2016年中考语文模拟分项汇编(第02期)专题14诗歌鉴赏(含解析)

一、（2016届江苏省张家港市第二中学九年级12月月考）阅读下列诗歌，完成第5题：（5分）

蚕妇吟

（南宋）谢枋得

子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。

不信楼头杨柳月，玉人①歌舞未曾归。

【注】①玉人：美人，此处指歌女。

5、阅读上面的一首古诗，回答问题。（5分）

（1）“起视蚕稠怕叶稀”，一个“怕”字写出蚕妇怎样的生活状态和心情？（2分）

（2）诗人将蚕妇和歌女放在一起写有何用意？（3分）

【答案】（1）怕桑叶稀了，蚕不能吃饱，不能很好地生长，反映出蚕妇生活的艰辛和内心的担忧、无奈。

（2）通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比，表达了对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。

【解析】

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

二、（2016届江苏省盐城市东台市许河镇中学九年级上学期第二次调研）阅读下面的唐诗。（7分）

送李瑞

卢纶

故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期？

8、前四句中、、、这些意象透露出诗人离别的惆怅。（4分）

9、结合全诗，分析尾联“空”的表达效果。（3分）

【答案】

8、故关衰草寒云暮雪

9、“空”字表现了诗人凄凉而又茫然的心境。

【解析】

试题分析：仔细阅读诗歌内容，根据题中“离别的惆怅”梳理内容，即可解答。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：仔细阅读诗歌内容，联系有关句子如“离别正堪悲”即可了解“空”所表达的诗人的情感。

"c":"考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

三、（2016届江苏省泰兴市实验初级中学九年级上学期阶段考试）阅读杜牧的《齐安郡晚秋》。（6分）

柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。

云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。

雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。

可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

注：①齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。

8、（1）诗歌中最能表现晚秋景色的一句是：。（1分）

（2）颔联和颈联分别表达了诗人什么样的感情？请简要分析。（2分）

（3）请赏析“可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼”这两句的妙处。（3分）

【答案】

（1）柳岸风来影渐疏（1分）

（2）诗人看似游赏山水，闲适自得；（1分）但实际上，酒醒人散见雁来，诗人倍感孤独寂寞和在政治上受排挤的失落之情。（1分）

（3）运用对比（用典）（虚实结合）（1分，答对其中任意一点即可）手法，将当年英雄在赤壁争雄的场景，与如今只有蓑翁坐此独钓进行对比，突出诗人孤独寂寞的身影（1分），表达诗人虽有建功立业的雄心，却满怀壮志难酬的悲愤之情。（1分）

【解析】

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：首先要了解颔联和颈联是中间两联，抓住关键字词“自如”“孤枕”来体会诗人观景里的闲适心态和内心中的孤独之感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：赏析句子，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。本题首先要分析对比的写法，再说明诗歌所表达的诗人的情感。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

四、（2016届通渭县榜罗中学九年级语文第二次月考）阅读下面这首诗歌。（4分）

不见

杜甫

不见李生久，佯狂真可哀！

世人①皆欲杀，吾意独怜才。

敏捷诗千首，飘零酒一杯。

匡山②读书处，头白好归来。

"c":"【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。

19、结合具体诗句，分析诗中李白的形象。（2 分）

20、阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。（2 分）

【答案】

19、诗中的李白是一个怀才不遇、纵酒销愁、飘零抑郁的诗人形象。“敏捷诗千首”与“怜才”一句说明了

李白的才情。“佯狂”与“酒一杯”写出了李白内心有无限悲愤，外在的痛饮、狂放不羁不过是他内心痛苦的另样表现。“世人皆欲杀”、“飘零”写出了李白无人理解的孤寂和生活上的艰难。

20、诗歌表达了作者对李白深深的同情和牵挂，希望李白能在晚年回到四川，过上安稳的日子。在抒情方

式上最大的特点是直抒胸臆，质朴自然的语言，看似平常，却最能表达深厚真切的情感。

【解析】

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：结合注释的内容，了解李白的生活头部，抓住“世人①皆欲杀，吾意独怜才。”一句来理解作者对李白的同情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

