九年级英语集体备课活动记录

九年级英语集体备课活动记录(全部) 2011-12-25 09:53:35 杨朝国

第1单元:备课主题:Comic scrip—Vocabulary 参加对象:初三教师 发言纪要:

1、辨别代表不同星座的不同标志及含义。 2、学会并掌握描述人物性格和品质知识。 3、用形容词描述性格。 4、辨别形容词是褒义还是贬义。 讨论纪要:

1、运用投影仪呈现星座对应的日期及英文名。

2、学生的生日找到对应星座的描述，让学生逐个理解不同星座所描述的内容。 3、投影仪呈现系列形容词，要求学生写出反义词。

综合修改意见:

通过谈论性格，描述人物的一个有用的方法。通过学习懂得怎样云描述性格，并能反

不同的性格和责任相匹配。 备课主题:Grammar—Checkout 参加对象:初三教师 发言纪要:

1、It,s ad…(not) to do sth 某人行为看法

2、be ad though to 个人的性格和能力

3、从阅读和听力材料中加深了解有关信息，然后再认清事实。 4、辨别和了解英语口语和书面语中不同的正式程度。 5、写一篇关于某人性格和技能文章。

讨论纪要:

1、回忆描述人物性格的词汇，可用头脑风暴法。 2、通过做游戏，告诉学生一个句子中的重要成分是主语和谓语，有时候也会是宾语。

其他句子成分也很重要，因为它们会影响整个句子，使句子的含义更加丰富明确。

3、听力训练，让学生互查，然后互相订正。 综合修改意见:

注重实际，加强阅读能力方面的培养。

第2单元:备课主题:Contour—Vocabulary 参加对象:初三英语教师 发言纪要:

1、认识彩虹的颜色以及它们的顺序。 2、了解颜色所代表的含义。 3、认识并理解有关情感的词汇。 4、学习和记忆有关同义词。 讨论纪要:

1、用投影仪展示并用录音播放Andy和Kitty的对话。然后让学生回答相关的问题。 2、课文教学。让学生仔细阅读课文，找出各科颜色分别代表什么，用投影仪展示表格，

让学生填写部分答案。

3、让学生举出一些学过的同义词的例子。 综合修改意见:

注重词汇教学，让学生了解部分词的同义词和反义词。 第2单元:备课主题:Color—cheek out

参加对象:初三英语教师 发言纪要:

1、用would vat her…than…表达喜欢做的事。 2、Prefer…to…

3、用不定代词someone/somebody, anyone/ anybody 和 no one / nobody 谈论人物。

4、用不定代词something, anything, nothing 和 none谈论事物。 5、描述某种服饰的优缺点，描述颜色的作用。

6、组织思路，设计表格。 讨论纪要:

1、鼓励学生使用would rather…than…结构来造句，帮助他们巩固所学知识。 2、提醒学生:在Prefer和to 之后，我们既可以用名词，也可用动名词。 3、听力:让学生仔细检查A1部分，注意那些它们无法填写的表格。教师完整地播放一遍录音，学生仔细吸，不动笔。教师两次播放录音，让学生完整写成句子。 综合修改意见:

教师创建语境:I,ll go to attend my friend,s birthday Party. What should I wear?

Could you give me some advice? 让学生运用已学过的表示服饰、颜色的名词来回答。

第3单元:备课主题:Teenage Problem Comic—Vocabulary 参加对象:初三英语教师 发言纪要:

1、思考个人问题及解决问题的方法。 2、如何写出自己的烦恼及如何表达情感。

3、如何向别人寻求建议。

4、复习巩固get 作为实意动词和系动词的用法。 讨论纪要:

1、教师准备好些图片展示给学生，所表现的是青少年常常遇到的烦恼。如: ?This student is being school by his father. ?This student has a lot of homework to do. ?This student is overweight / too fat. ?This student is not very good at running. ?this student is being laughed at. 2、用投影仪展示课本第43贾A部分的练习。

3、鼓励学生诉说他们心中压力并寻求建议，同时让学生认识到:在学习、生活、交友等方面遇到问题甚至心存困惑都是很正常的，要消除不必要的忧虑。

综合修改意见:

教师对 Reading部分进行总结:From the two letters, We know that Millis and Simon

have some problem, and they feel very worried and stressed, There fore, they have

asked for other people,s help, some fumes, People around you can help you ease your

amity and some your problems.

第3单元:备课主题:Grammar—cheek out 参加对象:初三英语教师 发言纪要:

1、用特殊疑问词，to ,不定式来谈论问题。 2、懂得四种句子结构。

3、有些动词不定式的to 是可以省去的，如make, let, have, see, hear, notices.

