网络文化对大学生影响的调查报告

分数

2012-2013-1

《马克思主义基本原理概论》调研报告

题目：网络文化对大学生影响的调查 学院：信息科学与工程学院 专业班级：电子信息工程1108班

小组成员：董良廷 201116910806

谢桧宝 201116910807 郭杰 201116910808

白文浩 201116910822 韩絮 201116910830

河南工业大学思政学院原理教研

网络文化对我校大学生影响的调查报告

【摘要】：网络在大学中已普遍使用，经过本次调查发现，网络对大学生的性格、交际、学习、思想等方面产生不同程度的影响，为此必须从学生、学校、家长、社会几方面采取行动，为大学生更好的利用网络而努力。

【关键字】：网络文化 大学生 调研 影响 建议

第一部分 前言

1.调查目的——关注网络文化

随着信息技术的发展和完善，网络时代已经来临。“网络文化”已经成为大学校园中的一种新的文化现象。一些专家学者不无夸张地说，“网络文化”是继语言文字的产生和形成，以及活字印刷的发明之后，人类文化发展的第四个里程碑。目前，这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。“网络文化”无论就其内容还是形式而言，都迥异于以往所有的文化，并对传统文化造成很大的冲击，其来势如黄河之水滔滔不绝，不得不引起我们的重视。那么，网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化呢？日前，我们对河南工业大学大一大二学生做了“网络文化对大学生的影响”问卷调查。下发问卷100份，收回88份，有效率约88%。

我们小组针对大学生使用网络基本情况、网络文化对大学生的影响、社会、学校以及大学生应该怎样改善现有情况展开调研，旨在发挥网络的优势，避免其负面影响，让网络更好的为大学生服务，使大学生更加健康成长。

2.活动时间：

问卷调查阶段：2012年11月20日——2012年11月22日 活动总结阶段：2012年11月25日

3.活动地点：

寝室公寓楼 钟楼广场

4. 调研对象

河南工业大学大一大二在校学生

5. 调查方法

我们通过问卷和采访等多种方法，在钟楼广场和学生公寓展开，问卷对象主要为我校在读学生。以印刷版问卷与电子版问卷两种方式进行调研。

在问卷的发放与统计中，运用了科学的统计学方法，随机抽取学生，组成调查样本。共发放调查问卷100份，回收有效问卷88份，回收率88%，

第二部分 主体

第一章 调研现状

经过查阅文献，我们了解到先前已有大量对于大学生使用网络或人人网，空间，新浪微博等社交网站的相关调研，但或多或少存在些许方面不足。 1. 注重谈积极与消极影响，但缺乏切实建议与指导

对于大学生使用网络，这是大家关注的热点问题。大学生使用网络产生了各方面的影响，有积极的，也有消极的，然而，有些人却往往只看到了这些表面的现象，有的只不过是几句褒奖或是赞扬，或是谩骂或是叹息，所做调研虽然在一定程度上让网络文化对大学生的影响受到了较广泛关注，有人也相应的提出过一些想法或看法，但是始终缺乏一些站在大学生角度的切实可行的有效的建议或是指导，来引导大学生更好的使用网络 2. 过分关注于学生群体，但没有重视学校、社会的责任

大学生沉迷于网络，深受其负面影响，有的就此沉沦，这样一个现象深入人心，但是，或许是过分的关注这个当事人群体了，以至于忽视了很重要的一个方面，那就是学校和社会在此事件上应有的责任。学生在学校里生活和学习，学校对于学生的行为与其产生的后果负有监管责任和引导责任，而对于社会来说，大学生是社会的未来，是未来十几二十几年社会发展的中坚力量，如果这股力量在为社会做出贡献之前就出了差错，社会也是负有导向不力的责任的。对于学校和社会的责任，很多时候没有被重视起来，只是泛泛而谈，没有实质性的建议或改进。

3. 宏观使用情况受到调查，但对使用细节未作深入探究

对于网络文化对大学生的调研，很多都只是涉及其使用时间，频率等比较宏观的方面，而对于具体使用人人网在干什么，却少有涉及，就算有也不够全面，殊不知，深入探究使用网络的具体情况，对于研究其对大学生心理影响，并根据此探讨出相应解决方案是有指导意义的。只有真正知道大学生使用网络在干什么，他们喜欢什么，讨厌什么，对什么感兴趣，对什么不感兴趣，才能对症下药，采取相应措施或提出相关建议。

第二章 调研数据分析

本次调研在河南工业大学莲花街校区对大一，大二随机进行了调研。以下为调研数据分析： 1. 综合分析

(一) 使用情况 1) 时间长度

55%的同学每天使用网络的时间不超过一个小时，说明大部分同学对于网络的使用比较节制；但同时必须看到，超过五分之一（7%+14%）的同学每天使用时间超过2小时，出现了一定的沉迷迹象。 2) 用户广度

