百家姓 授课日期 总课时数 第 单元 主备人 课 题 刘如莲 第 15 课时 1、初步学会拆分部件法分析自己和同学的姓。 教学 2、能读背儿歌，理解最后一节的意思。 3、认识儿歌第二节的八个词组，认识弓字旁，学会书写“王、李、黄、百”。 目标 读准“王、黄、吴、胡”的读音。 重点 理解最后一节的意思。 难点 教具 学具 预习 要求 教材等 板 书 设 预习教材 计 百家姓 王、黄、吴、胡 教学过程 一、谈话揭题 1、你姓什么？（知道姓有单姓和复姓） 2、读课题，读准“姓” 二、学习第一节 1、自由读第一节，想一想为什么能说木子李？、弓长张？ 2、读读出示的句子，引导学生读出问的语气。 三、哪些姓也可以这样介绍？ 1、出示儿歌第二节，请学生借助拼音自由朗读。 2、指名读，正音“胡、吴、黄、王” 3、同桌互读。 4、仿照第一节的样子，采用问答式，来介绍这些姓。 动态修改
四、学习第三节。 1、除了书上写到的姓，你知道中国人还有哪些姓？ 2、师范读第三节，问“百家姓是指一百个姓吗？” 3、为什么说“百家姓，一家人呢？” 4、感情朗读第三节。 五、背诵整首儿歌 1、学生练习背诵。 2、指名背诵。 3、集体背诵。 六、请学生自己试着拆分自己的姓。 让学生说说自己的姓如何拆分的。 七、书写指导。 八、数数我班有多少姓。 动态修改 教后记
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