公益之星教师评语
【篇一：教师评语：小学四年级精华教师评语收集】
1、你是个文静、内向的女孩。俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢？你的学习成绩总是提不高。老师认为，主要原因在于你自己，老师真诚地希望你注意学习方法，要新学期里取得进步。
2、你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动和学校开展的各项活动。不过，你学习成绩很不理想。学习如逆水行舟，不进则退。在新的学期里，希望你认准目标，脚踏实地向前进。相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。
3、你不仅尊敬师长，友爱同学，而且关心集体，乐意为同学服务。上课时，你能认真听讲，作业时，你也较认真。只是要想取得更大的进步，注意学习方法也是很重要的。老师希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入好学生的行列。
4、你是一个很有礼貌、较懂事的女孩。你能积极参加公益劳动和学校开展的各项活动，乐于为集体服务。不过，你的学习总是令老师和同学失望。如果你平时在学习上勤奋刻苦一点，你的学习成绩一定会提高的，老师希望你在学习上一定要狠下苦功，争取赶上同学。
5、你尊敬老师，团结同学，乐于接受别人的帮助，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。不过，你的学习成绩总令老师失望。但是，请你一定要注意，脚下的路是自己走出来的。老师真诚地希望你好好努力，争取多学一点本领。
6、在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心
比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧！
7、诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。
8、你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。
9、你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！
10、你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者！
11、你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动
也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。
12、在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！
13、你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聪明的，成绩往往出自那些勤奋的人，还记得牛顿的故事吧，跟牛顿学习，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩！
14、你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。
15、你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。
16、你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。
17、你尽管有时多事的叫老师心烦，但你真的待人热情，活泼大方，特别是在学习上从不要老师操心。从这些看，老师又很喜欢你。在男生中，你是老师的希望之星。希望你能通过自己的努力，集中精力，更进一步地提高成绩。
18、在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。令老师感到欣慰的是，你上课精彩的发言，总能搏得同学的赞赏。不过，令人遗憾的是你的作业做得不够认真。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，做一名好学生。
19、你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。
20、在老师眼里，你是一个文静，懂事的女孩，能积极参加各项活动，与同学和睦相处。令老师高兴的，时而也能看到你勇敢地举起小手。每次劳动你总是默默无闻。只是，你在学习上还缺少一份钻劲。请你相信“一份耕耘，一份收获。”只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。
21、你具有许多男儿共有的活泼、调皮，但你在学习上从来不放松。在男生中你是比较令老师满意的。你一天天长大了，就要成为男子汉了，因此，老师在欣喜之余，对你有一种更深的期待，能否在其它方面起带头作用，带领全班男生共同进步。
22、老师喜欢你这个虎头虎脑的小男孩。你很聪明，但从不娇纵；你有个性，但绝不叛逆，总用甜甜的笑容把宽厚、朴实的品质传递给每一个人。安排好你的时间，养成更好的习惯，这样，你可以做更多想做的事，让它们成为你有力的双翅，向着理想的彼岸翱翔！
23、你在班中默默无闻，总爱用自己的行动说话：作业本上工整的字迹，课堂上勇敢举起的手，对集体和同学们那份热爱和关怀，常令大家感动。光荣的升旗手，愿你把自信的旗帜升得更高！
24、思考是你的爱好，与众不同是你的标签，这使你常常成为课堂上的主角。当然，要想展翅飞得更高更远，现在就得练就有力的双翅和丰满的羽翼，这就需要你付出更多的勤奋。聪明的你，知道该怎样做了吧？
25、你在数学上真是一匹潜力无穷的千里马！但是你这匹“千里马”在学习上却还有些懒惰、挑食哦！能努力成为每门学科上的“千里马”吗？聪明的你，知道该怎样做了吧？
26、你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。
27、你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！
28、你是个文明守纪、尊敬老师、团结同学、热爱劳动的好学生。上课时你勤动脑，勤思考，在胆发言。你也能把书本当作好朋友，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”！在新学年里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习也一定会得到满意的成绩。
29、在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动。令老师遗憾的是，上课时总看不到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力。
30、学期初，你是班里的好学生，让老师欣喜，让同学羡慕，多有冲劲呀！学期中，你却