99%的受访同学表示正在使用网络，且85％的同学经常浏览社交网站，这使得同学们的信息来源趋于单一，没有呈现出多样性。也表现出社交网站在同学当中相当的普遍性。另一方面来说，超过三分之一的同学承认对社交网站有不同程度的依赖，说明了社交网站具有相当的吸引力。 (二) 信息了解 1) 信息获取

从受访同学那里看来，同学们在网络上的使用内容主要是聊天交友，同时，对于实用的教务信息的浏览是最少的，只有不到20%。这从一个方面反应了同学们的使用习惯，也说明了大家对网络的娱乐定位。 2) 观点认知

同学们对于网络上面的各种观点态度，只有不到46%同学能辨明对错；超过一半的同学在人人网上人云亦云或者极端肯定或否定，没有经过仔细思考。一旦出现什么不当言论，人人网往往会起到负面的传播效果。 (三) 社交影响 1) 交友范围

61%的同学认为网络上的朋友没有现实中的朋友真诚，这也与大部分同学有节制的使用社交网站相符合；但39%的同学认为网络上的朋友比现实中的朋友真诚，也说明了社交网站对于同学们的日常交往有着十分深远的影响，对于大学生的交往起着不可忽视的作用。 2) 性格改变

相比于现实生活，大部分同学在网上的表现并不一致，只有40%的同学认为自己始终如一。这不仅说明了网络这个虚拟的世界对同学们性格的影响，也说明了在网上交友和现实交往的巨大差别。 2. 纵向比较 (一) 使用情况比较

伴随着年级的提高，大一到大二在下线后感到空虚的比率在持续下降，可能对于周围环境的熟悉使得对于网络虚拟交友的以来降低；而一些新入学的新生使得网上交友的比率重新上升。而在消遣方面，比例逐年下降，来自各方面的压力可能减少了娱乐的需求。但始终有30%左右的同学在使用网络打发时间，尤其在大一这种比较空闲的时候，比例更是高达50%。这几方面都说明了外部环境和网络的使用目的有着十分密切的联系。 (二) 社交发展比较

年级越低，上网时间更久。这说明了网络的使用有在向低年级发展的趋势，表现出了它旺盛的生命力以及在社交方面的强大潜力。随着大一同学的升学发展，将有更多的同学使用网络进行社交活动，也就是说同学们将在社交方面更加依赖网络。 (三) 自我评价比较

大部分同学认为使用网络给自己带来的收获大于付出或者两者持平。而且年级越高，比例也在随之提高。呈现出平稳的上升趋势。就使用目的方面，高年级的同学对网络有了更加理性的认识，在使用网络的娱乐性降低的同时，感觉自己的收获也在增加；和以娱乐为主的大一同学对比，大二同学的态度更显理性。

第三章 原因分析

1. 大学生对网络的依赖程度比较高 1) 便于情感交流

随着大学生找工作越来越难，大学中竞争越来越激烈，大学生面临着巨大压力，这使得大学生试着去寻找一个适合自己表达渲泄自己内心情感的平台，社交网站恰好提供了一个适合大学生相互交流的平台，以其状态和日志功能吸引了不少大学生。 2) 可以展现个性自我

大学生相对来说比较活泼，喜欢交际，喜欢展现自己，他们会通过各种渠道与外界交流，网络上一个个新兴社交网络，自由、开放、有朝气，是大学生的一个很好的选择，在上面每个人可以方便地交友，可以畅所欲言，可以通过各种方式在同学中间塑造出个性的自己。 3) 迅疾的信息传播

大学生是青年一代，对新生事物有着极强的好奇心，始终走在潮流的最前沿；大学生也还保留着纯真的孩子气，喜欢搞笑、娱乐；大学生作为接受高等教育的群体，关注科技前沿，关注国家大事，关注世界动态。网络有着强大的分享功能，搞笑娱乐、社会热点、生活实用、学习资料等各种信息可以迅速传播，满足了大学生的需求，于是网络受到了众多大学生的青睐。

4) 纯洁、青春的氛围

社交网站例如人人网原名校内网，主要参与者是学生，他们有着相同的年龄、相同的阅历、相同的话题，所交流内容大多数是大学生自身所需，能够相互吸引，共同探讨；由于成员的单一性，没有了一般网络的鱼龙混杂，所交流内容也比较纯洁，从而营造了一个纯洁、安全的氛围，在上面几乎不会有不良内容，安全性也比较高，人人网，空间，微博成了大学生的首选。

5) 了解学生、学校动态

社交网站上一大部分内容与学校、学生相关，在网络上大学生可以随时了解到学校的相关信息，比如活动、通知、新鲜事等，便于学校与学生之间的信息传播；另一方面，大学生可以了解到其他学生的情况，可以互相帮助，可以通过对比，发现别人的优点，从而扬长避短，完善自身。社交网络是大学生必不可少的一个对外信息采集窗口。 2. 网络对大学生性格影响

