在线教育调查报告

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篇一：在线教育行业分析报告 在线教育行业分析报告

作者：郭海波华创证券有限责任公司 20XX年6月10日 一、在线教育的特点与类型

在线教育，也称网络教育，是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。在线教育是远程教育的现代化表现，远程教育是一种同时异地或异时异地进行教育的形式。

与传统教育和传统远程教育相比，在线教育具有如下特点：资源利用最大化、学习行为自主化、学习形式交互化、教学形式个性化、教学管理自动化。在线教育能够超越教学时空，用户只需接入互联网或移动互联网就可以随时随地学习丰富的网络课程等数字化内容，并可以根据掌握程度反复学习。

我国在线教育通常分为高等学历在线教育、在线语言培训、职业在线教育、中小学在线教育、企业E-Learning和学前在线教育六类。 1．高等学历在线教育

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高等学历在线教育，也即“网络高等学历教育”。试点高校开展网络高等学历教育是主要面向在职从业人员的非全日制高等教育，是高校继续教育发展和成人终身学习的重要形式，也是高等教育的重要组成部分。网络高等学历教育学制为：高中起点升本科五年，高中起点升专科和专科起点升本科各两年半或三年。网络高等学历教育实行学分制和弹性修业年限。试点高校要根据学科专业特点及要求，确定修业年限范围，修业年限不得低于学制年限。目前北京大学等68所试点高校可以开展网络高等学历教育招生。 2．在线语言培训

在线语言培训指向有出国留学、等级考试等需求的人群提供外语在线培训服务，其中英语培训需求最大，日语、韩语等居其后。 3．职业在线教育

职业在线教育主要对象是大专以上学历人员，包括学生和在职人员，提供职业技能培训、考试辅导、认证培训等方面的教学服务。由于职业在线教育的需求量逐步增加和在线教育的优势，该市场进入快速增长期。

4．中小学在线教育

中小学在线教育以中小学生为主要对象，通过在线服务的形式提供课程教育和课后辅导服务。1996年“101网校”的诞生标志着该市场的起步。

5．企业E-Learning

企业E-Learning是指为企业、政府等组织机构提供教育平台和定制培

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训课件，提供电子学习整体解决方案。 6．学前在线教育

学前在线教育是指为6岁以下幼儿及其家长提供各种知识、信息的在线教育。我国该市场起步较晚，发育还不成熟，仍处于培育期。 二、在线教育发展环境

互联网生活方式的普及，家庭网络的大面积提速，90后消费群体的崛起，网络支付环境的成熟，这都为在线教育提供了良好的背景条件。年轻人的工作节奏提速，生活成本的增加，职业竞争的加剧，这使得公众对线教育的需求进一步提升。智能手机、平板电脑等移动终端的普及，为在线教育碎片化学习提供了便利条件。20XX年百度、腾讯、阿里巴巴等互联网巨头纷纷进入在线教育领域，投资机构也看好该领域，国内投资事件20余起，投资总额数十亿元。

在线教育培训行业外部环境包括五个方面：政治、政府与法律环境，经济环境，社会自然环境，技术环境，以及竞争环境，如下图所示。 图1企业外部环境 1．政治、政府与法律环境 （1）政府积极支持发展在线教育

为了大力发展我国经济，克服社会资源紧缺的不利因素，中国政府始终坚持以人为本，对寻求能够快速、高效、低成本提高全民素质的手段、方法持积极态度，在线教育正迎合了这种需求。1999年，国务院批准颁布的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中，提出了实施“现

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代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系”；20XX年，在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出要“大力发展现代远程教育”；20XX年，《20XX～20XX年教育振兴行动计划》提出大力实施“教育信息化建设工程”。

文化部门在网络文化方面力推“新视听，新娱乐，新教育，新网吧”。其中“新教育”就是指把网络作为一个传播媒体，充分发挥其教育的作用。

党的十七大提出“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求。党的十八大提出“加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系”的要求，并“鼓励引导社会力量兴办教育”。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX—2020年)》指出，民办培训教育是国家教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。“积极培育培训等消费热点”被明确列为政府在“十二五”期间的重点工作之一。

