骨;有的骨连结可以活动，叫关节，例如，下颌关节、肩关节、肘关节等等。（观察教材8页的图，了解关节的结构）

二、 骨骼肌

骨骼肌是运动系统的动力部分。附着在骨骼上,可以受意识支配,又称随意肌（有的肌肉组织是不受人的意识控制的，如肠道的平滑肌）。

三、学前儿童运动系统的特点

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(1）幼儿骨骼发育的特点

①骨膜较厚。骨骼在不断加长、加粗.受损伤时，恢复也比较快速。

②全是红骨髓

③有机物多，无机盐少，骨化尚未完成

（儿童几种主要骨的发育特征)

颅骨（颅骨的骨化最晚在婴儿12-18月已完成,幼儿园里很少遇到。）

腕骨没钙化好：腕骨共8块，出生时全部为软骨，以后逐渐钙化，到10岁左右才能全部钙化（根据腕骨的发育情况可以测试骨龄）。所以婴幼儿的手劲儿小,为他们准备的玩具要轻,精细动作时间不宜过长。

脊椎骨脊柱是人体的主要支柱。从背面看脊柱，它又正又直。但从侧面看脊柱，它并非一根“直棍儿”，而是从上到下有四道弯儿。这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”。

上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的。但要到发育成熟的年龄，这些生理性弯曲才能完全固定下来。在脊柱未完成定型以前，不良的体姿可以导致脊柱变形，发生不该有的弯曲，脊柱的功能也将受到影响。

骨盆还没长结实：婴幼儿的骨盆和成人不同，还没长结实.在蹦蹦跳跳时，要注意安全。比如,幼儿从挺高的地方往硬地上跳，就可能伤着骨盆的骨头，使骨盆变形。

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足弓的作用一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神经和血管，减少地面对身体的冲击力。

④关节的特点 关节窝较浅,柔韧性大,但是牢固性差.容易引起脱臼。

（2）肌肉的特点：一是肌肉收缩力差，容易疲劳；二是大小肌肉群发育不同速.

四、学前儿童运动系统的保育要点

（保育要点是根据幼儿运动系统的特点来的，所以可以有针对性的记忆。

1．培养儿童各种正确的姿势,预防脊柱和胸廓的畸形。（幼儿应注意做到十个字:头正,身直,胸舒,臂开,足安.）

2．合理组织户外运动和体育锻炼

营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养(阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D）。另外,适当的运动也是骨骼发育的重要条件。

组织活动时应注意：①全面发展动作 ②保证安全,防止伤害事故.（勿猛力牵拉婴幼儿的手臂，防脱臼;避免从高处跳下，保护骨盆.）

3．供给足够的营养，保证蛋白质，矿物质的摄入

4．衣服、鞋帽应宽松适度

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新生儿的本能

胎儿的生活环境非常安全舒适,出生以后,为了适应环境的骤然变化，新生儿先天带来了应付外界刺激的本能-—各种各样的无条件反射。根据近年来的研究，无条件反射有十多种,下面简述其中一些。

吸吮反射：奶头、手指或其它物体碰到嘴唇，新生儿立即做出吃奶的动作。这是一种食物性无条件反射，即吃奶的本能.

觅食反射：奶头、手指或其它物体并未直接碰到新生儿的嘴唇,只是碰到了脸颊，他也会立即把头转向物体,做吃奶动作。这种反射使新生儿能够找到食物。

眨眼反射：物体或气流刺激睫毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。这是一种防御本能，可以保护眼睛。

怀抱反射：当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。

抓握反射：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。如果试图拿走，他会抓得更紧。如果小棍碰到手掌，新生儿也立即紧握住；如果宝宝双手抓住棍棒,大人甚至可以拉住棍棒把宝宝的身体带起来，让他直立。

惊跳反射:突如其来的噪声刺激，或者被猛烈地放到床上,新生儿立即把双臂伸直，张开手指,弓起背，头向后仰，双腿挺直。

迈步反射：大人扶着新生儿的两腋,把他的脚放在平面上，他会做出迈步动作,好像两腿协调地交替走路.

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爬行反射：当新生儿俯卧时，他会出现以腹部为支点的匍匐动作,好像在爬行。

游泳反射：让新生儿俯卧在床上，托住他的肚子，他会抬头、伸腿，做出游泳姿势.如果让他俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。

蜷缩反射：当新生儿的脚背碰到平面边缘（类似楼梯的边缘）时，他本能地做出像小猫那样的蜷缩动作。

以上新生儿的本能活动，前几种对他维持生命和保护自己有现实意义,后一些并没有实际意义，但是它们在人类进化的历史上可能曾经是有意义的。这些无条件反射在几个月后会相继消失,如果过了一定年龄还继续出现，反而是发育不正常的症状.不论无条件反射对维持生命是否有实际意义，这些最初的本能活动都可以成为最初学习的基础。

例如,利用爬行反射学习“爬行”:在宝宝醒着时,让他俯卧，家长用手心抵住其足底,他就会以腹部为支点匍匐爬行，每次1-2分钟；利用蟈步反射孧习“走路\":扶畀宝宝㚄䰤ŋ，用两个大拇指控制好。部，把他的脚放在平面上，他就会做协贃的迈步动佟，从生同第8天开始到56天结束,每次2-³分钟，在喂奶琎半尯时进行.练习时要注意安全,早产儽及佝偻病悢儿中宜呚这些练习，宝宝生病时也不能练习

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