成了龟兔赛跑中的小白兔，多让人着急呀！慢慢长大的你，脑袋里开始有自己独立的思想，时有小目标，却总觉得虎头蛇尾，让老师家长的心随之起起伏伏，希望你加强时间观念，那么你将会有更多时间来逐步实现你一个又一个美好的愿望。
31、你尊敬师长，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是在学习上的自觉性还不够，时而会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，
争做一名人见人夸的好学生。
33、你是一个文静的女孩，班内的各项活动你都能积极参加。你乐意帮助同学，劳动积极。你上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。
34、在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。我相信，这样，你的成绩会更加出色。
35、你兴趣广泛，喜爱一切美好而新鲜的事物，因此你的活泼也常常会感染着周围的同学。但愿你在任何委屈、困难面前，别总是掉“金子”。真正的“金子”是勇敢、是迎难而上！
【篇二：美德之星评价标准】
美德之星评价标准
说明：学生个人依据本人实际行为，对照标准，符合星内五条标准，方能申请争星认优。
美德之星花名册
【篇三：博创学校第一屇青年教师希望之星评语活动修订方案】
博创学校第一屇青年教师“希望之星”评比活动修订方案
博创学校的教师队伍90%以上是青年教师，关注青年教师的成长，既是关注博创的今天，也是关注博创的未来。为了使我校青年教师尽快成长，成为教学上的业务能手，进而全面提高我校教师的整体教育教学水平，提高办学质量，形成教师队伍建设的良性循环。决定在青年教师中举办“希望之星”教学综合素质大赛活动。为了此次活动的顺利进行，特制订本实施方案。 一、 领导小组 组 长：甘铁军 副组长：吴卫国 二、 工作小组 组 长：吴卫国
组员：敖玮 尤丹 李文杰 高静刘浩三、 比赛项目：
写一份说课稿、制作一个课件、上一节课、作一份试卷分析、写一贴钢笔字与粉笔字。 三、参赛教师：博创学校全体教师 四、评委：
甘铁军 吴卫国敖玮 李梅 李文杰高静 尤丹 刘浩 李亚力贺庆山 周艳秋 刘明辉 五、评比规则：
1、 优秀说课稿的评比：参赛教师每人上交一份参赛课的说课稿，要求用a4纸打印，标题用四号字体，加粗；正文用五号字体，正反面打印，在赛课前将说课稿的电子稿以及打印稿1份上交至教务处。优秀说课稿的评分标准见附件一；
2、 优秀课件的评比：参赛教师每人上交一个参赛课的课件，要求自主创作，不得在网上下载，但可以利用一些网络素材，在赛课前将制作好的课件拷入教务处电脑。优秀课件的评分
标准见附件二；
3、 优质课的评比：由参赛教师决定赛课课题（要求选最近的教学内容）， 在规定的时间上报教务办。详细评分标准见附件三；
4、 试卷的分析：根据教师本人所教班级考试的试卷，由教师完成试卷的分析，着重从试卷的知识点的分布结构、对本套试题的评价、估计学生失分的方面、得分的情况、讲评的侧重点等方面进行详细分析，在规定时间内将电子稿及打印稿1份上交教务处。 5、 钢笔字与粉笔字的比赛将在统一的时间进行，粉笔字将拍下照片进行评比，与钢笔字综合进行评分。 六、比赛安排：
由于集团筹备五周年校庆，近期各种活动较为稠密，特调整比赛方案如下： （一）优质课比赛部分
优质课比赛部分分初赛和决赛两部分。初赛由部门组织进行，决赛由学校统一组织。 1、要求各部门按参赛教师前25%的比例赛出入围决赛的人员，在11月15日之前，完
成初赛评比工作，并将所有参赛教师的成绩由高到低排列，11月15日前报送学校教务办。
2、决赛名额分配如下：
小学部：4人 初中部：6人 高中部：5人
3、初赛各部门评委安排如下：
小学部：高静（组长）甘铁军 周艳秋 尤丹 初中部：李文杰（组长） 敖玮 李梅李亚力 高
中部：刘浩（组长）吴卫国 刘明辉 贺庆山
4、决赛拟在11月20日开始，12月上旬完成所有评比工作。特别强调：入选决赛的教师要根据进度准备一节新课，不准讲重复课。
（二）其他各比赛子项，由评委统一打分，统一汇总。各比赛子项所占权重为：说课稿（10%）、课件（10%）、上课（60%）、作一份试卷分析（10%）、钢笔字与粉笔字（10%），总分100分。 七、奖励方案：
1、 单项奖：五个单项中，每个单项分别授予优秀说课稿、优秀课件、优质课、优秀分析报告、优秀两字一二等奖；
2、 综合奖：从五个单项的总得分进行排名，评出“希望之星”八人，给予一二等奖表彰。
八、听课要求：
1、 各学部要认真组织老师参加听课工作，教务办将对听课情况作严格考核； 2、 本部门的教师赛课时，无课教师必须参加听课，并认真做好听课记录及填写好听课感想。
附件1
优秀说课稿评分标准
说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。 一、说课的目的在于对教师进行全面了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与过程中，促进教师素质的
提高，进而大面积提高教学质量。
二、说课是教学过程中的一种群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内在联系，反映出反馈与控制的过程。
三、说课要有说稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。
四、教师说课的教态要自然、亲切、大方，有感染力。 五、说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。
六、说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。
附件2：优秀课件评比细则：
一、教学性原则：（20）
课件内容能优化课堂结构，突出教学重点，突破教学难点。提高课堂教学效率，有利于老师的教和学生的学。 二、控制性原则：（10）
课件的操作要简便、灵活、可靠，便于控制。 三、简约性原则：（15）
画面清晰，注意前景与背景的色彩对比，画面布局要重点突出，避免无益信息的干扰，以保证学生充分感知对象。 四、技术性原则：（20）
课件制作与使用上恰当运用了多媒体效果，交互性较高，课件在调试、运行过程中不出现
故障；移植方便，能在不同配置的机器上正常运行；课件可以被方便地更新，利于交流、提高。
五、科学性原则（15）
显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律有表述要求准确无误，不出现知识性错误。
六、艺术性原则（20）
界面友好，展示的对象色彩柔和，搭配合理，有审美性，画面流畅，无拖沓、跳跃的感觉。
附件3：优质课评分标准
本次活动主要是以新课程理念“以学论教”为依据，考察教师在教学过程中体现“学生主体，教师主导”的能力和艺术，因此，制定本次活动的评分标准如下： 一、教材分析与把握（20分）
教学目标设计合理、重点突出，教材的地位和作用理解到位，能够有效地落实到具体的教学过程之中。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容