（2）逐步加强对在线教育市场的监管

近年来，国家越来越重视对在线教育市场的监管，要求各网校的发展从以规模扩张为主进入到以强调质量为主，必须创造条件在保证基本教学质量的前提下，扩大在线教育规模。

国家教育部出台教高[20XX］8号文件《教育部关于加强高校在线教育学院管理提高教学质量的若干意见》规定“高校在线教育学院要以在职人员的继续教育为主，要减少并停止招收全日制高中起点普通本

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专科在线教育学生”。为全面了解和掌握在线教育的发展状况和教育质量，教育部建立了高校在线教育学院年报和年检制度。这对促进在线教育的健康发展起到了非常重要的作用。 （3）在线教育市场准入制度

市场准入方面，国家对于国内企业进入在线教育市场是鼓励的，对国外资本进入在线教育市场严格限制，但是这种限制和鼓励在不同的细分市场上表现程度不同。

高等在线教育市场进入的审批比较严格，在办学实力和办学特色、教学基础设施、开展在线教育经验等方面都有明确规定。政策上鼓励院校与企业合作，而且根据《中华人民共和国中外合作办学条例》，鼓励国外教育机构与国内院校的合作，但非教育机构的进入门槛则很高。

基础教育、幼儿教育及职业与认证培训市场的准入制度比较宽松，只需要根据《教育网站和网校暂行管理办法》进行审核。政府鼓励国内企业进入该市场，但外资企业有一定的限制，特别是基础教育市场严禁外资进入。

（4）相关法律法规逐步完善

在线教育是通过互联网传播数字化的无形资源，因此传输的安全性、教育资源的知识产权保护成为在线教育健康发展的必要保障。《互联网著作权行政保护办法》、《信息网络传播权保护条例》均已出台。国家正在研究制定的“终身学习法”已进入最后讨论阶段。 （5）加强在线教育标准化建设

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在线教育具有地域广泛、技术复杂、文化多样等特点，从而使得大量的网上学习资源难以实现共享，不同的教育系统也难以相互沟通，因此必须重视在线教育技术标准的研究和开发，包括 课件制作标准、学习环境标准、本地化标准等等。

目前，国际上主流的在线教育技术标准主要有cmi、Lom、adL—ScoRm、SiF等。我国也从20XX年开始着手远程教育标准技术的研究和制定工作，在教育部组织下成立的教育信息化技术标准委员会着手在线教育技术标准的研制。 2．经济环境

（1）全球经济放缓的影响：当今经济全球化时代，我国经济不可避免地受到全球经济放缓的影响，经济增长放缓，各行各业都受到一定影响，但教育产业受影响较小。

（2）国家出台系列经济刺激政策，重大产业振兴规划。

（3）教育产业成为新的经济增长点，更多的资金涌入教育产业。近年来，国内外均看好在线教育行业，投资事件层出不穷。

（4）失业下岗比例增加，对教育的需求也在扩大。为了提高竞争力，更多的人选择了充电。但受钱包缩水的影响，越来越多的人从实体培训转移到在线教育这个既经济灵活度又高的方式中来。 图220XX年我国GdP同比增长7.7% 3．社会自然环境

（1）文化因素：我国是一个传统的文化大国，文化氛围浓厚、文化底蕴丰富，而文化和教育是相互关联、相互促进的，丰富的文化为教

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育发展创造了条件，有利于在线教育的发展。

（2）教育理念：随着知识经济时代的到来，知识在现代社会中的作用越来越突出，终身学习的理念也越来越深入人心。教育数字化促进教育以教和教育者为中心向以学和学习者为中心转变。这些新的教育理念都将促进在线教育的发展。