五、（2016届山东省宁津县育新中学九年级上学期第二次月考）阅读下面文字，完成10-12题。（6分）

寄令狐郎中

李商隐

嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。

休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。

注释：令狐郎中：指令狐綯，宣宗大中二年拜考功郎中，后累官至宰相。

10、对于书信，古代有很多称呼，文中哪个词是信的代称？（2分）

11、这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）

12、这首诗用了怎样的写作手法？（2分）

【答案】

双鲤

感念旧恩故交，感慨身世落寞。

借景抒情，用典

【解析】

试题分析：根据问题，阅读诗歌，从“双鲤迢迢一纸书”一句中即可理解解答。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

"c":"考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：仔细阅读诗歌，根据问题“写作手法”来分析内容。点明借景抒情和用典即可。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

六、（2016届浙江省临海市杜桥中学九年级上学期第一次统练）浣溪沙

[宋] 欧阳修

堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天①。绿杨楼外出秋千。白发②戴花君莫笑，六幺③催拍④盏频传。人生何处似尊⑤前！

【注释】①四垂天：天幕四面垂地，水天相接。②白发：老翁，这里是作者自指。③六幺：唐代有名的歌曲之一。④拍：歌的节拍。⑤尊：通“樽”。

13、上片“绿杨楼外出秋千”，一个“出”字，让你仿佛看到了一幅怎样的画面？请展开联想和想象，描绘

这幅画面。（2分）

14、从词的下片，你读到了一个怎样的词人形象？请结合词句内容简要分析。（3分）

【答案】

13、示例：绿杨楼外隐隐约约地传来阵阵笑语，忽然，围墙上方出现了一位少女娇美的身影，一忽儿又不

见了，喔，原来是少女在荡秋千。

评分标准：共2分。能描绘出“绿杨楼外出秋千”的画面，语言表达流畅得体，即可得分。

14、示例：⑴我从词人满头白发还插着鲜花，并随着歌曲节拍频频举杯畅饮中，读出了词人旷放不羁、乐

而忘形的形象特征。⑵我从词人看到堤上游人众多，热闹非凡，因而欣喜若狂的情形中，读出了词人与民同乐、乐民之所乐的情怀。⑶我从词人“人生何处似尊前”的感慨中，读出了他内心暗藏的失意与苦闷。

评分标准：共3分。建议采用层级赋分。符合第⑴点，答到“快乐”“兴奋”等，得1分；符合第⑵点，答到“与民同乐”等，得2分；符合第⑶点，答到“失意”“苦闷”等，得3分。

【解析】

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：阅读诗歌，注意其中对作者自己外在形象和动作行为的描写体会作者的内心情感，概括其形象特点。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

七、（2016届浙江省永嘉县岩头镇中学九年级上学期第一次月考）古诗文阅读（24分）

【甲】蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

"c":"映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心

．．．。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【乙】出师表（节选）

诸葛亮

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

【丙】自表后主

诸葛亮

伏念①臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北．伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇。提拔隐逸以进贤良，屏黜②奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株薄田十五顷子孙衣食自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛③，外有盈财，以负陛下也。