网络是一个开放的交流环境，对于内向的学生来说这种间接地交流方式会更适合于他们去表达自己，于是他们在网络上的表现比现实生活活跃很多，平时在现实生活中羞于表达自己观点的人在人人网上也会适时地发表自己的意见，和陌生人去交流，这样对于自己的性格有着潜移默化的影响，但是如果不能把这种网上交流慢慢地转化到现实中来，内向的同学就会一直沉浸于网上这种间接的交流，从而忽视现实中的交流，久而久之，内向的像个就会加剧，不愿与现实中的人交流。

3. 网络对大学生交际的影响

一方面大学生使用社交网站可以促进同学之间的交流，增进同学之间的感情，由于人人网，空间是实名制，大学生也可以通过社交网站方便地联系自己的老朋友，方便结识新朋友；另一方面，现实中的交流毕竟和网上的交流存在区别，大学生在网上过多的交流会减少在现实中的交流，从而导致大学生在现实中的交流能力下降。 4. 网络对大学生学习的影响

网络中的强大的分享功能够使学生随时分享学习资料，方便地帮助自己的学习，大学生把网络利用到自己的学习中来，分享学习资料，和同学进行交流，能够逐渐影响自己的学习，及时得到关于学习的最新信息，随时关注学习方面的动态，更改自己的学习方案，提高自己的学习能力。但是由于网络娱乐功能的存大，对学生有很大的吸引力，很多学生一开电脑就玩游戏，在无形中就消磨了时间，浪费了精力；并且手机网络的存在，使得学生在上课或上自习的时候可以使用手机浏览网页，这样无疑会降低学生的学习效率。 5. 网络对大学生思想的影响

网上每天都涌入着大量的信息，对新闻、形势、各种事件都有评论，虽然大学生可以看到各色各样的观点，从不同的角度看待问题，但是网上评论观点也良莠不齐，有些评论中肯，可以引导大学生健康发展，培养正确的人生观、价值观、世界观，但有些评论却比较盲目、片面，大学生不经过自己成熟思考就盲从很容易使自己的思想偏离正确的方向。

第四章 解决方案

学生方面：

１、 加强自我控制，纠正不良习惯。

在调研本次中，有 7%的同学每天浏览网页竟然超过三个小时，这一个庞大的数字显示着我们有不少大学生在无形之中已经受到网络的影响，不仅浪费了我们的时间，还严重影响了我们的身心健康，对于这种现象我们要坚决杜绝，大学生应该具体地规划好上网的时间，

不要在无形中将时间浪费在网上。对于以前的一些不好的习惯要及时改正，改变一开机就上网和上课、上自习时上网的习惯，真正对自己负责。 ２、 常怀责任心。

网上传播的信息各色各样，有些垃圾信息，虚假信息也就会乘机而来，对于学生来说毫无意义可言，这样的垃圾信息，虚假信息会影响大学生，鉴于此，大学生要增强自身责任心，坚决杜绝这些垃圾信息，虚假信息，对一些垃圾信息，虚假信息坚决不传播而且要举报，营造良好网络环境。 学校方面：

1. 加强宣传教育，正确引导大学生使用网络。

与其防止不良信息的影响还不如去引导大学生正确地使用网络。目前大学还没有真正重视对网络正确使用的引导，所做相关工作也比较少，所以学校可更多地开展相关主题的活动如讲座、知识竞赛、创新设计等各类活动的方式正确引导学生使用网络，加强宣传教育。 2. 建立咨询机构

当一个人有困难而难以自拔的时候往往需要外界力量来帮助他，因此学校可以设立相关咨询机构并在网上开通心理咨询服务，当学生心中有着疑惑或有困难不能自己解决时，可以随时得到专业的解答，这能够帮助学生及时解除心中问题，使学生健康发展。 3. 教师应该广泛参与到社交网站中

教师可以广泛参与到社交网站中来，这样既可以使教师随时把握学生的动态，增进师生之间的感情，分享学习经验和资料，又可以及时在社交网站上发布通知、学校相关信息，让通知更及时、更广泛地下达。 家长方面：

家长应该广泛参与到网络中

家长是学生的第一位老师，家长的一言一行对于学生的行为有着很深的影响，学生一个人在学校里上学难免会产生各种各样的问题，这时家长对于学生的疏导显得尤为重要，有条件的家长可以建立与学生的网络联系，通过人人网，空间，微博等了解到学生动态，及时交流，解决学生的心理上的问题。家长还可以在上网时间与上网动机上给予学生正确引导和监督，很好地避免学生将大量时间用在网络上。 社会方面： 努力改善网络建设

