百家姓教案

百家姓

——搜索引擎的使用

【教学目标】

1、通过教师讲解学生操作，能够总结并说出搜索引擎的作用。 2、通过自学、同伴互助、教师讲解，能够利用搜索引擎查找到相应的信息。

3、通过本课设置的情境，增加对中国传统文化的了解，增强民族感情。 4、通过亲身感受网络信息的丰富多样性，在教师的引导下，树立合理利用网络资源的观念，杜绝不良信息，避免照搬照抄。 【教学重难点】 重点：关键字的输入

难点：正确使用搜索引擎查找需要的信息 【教法学法】

教法：任务驱动法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法 学法：自主探究法、小组合作法 【教学课时】 1课时 【教学环节】 一、激趣导入

1、播放视频《百家姓》。

2、同学们看到的这段视频是关于什么的？（板书：百家姓）

师：我们每个人都有自己的姓氏，姓氏由祖先传给我们。在每个姓氏的背后都有一些或神奇或感人的渊源，那么关于姓氏或自己的姓氏你都想了解那些问题呢？

（学生大致会对以下问题感兴趣：姓氏由来、历史上的姓氏名人、姓氏数量及排名、姓氏现状等）

我们如何找到这些问题的答案呢？除了阅读书籍、报刊等，因特网也为我们提供了大量的信息，而且更为便捷。但如何从海量的信息中，找到我们需要的信息呢？今天我们就来使用搜索信息的好帮手——搜索引擎（板书：搜索引擎的使用）。搜索引擎是因特网上查找信息的工具，是一种提供信息检索服务的网站。百度、搜狐、网易、雅虎、谷歌等网站都是常用的搜索引擎。 二、输入关键字查询

1、基本操作

师：使用搜索引擎查找信息，关键是告诉它要搜索的内容，即输入关键字（板书：关键字）。请同学们思考一下，如果要搜索关于李姓的信息，我们应该如何跟搜索引擎对话？输入什么样的关键字？

生：李、李姓

师：请按照自学提示，登录百度搜索引擎，分别按照李、李姓进行搜索，归纳你的发现。

课件出示自学提示：

1、在地址栏输入www.baidu.com登录百度网站 2、在搜索对话框中输入“李”，单击“百度一下”按钮 3、从搜索结果中选择需要的内容阅读

4、回到百度页面，以“李姓”为关键词，再次搜索 总结你在两次操作中的发现。 教师巡视指导。

学生演示汇报，总结两次搜索中的发现，教师及时反馈。 教师归纳总结：

（1）输入的关键字不同，搜索结果也不同。

（2）在输入关键字时，百度搜索引擎会把和关键字相关的词条列举出来，帮助人们进一步缩小搜索范围，提高效率。但这些相似词条有时候是我们所需要的，有时候也不一定。这些词条提示了我们如果想提高搜索效率，关键字的选取有文章可做。

2、多个关键字查询

如果将搜索任务说的更加明确，就可以缩小搜索范围，提高搜索效率。我们可以键入多个关键字查询，中间用空格隔开，例如要查询有关姓氏来源的信息，可以输入“姓氏 来源”，这样就可以更准确、更迅速地找到所需要的内容。

练习：请同学们查找自己的姓氏来源，与同伴交流，并试着用简要的话来概述。

学生练习，教师指导。学生汇报查找结果。 巩固练习：利用搜索引擎查询你感兴趣的姓氏问题。 指名汇报：如姓氏名人、姓氏人数、现状等问题。 3、搜索引擎的其他功能

利用搜索引擎，很容易就能找到需要的信息，它已经相当了不起了，其实我们只看到了搜索引擎的一角，刚才我们用到的是“网页”搜索功能，主要查找语言文字类的信息，搜索引擎还有图片、音乐、视频等搜索功能，大大方便了我们的查找。

学生自行尝试：使用图片、音乐、视频功能，搜索百家姓。

三、任务拓展

搜索引擎的使用方法相信大家已经基本掌握了，有一个稍有难度的任务，不知大家有没有信心完成？这个任务就是完成一个关于姓氏的历史和现状的研究报告。那么研究报告该怎么写呢？我们可以从哪得到答案？ 网络

仍然可以求助网络，重新回到百度，单击“知道”，在这里可以以提问的方式进行查询，请试着查询如何写研究报告。 四、谈谈你的感受

同学们，对于搜索引擎我们已经使用并感受了，那么来谈谈你的感受吧。师总结：

（1）使用搜索引擎查找信息很方便、快捷。

（2）并不是所有的信息都有用，网上有很多无用甚至有害的信息，需要我们辨别。

（3）网络很方便，但不能依赖网络，对于查找到的信息，不能照搬照抄，要有自己的智慧创造性地使用并创新。

同学们，关于搜索引擎使用的学习暂时结束了，但关于百家姓的研究才刚刚开始，让我们在《百家姓》的音乐中结束本课，体会血脉相融浓浓的中华情。（播放歌曲视频《百家姓》） 【板书】

百家姓

——搜索引擎的使用

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