①伏念：俯伏而思念，表现臣子对君主的恭敬②屏黜：罢免③帛：丝织品，布匹

12、解释下列加点的词语。（6分）

（1）躬．耕于南阳（2）先帝不以臣卑鄙

．．

（3）三顾．臣于草庐之中（4）斟酌损益．

（5）兴师北．伐（6）悉．仰于官

13、用“/”给文中画线的句子断句。（断3处）（3分）

臣家成都有桑八百株薄田十五顷子孙衣食自有余饶。

14、下列句中与"恐托付不效，以伤先帝之明"中的"以"字用法相同

．．的一项是（）（3分）A．先帝不以．臣卑鄙B．不别治生，以．长尺寸

C．咨臣以．当世之事 D．不使内有余帛，外有盈财，以．负陛下

15、用现代汉语写出下面句子的意思。（5分）

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2分）

（2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。（3分）

16、从《蜀相》首句中的“寻”字，你读出了诗人怎样的心情？（2分）

17、根据三则材料，说说你对甲诗中“老臣心”的理解。（5分）

【答案】

12、①躬：亲自，亲身②卑鄙：出生卑微，身份低贱

"c":"③顾：拜访④益：增加，兴办⑤北：向北⑥悉：全部，都13、臣家成都有桑八百株/薄田十五顷/子孙衣食/自有余饶

14、 D

15、（1）（我）在乱世中苟且保全性命，不想在诸侯之间闻名显达。

（2）我将来去世的时候，不使家里有多余的布匹、外面有超出的财产，而（或以致）辜负了陛下的恩德。（“苟全”，“闻达”各0、 5分，句子通顺一分；“余”“盈”“负”“以”各0、 5，句子通顺1分）

16、“寻”字，表明有目的专程来访，不是漫不经心地来。表达了杜甫对诸葛亮强烈景仰和缅怀之情。

17 、①这是一颗忠心耿耿，为国效力的老臣之心，鞠躬尽瘁，死而后已，从“遭时艰难，兴师北伐，未

获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕”“出师未捷身先死”“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可以知道。

②这是一颗清廉不谋私的老臣之心，从“臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也”可以知道。

③这是一颗知恩图报的老臣之心，从“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，

由是感激，遂许先帝以驱驰”可以知道。

④无意于功名的老臣之心，从“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”可以看出。

（结合文章答出1点2分，答2点4分，答3点满分，不结合内容扣一半分数）

【解析】

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本句较长，有几层意思，分析其层次即可划分朗读节奏。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：先要根据本文内容了解例句中“以”的含义，再根据所学所记明确句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中“以”的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。D句与例句中的“以”

皆是“以致”的意思。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

试题分析：首先根据“丞相祠堂何处寻”一句字面意要知“寻”有“探访”的意思，对“丞相祠堂”，再根据诗中“老臣心”和“英雄”两词来理解“寻”字表达了作者以诸葛亮的敬仰之情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：综合阅读三篇文章，结合自己地诸葛亮的了解，从诸葛亮的品质精神方面来理解“老臣心”的

含义即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

八、（2016届北京大学附属中学河南分校（宇华教育集团）九年级12月月考）阅读下面一首词，完成23-24

题。（共5分）

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

23、自选角度赏析理解“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。（2分）

24、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了作者怎样的思想感情？（3分）

【答案】

23、示例：语句揭示了戍边将士们的矛盾心理：他们思念万里之遥的家乡，却归乡无计，因为还没有达到

建立军功，报效国家的目的，所以能用浊酒排遣对家乡亲人的思念，来寄托他们对成就功业的向往。（2分，言之成理即可）

24、抒发了作者对将士们戍边难归的无奈、对建功立业的渴望和对家乡亲人的思念的复杂的思想感情。（3

分）

【解析】

试题分析：赏析诗句，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。本题要求自选角度，可以从表达的思想内容来分析句子即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

试题分析：注意抓住诗句中的关键字词来分析诗人的情感，如“家万里”表达的是思乡之情；“归无计”是表达归家难成行的无奈心情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

（2016届上海市普陀区九年级12月质量调研）阅读下面的小令，完成第6-7题。（4分）

四块玉·别情

元关汉卿

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

4、“绝”在文中的意思是。（2分）

5、下列理解正确的一项是（）（2分）

A．“自送别，心难舍”体现送别时心中难舍。

B．“一点相思”特别强调相思之情并不多。

"c":"C．“杨花雪”语出苏轼《少年游》，暗含离别之味。

D．这首小令似游子口吻描写离别相思之情。

【答案】

断绝断

C

【解析】

试题分析：仔细阅读诗歌，读懂内容，根据语境，抓住“相思”一词即可理解“绝”的意思。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。