相关机构应该尽量改善网络的建设，真正让网络成为学生发展的一个优秀助手。比如可以仿照网页游戏的方式，在网上安装计时提醒软件，帮助、督促大学生更好的使用网络，避免长时间的逗留。

第三部分 结束语

调研意义及前景

网络在大学中已普遍使用，经过本次调查发现，网络对大学生的性格、交际、学习、思想等方面产生不同程度的影响，为此必须从学生、学校、家长、社会几方面采取行动，为大学生更好的利用网络而努力。

本次调研一方面可以帮助大学生分析网络应用的现状，给大学生及各方面提供参考建议，帮助大学生更好地使用网络。另一方面学校、社会各界可以根据调研结果分析、总结，对其工作有一定的指导意义。网络像是无边的森林，里面藏着非常丰富的宝藏，但愿大学生们，都能找到通向宝藏的路径，而不是陷在泥潭里。

2012年11月20日 4237教室课间 2012年11月21日大二男生寝室

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2012年11月21日大二男生寝室

2012年11月21日大二女生寝室

网络文化对大学生影响的调查问卷样卷

您好！为了开展网络文化对大学生成长影响的课题研究，了解目前大学生对网络的使用程度、对网络文化的认知程度、受网络文化的影响程度，我们特设计此调查问卷，希望得到您的支持。问卷中的每个问题的备选答案无所谓对错，我们只想知道您的真实看法。如果在此次调查结束后你有什么感受、建议或意见，我们可以共同探讨。真诚地感谢你的参与！

性别：□男□女

年级：□大一□大二□大三□大四 1.你的网龄（从未上过网填“0”）

A.1～2 B.3～5 C.5～7 D.7年以上 2.目前你平均每周上网时间为

A.20小时以上 B.10～20小时 C.2～10小时 D.2小时以下 3.你觉得上网对你现阶段的学习有无影响？

A.有负面影响 B.有正面影响 C.双方面影响都有 D.没什么影响 4.你在网上聊天或发表看法时，是否使用过不文明的语言或符号缩写？ A.没有使用过 B.偶尔有过 C.经常使用 5.你会相信发布在网上的那些公共信息吗 A.相信 B.不相信 C.不全信

6.日常生活中遇到烦恼或不快时有向网络倾诉的习惯么 A. 很少 B.经常 C.没有 7.你认为网络游戏_____

A.刺激过瘾B.可以展示自己的才能，满足成就感 C.无聊，浪费时间D.没玩过，不好说 8.对网络进行心理测试、占卜持什么态度 A喜欢 B.不喜欢 C.偶尔尝试一下

9. 现实生活中您在使用网络语言的时候有没有遇到过交流上的障碍： A.是B.否

10. 您是否幻想自己生活在虚拟世界中？ A.经常B.有时 C.很少

11. 您是否在经常在下线之后感到空虚： A.是B.否

12.对于现实中的朋友和网络中的朋友，你认为 A.前者真诚B.后者真诚C.一样真诚 D.都不真诚E，视具体情况而定 13.你上网最常做的事情是（多选）

A.聊天交友 B.讨论热门话题，论坛、贴吧跟帖灌水 C.看电影、听歌或玩游戏 D.查询资料浏览新闻与评论 E.下载各类资源 F.收发电子邮件 G.更新博客 H.网上电子商务I.其他，请注明.

14.您是否发现您的主要上网时间用于与原本上网目的不一致的地方（比如原本打算查阅绘画资料结果变成看漫画）： A.经常 B.偶尔 C.很少

15.你认为网络上的教育资源

A.比较缺乏，种类太少，质量不高 B.还可以，有些教育站点不错 C.教学信息丰富，更新及时，交互性强 D.不太了解，很少关注这方面内容 16.与传统的道德规范与法律规范相比，你觉得网络是

3. 是自由的，完全可以不负责任 B.是虚拟的，不必太认真 C.是不健全的，尚待与现实社会相适应的规范 D.是不同的，需要发展其自身的规范 17.你对现代网络文化的看法是

A.先进且重要 B.良莠不齐，有点用 C.无用 D.无用且有害

18. 您觉得国内目前的网络文化产业（网络小说，网游，动漫，网络电视等）现状如何？ A.蓬勃发展，前景光明 B尚未成熟，但前景不错 C.乱象丛生，前途暗淡

19. 您认为理想的网络文化氛围是怎样的

A.法律法规完备，网络秩序井然，大家自觉遵守网络规范 B.气氛活跃，大家畅所欲言，百家争鸣 C.所有不良信息被过滤 D.其它

20.您认为营造良好的网络文化氛围最关键在于？ A.国家出台完备的法律法规进行规范

B.网络文化氛围是社会文化氛围的反映，应从现实层面入手 C.依靠网民的自觉维护 D 其他 21.你如何看待网络生活？

22.你对网络生活的其他想法。

教师评语：