四年级上册语文句子练习 班级： 姓名：
一、缩句。
1、 一种生活地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
2、 黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防空洞。
3、 我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。
4、 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据。
二、照例子把句子写生动。
1．那些叶子很绿。 那些叶子绿得
2．湖面很平静。湖面平静得
3．魏格纳很高兴。
4．蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。(拟人)
5．小草儿发芽了。(拟人)
6．海浪激起的泡沫，美丽极了。（比喻）
7．割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（比喻）
8．蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。（比喻）
9．柳树的枝条随风摆动。（比喻）
三、把句子换一种说法，意思不变。
1．那平静的湖面难道不是被它踩碎的吗？
2．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
3．难道你要违背人类的真理吗？
6．“桂林山水”真是人间仙境啊！
7．香格里拉的空气像滤过似的。
8．乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
9．李博士只能停止工作。
10．这道题虽然难，但我一定会把他做出来的。
四、扩句。（至少扩两处）
1．风吹小树。
2．我们来到沙滩上。
3．同学们玩游戏。
4．叶子结成了帐篷。
班级： 姓名：
一、缩句。
1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
2．雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。
3．王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。
4．在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
二、按要求把句子写生动。
1．他很快乐。
2．我很难过。
3．太阳慢慢地从东边升起来了。（比喻）
4．知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”（比喻）
5．小河哗啦啦地向前流。(拟人)
6．百灵鸟在树枝叫。(拟人)
三、把句子换一种说法，意思不变。
1．这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
2．这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？
3．猫一定要把老鼠等出来。
4．他这么懂事，谁都会喜欢。
四、修改病句。（用修改符号在原句在修改）
１．陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。
２．我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。
３．走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。
４．电灯是爱迪生发现的。
５．上课时，全神贯注地听老师讲课。
五、用上适当的关联词语将两句话合并成一句话。
1．奶奶耳不聋，眼不花。奶奶做起事来很利索。__________________________________ ___
2．纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。______________________________ __ __
3．我们的校园非常美丽。 我们的校园非常整洁。________________________________ ___
4．小华经常受到老师的表扬。小华从不骄傲。________________________________________ ___
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