十、（2016届浙江省台州市书生中学九年级上学期第三次月考）中秋步月（5分）

南宋·翁卷

幽兴苦相引，水边行复行。

不知今夜月，曾动几人情。

光逼流萤断，寒侵宿鸟惊。

欲归犹未忍，清露滴三更。

[注释]：翁卷，字灵舒，乐清（今属浙江温州）人，南宋诗人，为“永嘉四灵”之一。生平未仕，以诗游士大夫间。

12、诗歌首联中“”、“”等短语（或词语），形象描写出诗人受月色吸引，流

连月色的情状。（2分）

13、有人认为颈联“光逼流萤断，寒侵宿鸟惊”的景物描写与作者中秋赏月的愉悦是矛盾的，你同意吗？

说说理由。（3分）

【答案】

（2分）苦相引行复行

（3分）不同意。此联写月光明亮得使萤火虫失去了光彩，夜晚寒冷得连鸟都忍受不住，但即使这样，作者“欲归犹未忍”，还舍不得离开这片月色，从而更加衬托出作者对中秋月色的喜爱和留恋，所以并不矛盾。（对这句话的描写1分，能结合下文“欲归犹未忍”写出作者情感2分。如果答同意不给分）【解析】

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

"c":"试题分析：根据诗中的意境，分析“光逼流萤断，寒侵宿鸟惊”一句是用衬托的手法来表现月光之亮，再结合第一题的解答，分析诗人赏月的心情，以此说明并不矛盾。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

十一、（2016届浙江省杭州市萧山区南片九年级12月质量检测）阅读下面这首诗，完成（1）（2）两题。

秋晓行南谷经荒村①柳宗元

杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。

寒花疏寂历，幽泉微②断续。机心③久已忘，何事惊麋鹿？

【注】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作。②微：指泉声细微。③机心：机巧的心计。《庄子·天地》：“有机械者必有机事，有机事者必有机心，机心存于胸中则纯白不备。”

（1）颔联描绘出秋天怎样的特点？（2分）

（2）借景抒情是本首诗的特点，请结合全诗赏析。（3分）

【答案】（1）清寂、荒芜。（2分）

（2）诗人借助深秋时节霜露、幽谷、黄叶、溪桥、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了凄凉荒寂的氛围，表达了落寞孤愤的情感。（3分）

【解析】

（1）试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处借助深秋时节霜露、幽谷、黄叶、溪桥、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描写，展现了秋天清寂、荒芜的特点。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。诗人借助深秋时节霜露、幽谷、黄叶、溪桥、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了凄凉荒寂的氛围，表达了落寞孤愤的情感。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

十二、（2016届四川省三台县九年级上学期12月学情调研）对比阅读诗歌，完成下列各题（8分）

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

丰乐亭游春三首（其一）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

（1）下列说法有误的一项是（）（2分）

A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

"c":"B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。

D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

（2）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是（）时的景物，欧阳修写的是（）时的景物。（2分）

（3）欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。（4分）

修辞手法：（2分）

表达效果：（2分）

【答案】①、C（2分）②、早春（或“初春”）；暮春（或“晚春”“季春”）（2分）

③、拟人、夸张（2分）诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手

法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。

（2分）

【解析】

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。此处白居易写的是早春时的景物，欧阳修写的是暮春时的景物。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

十三、（2016届江苏省扬州市江都区国际学校九年级上学期第二次月考）阅读下面两首诗歌，完成第9题。

（6分）

寒夜杜耒

寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。

[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。

9、（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。（3分）

"c":"▲（2）试从“梅花”这个意象来分析作者在诗中表达的思想感情。（3分）

▲

【答案】（1）冬天的夜晚，（1分）来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，（1分）火炉中的火苗开始红起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。（1分）（2）“梅花”有高洁的志趣，（1分）诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，（1分）写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。（1分）

【解析】

（1）试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，这里诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

十四、（2016届江苏省扬州市江都区第二中学九年级上学期12月月考）阅读诗歌，完成第10题。（5分）

江南好白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝①。能不忆江南？

[注]①蓝:蓝草，叶子可制青绿色染料。

10、（1）这是一首充满浓郁诗味的词，不但描绘出一幅_____________________图画，而且表现了

_____________________________________的情感。（2分）

（2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝“二句历来为人称道，请作简要赏析。（3分）

___________________________________________________________________

【答案】（1）一幅生机勃勃的江南之春的瑰丽图画。（1分）作者对风景如画的江南无限怀念的美好情感。

（1分）（由“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”二句能够分析出这是一幅江南之春图，由反问句“能不忆江南”让读者深感词人对江南的深深忆恋。）

