幼儿园家长工作经验交流材料

杂性。家长工作的好坏直接关系到班级的进步和发展，关系到孩子的健康成长。家长工作效果的体现、目的的实现，在很大程度上取决于相互沟通的条件、方法和技巧。在家长工作中，我们老师更应该做到  

  一、相互尊重理解  

  站在老师的角度来看，要做好家长工作，使家园合力作用发挥到最大，尊重与理解必须是前提，家园合作要以老师对家长的尊重与理解为起点。有时候，我们经常会埋怨“某某”家长不来参加幼儿园的活动，不帮我们收集资料、很少与老师见面、沟通。并把这类家长归为“不配合者、不支持者”，而渐渐地忽视和远离他们。其实，我们老师可以换位思考一下，家长们都有自己的工作，下班后，又要忙于繁琐的家务，空闲的时间本来就不多，而现在有些单位的请假制度的确很严。因此，家长的“不配合、不支持”也是情有可原的。作为老师，我们应该尊重家长、给予理解，而不是心生埋怨。针对这样的情况，我们可以采取有针对性的活动安排。  

  二、放下姿态平等交流  

  幼儿园的老师受过专业的训练，在专业知识和教育技能方面是有一定的优势，但是，家长是看着孩子长大的，对孩子的了解要比我们老师深刻得多，在家庭教育实践中也积累了不少经验，双方各有长短。如果老师能以平等的态度与家长对话，充分了解他们的需要和愿望，家长也一定会真诚地配合老师，真正做到家园

配合，共同教育。例如我班笑笑小朋友，她的语言表达能力很强，她的家长在培养孩子语言能力上很有办法，平时，很注重孩子语言和智力的培养，而忽视了对孩子良好生活习惯的培养。因此，孩子良好生活习惯的培养。因此，这个孩子吃饭很慢，生活自理能力很差。这个孩子吃饭很慢，生活自理能力很差。于是，生活自理能力很差。于是，我就主动与其家长取得联系，充分肯定孩子家长在培养孩子语言能力上的做法，邀请他们家长经验交流活动小组中交流经验，同时和家长共同制定如何培养孩子生活习惯的方法与措施。老师与家长建立了平等的地位，形成了合作的关系，共同教育孩子，那么，我们的孩子才能全面地、健康地发展。  

  三、因人而宜  

  每个家长的情况都是各不相同的，作为老师也不能千篇一律地对待，要针对不同类型的家长采取不同的沟通方法，使沟通取得预期的效果。有的家长过高要求孩子，急于求成，那么，我们就要向他们解释幼儿的年龄特点，并告诉他们过高、过急的要求孩子只能使孩子胆怯、丧失自信心。有的家长不关心孩子的在园情况，那么，我们就要向他们宣传家园配合的重要性，要用鲜明的实例来宣传，使家长心服口服。  

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:\"《幼儿园教育指导纲要》中指出:\"家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊:\"家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则,重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,争取家长的理解和主动参与,并积极支持,并积极支持,帮助家长提高教育能力。\"能力。\"确实,确实,对幼儿的成长来说家庭也是一个教育基地,对幼儿的成长来说家庭也是一个教育基地,也是教育力量的最基本的组成部分。如果幼儿的家庭教育与幼儿园教育相辅相成,如果幼儿的家庭教育与幼儿园教育相辅相成,配合默契,配合默契,那幼儿园施行的教育将做到事办功倍的效果。反之，幼儿园施行的教育就会受到抵消,教育将做到事办功倍的效果。反之，幼儿园施行的教育就会受到抵消,很不利于幼

儿的健康成长。所以对于家长的沟通工作我们也要做好! 儿的健康成长。所以对于家长的沟通工作我们也要做好!  

  四、搞好家园互动，引起共鸣  

  为了让家长能更细致理解幼儿园教育活动的开展情况，每学期中我们都会举行一次家长开放日活动。在开放活动中，我们会事先做好开展活动的各项准备工作，让家长看到我们平时工作中最优秀的一面。活动后我们会广泛征求家长建议，集思广益，让家长有重点有选择地进行反馈。同时，我们也会积极采纳家长地建议，为家长、老师之间在信息交流的基础上相互学习，取长补短，为更好的课堂教学效果献计献策。  

  在家长资源中不乏有专业特长和对教育有心得的家长朋友们，我们邀请他们来园上课，让他们参与教学活动的组织。不仅丰富了教学内容，拓宽了孩子的知识面，家长朋友们也在实战中了解到幼儿老师真不容易，孩子太调皮，思想不集中，嗓子说干了，教学活动的内容和方法以及教学具的制作等等问题都很有专业性，值得推敲学习。  

  另外，为增加家园互相了解的透明度，加强双向沟通，我们还会有目的有计划组织一些活动，如外出郊游、亲子运动会、新年联欢会等。一方面丰富幼儿的生活经验及交往能力，另一方面借机观察家长在教育方面的言行，以便有针对性地指导。这些亲子活动，不仅增进了孩子与家长之间的亲密沟通、情感交流，还为各家长们创造了一次探讨育儿经验的好机会。 

  我们要爱每一个孩子，如果做不到爱每一个孩子，那就要让每一个家长感受到你是爱自己的孩子的。心与心之间是需要沟通的。人们常说“将心比心!到你是爱自己的孩子的。心与心之间是需要沟通的。人们常说“将心比心!”只要我们敞开心扉，象对待家人、对待朋友那样对待我们的家长，只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持，同时也会使自己交到很多的朋友。  

  家长与教师是共同教育幼儿的合作伙伴，因此教师与家长要形成良好的沟通关系，教师对待家长要平等耐心、真诚，使家长对教师产生信任感，从而形成融洽的、美好的教育氛围。  

  家庭与幼儿园是孕育培养幼儿的共同场所，家庭教育与幼儿园教育既相互促进又相互制约。家长要相信和配合幼儿园，但又不能过分依赖幼儿园。没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子，而做好家长工作，于幼儿园，于教师，于孩子皆有利。为了幼儿园的发展，为了我们自身的成长，更为了孩子 的健康发展，让我们都来重视家长工作，并努力做好家长工作。