4、学会从多方面获取信息。 5、学会谈论个人问题及提供建议。 6、学会在写信之前先写提纲。 讨论纪要:

1、通过复习reading 部分来引出不定式。

2、用投影仪呈现课本第52页的句子分类表。 3、请一位学生大声朗读such的简介，告诉学生简介中的信息可以帮助他们在听力中

扫除障碍。 综合修改意见:

让能力较强的学生给自己写封回信，让他们对信中所提到的压力提出具体建议。注意

书信格式。

第4单元:备课主题:

TV programmer?s Comic strip-Vocabulary 参加对象:初三英语教师 发言纪要:

1、认识各掌握与电视相关的词汇。 2、鼓励学生拥有适度的合理业余爱好。 3、句型:

? If you are not a football fan, you might find this weeks

programmed a bit boring. ? As you are attaching the show write down your angers and send feet messages

to 1396.

? In the film, a donator is found dead in his house.

讨论纪要:

1、让学生举手回答Do you like programmers on fashion the most? 将结果写在黑板上。

2、让学生快速阅读，画出不理解的词汇，教师作简单解释。 3、用投影仪呈现问题。

4、运用图片展现不同类型的电视的节目。 综合修改意见:

让学生学会快速阅读方法，不必对课文加以逐句逐字的解释。 第4单元:备课主题:Grammar-checkout 参加对象:初三英语教师 发言纪要:

1、学会运用between…and…,from…to…来表达一段时间;用before, after, until,

while和as来谈论事情发生时间。 2、学会使用副词的比较级和最高级。 3、学会表达同意和不同意。

4、确定单词重音的位置并能正确读出单词的重音。 5、句型:

I don,t believe it until I saw our names on the website. It,s you who made our strop so perfect. 讨论纪要:

1、结合课文引导学生说出Simon 和 Any 将分别在什么时间段内观看什么电视节

目。

2、复习形容词的比较等级用法引出副词比较等级的用法。 3、通过听录音获取新信息，验证已取得的信息，来训练学习听力能力。 综合修改意见:

注重重点句型的讲解和语法知识的掌握。写作学生自己中意的电视节目。 第5单元:备课主题:Comic Strip—Vocabulary 参加对象:初三英语教师 发言纪要: 1、句型:

Do you know who I am?

Why don,t you stop daydreaming? You should be more realistic?

Her bigram faking ballet lessons at a very age.

Throughout her acting years, she acted in only one TV series. 2、学习如何根据时间顺序来描写人的一生。

3、正确理解和运用文中的重点短语和句型。 讨论纪要:

1、用投影仪展示课本81页A部分导演拍摄电影时的图 片，适当解释一下所用的述语。

2、让学生听课文录音，要求学生们边听边完成课本第84页B2的判断正误练习。 综合修改意见:

电影话题颇能激发学生的学习兴趣，娱乐新闻一向是青少年学生关注的焦点，同学们

可以展开一个自由论坛，捕捉相应的知识，拓宽知识视野来激发学生学习英语的兴趣。

第5单元:备课主题:Grammar—checkout

参加对象:初三英语教师 发言纪要:

1、should, ought to ,had better, have to 及must 来提出建 议。 2、掌握并能使用why not, why don,t you 及perhaps 来提出建议。 3、重点句型:

? She had put most of her effort ballet training before she entered the film in dusty.

? We should protect the environment.

? You ought to read more to improve your English. ? Why not go to the cinema today.

? I,m not sure if you,re right. ? That may not be a good idea.

? Gong Li is considered as a talented actress. 讨论纪要: 1、通过复习Reading 部分来引出过去完成时。

2、复习Comic Strip 部分来引出用 should 和 why don,t you 等方法提出建议。

3、用投影仪呈现有关 integrated skills 的问题。 综合修改意见:

注重阅读训练，掌握阅读技巧，补充一些练习，让学生理解过去完成时用法。 第6单元:备课主题:Comic Strip-Vocabulary 参加对象:初三英语教师 发言纪要: 1、重点句型:„

? My food has gone missing.

? A witness reported that be was breathing hastily and had blood on his shirt. 2、了解与犯罪和罪犯有关的词汇。

3、理解和运用文中的重点短语和句型。 讨论纪要:

1、用投影仪展示福尔摩斯的照片，导入“侦探”这一话题。 2、将一些从报纸、杂志或因特网上获取的图片展示出来，问学生这些图片反映了哪些

犯罪行为，复习有关词汇。 综合修改意见:

在课文教学中可多运用些图片帮助学生理解课文。 第6单元:备课主题:Grammar-Checkout 参加对象:初三英语教师 发言纪要:

1、直接引语和间接引语。

2、能根据所学知识模仿调查嫌疑犯。 3、重点句型:

There,s risk of getting killed.

The policeman asked where the body was.

I asked if/ whether he knows the Vitim Mr. Wu said(that) the sun rises in the east.

I don,t think Wang Gang is involved in this case. 讨论纪要:

1、通过引语方法练习，让学生总结得直接引语的方法。 2、学生两人一组，互相阅读并批改对方的作文。

综合修改意见:

要注重练习，让学生理解引语的相互转换。注重听力训练，提高听力能力。