（2）连用两个比喻（1分），日出时江中的滚浪比火还红艳，春天里一江绿水仿佛被蓝草浸染，这两句凸显了江水的美丽色彩（1分），表达作者对江南的喜爱之情。（1分）

（诗句赏析一般从运用的修辞手法，在诗句中表现内容和作者情感的效果、作用等方面思考解答。由“红胜火”、“绿如蓝”可看出是比喻的修辞手法，用比喻写江水的美丽色彩，从而进一步分析出作者的美好情感。）

【解析】

"c":"考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（2）试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

十五、（2016届江苏省大丰市刘庄镇三圩初级中学九年级上学期第一次月考）阅读下面古诗，按要求回答问题。（6分）

望月有感

白居易

自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。

时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。

田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

【注释】：①世业：世代传下的产业。②羁旅：犹漂泊。③寥落：冷落。④干戈：本是两种武器，这里指战争。⑤九秋：秋天。

8、请指出诗歌的颈联有哪些意象？（2分）

9、“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”诗句除了运用对偶，还运用了比喻，请结合全诗对该句比喻修辞

的作用作具体分析。（4分）

【答案】

8、影、雁、根、蓬（答对二、三个意象只给1分，答对四个意象2分，只答对一个意象不给分）

9、“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁（1分），形象生动地表现了

作者的孤独感，有形影相吊之意。（1分）“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草（1分），表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情（1分）【解析】

8、

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

9、

试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。此处千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，形象生动地表现了作者的孤独感，有形影相吊之意。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作散飞的蓬草，表达了作者对故乡和亲人的相思之情。深化了骨肉分离而自伤孤寂的感情。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

十六、（2016届江苏省阜宁县实验初级中学九年级上学期第三次阶段考试）阅读郑谷《海棠》完成后面小题（6分）

春风用意匀颜色，销得①携觞②与赋诗。

秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。

莫愁③粉黛临窗懒，梁广④丹青点笔迟。

朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。

【注】①销得：值得。②觞：酒。③莫愁：美女的名字。④梁广：以画海棠著称的画家。

9、（1）认为诗中没有描绘到的情景（）（2分）

A．风中海棠 B．雨中海棠 C 、盛开海棠 D．醉赏海棠

（2）请对“莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟”一句作简要赏析。（2分）

_____________________________________________________________________________ （3）诗人在诗歌中并没有表现的情感是（）（2分）

A．热爱自然，歌颂生活。B．深爱海棠，希望能用诗描绘出海棠之美。

C．感慨时光流逝，容颜易老。D．倾慕海棠，愿化身蝴蝶与海棠作伴。

【答案】9、（1）C（2分）

（2）美丽的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，不正面描写，而通过侧面烘托海棠美丽（或：这一联属虚写，由实写海棠之美，转入虚写海棠之美，虚实结合）（理解诗句得1分，侧面烘托 <或虚实结合>得1分）（2分）

（3）C（2分）

【解析】

（1）试题分析：“欲开时”不指盛开海棠，C不正确。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

"c":"考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：本诗表达歌颂生活，热爱自然这一主题，C不正确。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

十七、（2016届江苏省扬州市邗江美琪学校九年级上学期第一次月考）阅读下面两首古诗，完成10-11题（6分）

丰乐亭游春①（其一）欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭

不远，为欧阳修所建。

10、诗歌的第一、二句写了哪些景物？（2分）体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）

11、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答案】

10、绿树、山鸟、晴风、落花，明媚

11、表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。

【解析】

10、

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

11、

试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

十八、（2016届内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗乌兰镇中学九年级上学期第一次模拟）诗歌鉴赏（4分）