（3）就业因素：当今社会是一个激烈竞争的社会，大到整个国家，小到个人，而增强竞争力，提高就业率的一个重要手段就是教育。 （4）教学资源：我国社会发展不平衡，特别是地区发展不平衡，数字鸿沟普遍存在。教育资源作为一种社会资源同样存在着不平衡的现象，在线教育通过网络传输教育资源，是弥补这一不 平衡的重要手段。 4．技术环境 （1）技术进步

通信和网络技术向宽带、移动、融合方向发展，数据通信正在逐步取代语音通信成为通信领域的主流。多媒体技术飞速发展，课件录制系统、编辑系统及发布平台系统等教育技术不断进步。多媒体课件等数字化教育产品制作和传播变得简单易行。 （2）网络普及

随着产业技术进步和网络运营商竞争程度的加剧，网络接入的软硬件环境在不断优化。网络接入和用户终端产品的价格不断下降，使用户的上网门槛不断降低，互联网普及加速。

根据cnnic第33次互联网统计报告，截至20XX年12月31日，我国

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的上网用户总人数为

6.18亿人，普及率达到45.8%。手机网民规模为5亿人，占整体网民的81%。中国网民规模依然保持快速增长之势。 图3中国网民规模和互联网普及率 5．竞争环境 ①供应商的议价能力

办公场地、服务器托管、独特软件或技术拥有机构等掌握议价主动权；优秀作者、优秀技术人才是稀缺资源，对待遇报酬的期望不断提高。内容提供商与平台运营商的销售分成比例基本随行就市。 ②购买者的议价能力

购买者网上比价简便易行，掌握着同质产品选择权；数字产品“零成本”的可复制性，降低了购买者的价格接受度。只有优质、稀缺产品方可设定较高价格。 ③新进入者的威胁

在线教育进入门槛低，越来越多的新进入者参与市场分割。据统计，20XX年每天产生2.6家

篇二：20XX在线教育行业分析报告(凤凰网) 20XX在线教育行业分析报告 凤凰在线教育实验室

第一部分中国在线教育行业现状及特点 一、在线教育发展历程

在线教育是互联网技术与传统教育的结合，相比传统教育，在线教育

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的优势主要在于：

1、突破时空限制，知识获取方式更为灵活；

2、碎片化学习，尤其随着移动互联网的发展，移动设备更具便携性； 3、内容多样化，除了K12教育（指幼儿园到高中的基础教育）、高等教育外，还包括各类学前教育、职业教育、兴趣教育等细分领域。 从发展历程来看，在线教育经历了从远程教育平台、培训机构转战线上、到目前的互联网公司涉足在线教育三个阶段。在这一发展过程中，在线教育的形式和内容越来越多样化，便利程度也不断提高，越来越多的消费者开始乐意尝试这种新型学习方式。据调查显示，通过网络进行学历教育、职业技能培训、专业认证考试培训的需求十分旺盛。 二、国内在线教育现状 1、国内在线教育发展空间 （1）我国学龄人口数量庞大

目前，我国是世界上人口最多的国家，20XX年人口数量达到13.5亿，其中，5-24岁的学龄人口约3.3亿，占人口总量的24.5%。 （2）我国教育消费比重大

据《20XX年中国家庭教育消费白皮书》调查显示，“教育消费”作为家庭消费的重头，占到中国社会中坚阶层家庭收入的1/5，并且该比例预期还将持续增长，预计20XX-20XX年中国家庭教育支出有望达到8000亿至1万亿元。 （3）职教培训需求旺盛

据《20XX年行业白皮书》数据显示，通过网络进行学历教育、职业

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技能培训、专业认证考试培训的需求十分旺盛。31.7%的职场白领表示因工作瓶颈参加职业教育培训，期望通过再学习充实自己，且每年在职业培训方面投入8000元以上的占比25%，投入5000至8000元的达31%。在计划通过网络视频学习人群的构成中，在职人员占比超过一半，达到57%。因此，我们认为，职教培训成为教育需求增长的又一大动力。

