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特殊的评奖

2020-08-12 来源:步旅网
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本学期的最后一节课我们班举行了优秀 生、特长生的评比及发奖活动。 的目标。所以,充满魅力的荣誉称号能充分发挥评 价的激励功能., 育人星空・班主任工作 ≤ 上课铃响了,我捧着一沓奖状走进教室。 只见每个学生的课桌上都摆满了准备竞选的 资料,脸上洋溢着殷殷的期待。迎着那一双双 热切的目光,我大声说:“本学期优秀生、特长 生的评比现在开始!在下面的几项评比中,你可 2.多维的评价标准。 《中小学评价与考试帝】度改革的指导意见》明 确指出,评价标准既要体现对学生的基本要求,也 要关注学生个体的差异以及发展的不同需求,提 以推选同学,也可以选自己,但都要有依有据。 首先要选出的是三位未来的大作家!”我转身在 黑板上贴出三张特长生奖状。冯相华迫不及待 高学生的综合素质。因此。我根据本班学生的实际 状况把评价标准具体定为:能自觉遵守纪律、爱护 课本文具、热爱劳动、热爱读书等等。当然学生是 各有所能、富有个性的,作为老师不可能了解深 入、全面。而学生们朝夕相处,彼此熟悉,也具备了 初步的判断能力,所以我评选的第二步是为自己 或同学申请奖项。从评价的个体来看,这样不仅能 全方位的评价一个学生,而且能全面地评价所有 的学生。能发现每个学生的闪光点,让学生都能品 尝到成功的喜悦,建立其自信心。从评价的标准来 看,通过这次评选活动,这些评价内容将会成为学 生日常行为的发展目标,他们对照这些目标,不断 地约束、调整自己的行为。在这一成长过程中,学 生会逐渐提高他们的综合素质。所以,多维的评价 标准能充分发挥评价的导向功能。 3.自主的评价方法。 以往我班评奖的方法不外乎两种..其一是教 地站起来,说:“本学期我有两篇习作发表在 《七彩语文》上,还被评为优秀小记者,所以我 选自己!”一个学生应和道:“我同意!”紧接着其 他学生也纷纷表示赞同 是啊.冯相华同学平 时的习作,经常被当作范文由 我在全班学生面前朗读,他这 的..紧接着戴思成高高地举起 了手,站起来说:“我选同桌陈 佳钰…… 江苏邳县实验小学一 个未来的大作家是当之无愧 特殊的评奖 ()()一肖玉华 评选在紧张有序、民主和 谐的氛围中进行着。“踊跃发言 的小学者”、“认真完成作业的 小能手”、“自觉遵守规定的小 公民”、“热爱读书的小蜜蜂”依 师评。学期末,教师把各科成绩均优秀的。且平时 能遵守纪律的学生自定为优秀生,在某一方面表 现优秀的就自定为特长生。其二是学生评。全班学 生不记名投票,最后按票数从多到少划定。这两种评选 结果是,得到奖状的糊里糊涂,得不到奖状的什么也不 次闪亮登场 评奖的第二步是为自己或同学申请奖项。 老师的话音刚落、教室内就沸腾了。经过激烈的讨论与 评比,我们又评选出“做操优美的小健将”、“写字美观 的小书法家”、“热爱劳动的小天鹅”、“爱护文具的小天 在乎。而本次评选我把评选权给学生,以互评、自评为 使”“心灵手巧的小发明家”等。评选的第三步是为领取 到三张特长生奖状的同学颁发“班级之星”奖 发奖活 主,教师参与其中。并且在评选之前,我在班级中开展 了“雏鹰争章”活动,引导学生根据平时的行为观察决 定要推选的同学,然后通过采访本人,向其家长、伙伴 调查等办法获得推选人的丰富材料。在互评、自评时, 学生能举出被评价者在学习成长过程中的一个个鲜活 动结束了,学生们带着喜盈盈的满足感和对下学期美 好的向往,依依不舍的离开了老师,离开了学校。 从学生们积极踊跃的参与状态和评}匕中的那份期 待、自信和满足来看,这次发奖活动无疑能充分发挥评 价的激励功能、导向功能和教育功能。为什么这样的评 的事例,有作品,有奖章,有分数……在激烈的评选过 程中,教师起到调控节奏、化解矛盾、分析判断等作用。 这样的评选不仅重视了学生在评价过程中的主体地 位,而且彰显了学生的闪光点。能让优秀生、特长生的 形象在其他学生心目中逐渐丰满起来、高大起来,最终 成为他们的榜样。同时,这一评选过程也是学生自我反 恩、自我教育的过程,也有助于他们接纳和认同这一评 价结果。所以,自主的评价方法能充分发挥评价的教育 功能。 选会带给学生们惊喜,我想大概有这么一些原因: 1.充满魅力的荣誉称号。 在学生的心目中,“作家”、“能手”、“学者”是了不 起的大人物;“小蜜蜂”、“白天鹅”、“小天使”是勤劳、美 丽、可爱的象征。抓住少年儿童这种心理行为,我把在 某一方面表现突出的学生定为特长生,荣誉称号是: “未来的小作家”、“踊跃发言的小学者”等。能同时领取 三张特长生奖状的被定为全面发展的优秀生。荣誉称 号是“班级之星”。以此来诱发学生为达到目标而产生 的一种良好的、积极的学习动机或行为动机。获得这些 以上是笔者作为班主任在期末评奖活动中的初步 尝试。虽然取得了很好的评价效果,但是在评价标准和 内容上还有一定的局限性。为使学生更加健康、全面地 发展,需要我们广大教师在以后的教学中根据学生在 发展中的不同需求,不断地改进评价方案,促进学生的 发展 、 荣誉称号的学生会无比自豪,并更加坚定了今后奋斗 

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