"c":"海棠苏轼

东风袅袅泛崇光，

香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，

故烧高烛照红妆。

16、诗歌一、二两句分别从什么角度写了海棠的特点？（2分）

17、诗人主要采用了什么手法来表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。（2分）

【答案】

16（1）视觉（颜色）、嗅觉（香味）写出了海棠高洁与柔美的特点。

【评分标准】①满分2分。②本题双评误差控制值为0分。

17（2）采用拟人的手法。以“花睡去”将花人格化。由写海棠花的高洁柔美，引出人花对话，唯恐花睡去，表达了爱花惜花之情，实际上是慨叹良辰易逝，盛事不再的主旨。

【评分标准】①满分2分。②本题双评误差控制值为0分。

【解析】

16

试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。

一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里从视觉（颜色）、嗅觉（香味）写出了海棠高洁与柔美的特点。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

17

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

十九、（2016届云南省昆明市西山区团结民族中学九年级上学期期末）古诗词赏析。（2分）

"c":"相见欢（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

7、品味划线诗句，并进行赏析。

【答案】例：比喻，把离愁比作一团乱丝，化无形为有形，生动象形地写出了诗人内心无法解脱的愁绪。【解析】

试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里运用比喻，把离愁比作一团乱丝，化无形为有形，生动象形地写出了诗人内心无法解脱的愁绪。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

二十、（2016届山东省日照市莒县第三协作区九年级上学期第二次月考）阅读下面诗歌，完成18—19题。

绝句杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

18、第二句用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？（2分）

_____________________________________________

19、最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？（3分）

_____________________________________________

【答案】

18、山花的红艳与灿烂（答：旺盛）

19、表达了诗人思归又不能回的伤感（无奈）情绪。

【解析】

18、

试题分析：结合诗歌意境，抓住“燃”的妙处，从衬托角度理解其表达作用。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

19、

试题分析：结合景物刻画，理解诗歌主题，从主旨句“今春看又过，何日是归年？”理解思乡主题。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二十一、（2016届辽宁省葫芦岛市海滨九年级上学期期中）阅读与理解（60分）

诗词赏析（5分）

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

"c":"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

9、这首诗的作者是＿＿＿＿，题目中的乐天指的是＿＿＿＿。

10、对这首诗赏析错误的一项是（）

A．首联续写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了，与朋友一来一往之间显示出推心置腹的亲切关系。

B．颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了对世态的变迁以及回归之后生疏而惆怅的心情，含义十分丰富。

C．颔联以“沉舟”“病树”自喻，固然不无惆怅，但也颇为豁达。后来赋予这句话以新的意义：新事物终将取代旧事物。

D．尾联点明酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。

【答案】

9、（1）刘禹锡白居易

10、D

【解析】

9、

试题分析：:此题考查的是文学常识，平时多积累，回答此题并不难，注意不要写错别字。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10、

试题分析：尾联点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。故D不正确。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二十二、（2016届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期12月月考）阅读上面的一首古诗，回答问题。（4分）

天涯

李商隐

春日在天涯，天涯日又斜。

莺啼如有泪，为湿最高花。

（1）诗一、二句中的两个“天涯”分别怎样理解？（2分）

__________________________________________________________________________________

（2）结合第三、四句诗，具体分析诗人的思想情感？（2分）

__________________________________________________________________________________

【答案】⑴首句中的“天涯”泛指家乡以外的极远之地；第二句中的“天涯”特指具体的天边。

"c":"⑵莺啼哭的泪水打湿了最高处的花，含蓄地表达了作者伤春悲己的忧伤之情。

【解析】

小题2:结合上题的解答，理解古诗中“天涯”这一意像通常的意义，再抓住三四句中“啼”“泪”等字，理解诗人感叹春光（美好的事物）易逝的心情。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二十三、（2016届湖南省衡阳市逸夫中学九年级上学期期中）诗词鉴赏（4分）

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

11、下列说法错误的一项是（）（2分）

A．从表现手法看，该诗叙事、抒情相结合。

B．该诗处处表现诗人的喜悦之情，可以说“无一字不喜，无一字不跃。”