（4）我国网民规模巨大

20XX年，我国网民规模为6.04亿，互联网普及率已达45%，而在40岁以下接受教育的主体人群中，这一普及率更高。此外，手提电脑、智能终端等也已进入千家万户，为在线教育发展提供了良好的硬件基础。

2、国内在线教育市场规模

近年来，随着我国信息化程度的不断提高，在线教育市场规模呈现加速增长的态势。数据显示，20XX年，我国网络教育市场规模约143亿元，20XX年已达到981亿元，实现了21.2%的年均复合增长率。 从各细分领域市场规模来看，20XX年，学前教育、K12教育、高等教育、职教培训以及其他教育市场规模分别为18亿、202亿、44亿、233亿和65亿。

第二部分在线教育行业盈利模式分析 一、在线教育产业链

在线教育覆盖面广、形式多样，按照产业链分工，主要分为内容提供商、平台提供商和技术提供商三类。

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1、内容提供商

在线教育内容提供商主要提供教育视频、学习资料等在内的学习知识以及教育工具类产品。

（1）学习视频：该类产品实际上是线下教学课堂向线上的转移，课堂内容没有变化，只是授课形式转移为通过互联网传递视频，这类产品主要由传统教育机构提供。典型有传统网校和远程教育、mooc和公开课。如北京四中网校、新东方在线、沪江网等。

（2）教育工具：指如针对提高学习效率、记忆力、查漏补缺等为学习过程提供辅助的一类学习工具产品。这类产品形态多样，代表性产品包括背单词型产品、题库型产品、笔记型产品、早教类产品、评测与资讯工具。如猿题库、乐词（新 东方出品）、宝宝巴士系列aPP等。

（3）文档资料：主要以一种学习资料库的形式存在，提供多种多样的学习资料，人们接收信息进而转化为自身的知识和智慧。如百度文库、知乎等。

图注：内容提供商各种形式。 2、平台提供商

在线教育平台提供商指为教与学提供中介的平台，多为具有互联网思维的线上机构主导，目前主要可分为“B2c”、“c2c”两种模式。 （1）B2c模式（Business-to-customer）指教育机构直接面向消费者提供教育服务，包括B2c交互和B2c单向两种方式。

（2）c2c模式（customer-to-customer）指个人为消费者提供教育服务，

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包括c2c电商和c2c社区两种方式。 图注：在线教育平台提供商两种模式。 3、技术提供商

在线教育产业链中，除了提供内容、平台外还有一些为技术支持的企业，例如华平股份为远程教育系统提供支持，立思辰、天喻息在政府或学校搭建教育云平台等。该类技术提供商虽然本身不输出教育相关的内容，但其技术支持也是整套解决方案不可或缺的，而在大量项目实践过程中所积累的经验则成为了其最大的优势。 二、在线教育盈利模式

在线教育目前正处于发展初期，各大教育机构正积极探索变现方式。总体来看，在线教育一般为直接面对终端消费者，现金流情况良好。目前，在线教育的盈利模式主要有以下几种： 1、内容收费

对提供的课程和资料收费。主要是提供高质量的数字原创内容。一些拥有知识产权的教育企业和机构把网络作为高效便捷的分销渠道吸引部分习惯于通过网络和计算机学习的用户群体。这些企业和机构会搭建自己的专有网站，依

篇三：20XX中国在线教育景气指数调研报告11-30 20XX中国在线教育景气指数调研报告 互联网教育研究院吕森林

经过20XX年的预热，20XX年的大热，在20XX年，在线教育行业呈现什么样的特点？现状和未来趋势到底如何？互联网教育研究院

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调查了400多家在线教育企业的经营情况，经过精心统计和分析，为教育创业者和投资者们整理出以下数据，供从业人员和投资者参考。 一、中国在线教育产业概况