C．从诗的内容看，该诗同《春望》相同，都表现诗人忧国伤乱的感情。

D．该诗是一首七言律诗。

12、表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答案】

11、C

12、表达诗人在听到官军收复失地之后的喜悦心情。

【解析】

11、

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二十四、（2016届江苏省江阴初级中学九年级12月月考）阅读诗歌，回答问题。（3分）如梦令·春思（3分）【北宋】苏轼

手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。

【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名。

10、

（1）词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？（1分）

（2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？（2分）

【答案】（1）繁茂，生机盎然（1分）

（2）对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。（2分）

【解析】

试题分析：（1）“无限”一词是修饰限制词语，写出春光的繁茂，生机盎然。（2）““居士，居士，莫忘小桥流水。”按雪堂西面有北山之微泉，南面有四望亭之后丘。“小桥流水”想为指此。但主要还是以此指代相对于喧闹京华的一种幽静环境。由此，更反衬出作者对营营仕宦的逆反心理和对拥有广阔心理空间的田园生活的热切向往。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二十五、（2016届江苏省南通市海安县李堡镇初级中学九年级上学期期中）阅读下面一首词，完成6-7题。

（6分）

商山①早行

温庭筠

晨起动征铎②，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲③叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵④梦，凫⑤雁满回塘。

注释：①商山：山名。②动征铎（duó）：震动出行的铃铛。征铎：车行时悬挂在马颈上的铃铛。铎：大铃。③槲（hú）：一种落叶乔木。④杜陵：地名，在长安城南，这里指长安。作者此时从长安赴襄阳投友，途经商山。⑤凫（fú）雁：凫，野鸭；回塘：岸边曲折的池塘。

6、请用生动形象的语言描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”一句所展现的画面。（3分）

_________________________________________________________

7、前人以为颈联中“明”字，生动传神，暗合题目中的“早”,试分析之。（3分）

________________________________________________________

【答案】

6、（3分）鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。

7、（3分）“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。（1分）枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓。【解析】

6、

试题分析：解答此题只要抓住诗歌词语，用生动形象的语言描绘出诗句的意思即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

7、

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

"c":"二十六、（2016届克拉玛依市第三中学外国语实验学校九年级上学期期中）阅读下面这首词，完成10-11题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄。右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

10、本词上阕写景，描写了的宏大壮观的场面；下阕言志，抒发了词

人的豪情壮志。（2分）

11、“持节云中，何日遣冯唐？”一句运用了典故，在表达效果上有什么好处？（3分）

【答案】

10、密州出猎（出猎）渴望报效祖国,为国杀敌立功

11、、好处：运用典故,以魏尚自比,抒发了作者想要为国效力疆场抗击外地的雄心壮志和豪迈气概。

【解析】

10、

试题分析：开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。

接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。以上主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。“酒酣胸胆尚开张”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。过片一句，言词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓。此句以对内心世界的直抒，总结了上片对外观景象的描述。接下来，作者倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

11、

鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

"c":"考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

二十七、（2016年山东省东营市河口区（五四制）九年级上学期期中）（4分）

雨后池上

刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

8、这首诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？（2分）

9、从表现手法的角度对该作品进行赏析。（2分）

【答案】

8、①池塘水面上涨；②池水更清澈；③杨树上缀满雨珠。（2分）评分：写上两方面既得满分共2分。意

思对即可。

9、示例：一是运用比喻修辞手法：把经春雨洗涤过的池面比作经人轻磨拂拭过的明镜，极其形象地写出了

春雨过后池上异常平静、明净的状态。二是动静结合，构成对比：前两句写出了雨后池上春景的静态美；后两句由静而动，进一步写雨后池上的动态美。以静显动，以动衬静，相得益彰。

评分：答出一种写法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。。

【解析】

8、

试题分析：这首诗展现在读者面前的是一幅雨后池塘图，从诗中写到的东风、垂杨、荷花等物象来看，背景是春季，因此，再确切些说是一幅雨后池塘春景图，给读者以清美的艺术享受。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

9、

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。