在线教育领域企业数量估计约有8000家左右，这里指的是泛在线教育，包括学前教育、中小学教育、高等教育、职业教育、出国留学、语言学习以及教育信息化和综合类的项目。每个单分领域内都有典型的公司，大型的几乎都是教育信息化公司。

今年K12领域突飞猛进，大约有2000多家公司。在这整个行业中，从事人员约有30万人，包括投资人、课程开发者、技术提供者、录制视频或者在线教学的教师等等。随着大众越来越乐于接受在线教学这种方便、快捷的学习方式，在线教育的从业者数量也在不断攀升。 从项目的用户量来看，当前热门的细分领域有K12、职业教育和语言学习领域等。另外，扮演在线教育领域“铁锹”角色的技术服务提供商发展速度也非常快。如果从各个细分领域来看，每个小的细分市场，都存在值得投资的好项目。

二、项目融资比例分布：多数尚未投资，一部分在天使阶段 持续了两年多的在线教育投资风暴，在线教育整个行业的融资情况，从现取得的样本的情况来看，有一半的公司是没有获得融资的，这部分比例占到52.99%，这些公司基本上都是刚创建项目，又或者说这些项目还没有找到下一轮投资。约有16.77%的公司刚刚跨越开端，获得天使轮融资，比如口袋老师、好家长、一米辅导、名师宝等等。 还有一部分正处于起步阶段，进入prea轮的公司，它所占比例为

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8.38%。比如，答疑君、小牛学堂等。另外，已经融了a轮的公司所占比例为8.98%，B轮占比6.59%；c轮占比3.89%；d轮占比2.40%。从没有融资，到d轮融资，各项目所占比例呈现明显（此处错别字，还麻烦更正过来）的递减趋势。这表明，在线教育整体行业的发展还处在前期阶段，获得B轮以后融资的企业是很少的，跑在前面的企业是少数企业。

三、营收增长情况：平均增长70%以上

在线教育行业用户数量的高速增长，是意料之内的事。互联网教育的发展，使得教育资源打破了时空的限制，教师和学生充分发挥自我的能动性，运用实时在线教学，省去了很多不必要的空间限制和生活麻烦。

在用户量增长的同时，在线教育的营收也在创新高。从整体上看，行业平均增长幅度达到70%以上，其中，出国留学类、语言学习类、中小学教育以及综合类的项目，营收增长的幅度较为明显。一方面，营收幅度的递增是令人喜悦的；另一方面，这百分比的数据也是需要我们冷静看待。举个例子，一个初创的公司，第一年营收10万，第二年是100万，营收表面增长了10倍，但是因为基数太少，这种增长意义不是非常大。所以，在线教育企业想要成长到一定的规模，是需要几年时间的，而且短时间是不可一蹴而就的。 四、20XX在线教育企业平均营收：2700万元

从图表中可以看出，20XX年在线教育企业平均营收是2700万元。或许对于投资大型项目的资本来说，这个营收数目是比较低的。但是

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对于这个起步困难且步履维艰的在线教育行业来说，这个数额还是很令人满意的。

但这里2700万元是一个平均值，项目之间的标准差还是很大的。营收规模超过亿元的公司目前只有几十家，而这些企业的营收规模拉高了整体平均值，所以说，在线教育企业发展的两极化非常明显。 在这里需要补充一点，一直紧追在K12领域后面的职业教育，今年的发展又大幅迈进了一步。根据互联网教育研究院的数据，在20XX年获得融资的在线教育项目中，职业教育数量占比15.9%。 自从20XX年4月，达内科技赴美上市，成为职业教育第一股后，职业教育移居线上，已成为亘古不变的趋势。20XX年9月，iT职业在线教育平台极客学院获2200万美元B轮融资；今年11月13日，职业教育平台麦子学院宣布完成亿元人民币B轮融资；11月19日，慧科集团宣布获得千合资本领投的3亿元人民币B轮融资。同时，美国一直专注于提供编程教育服务的Udacity也获得贝塔斯曼领投的1.05亿美元d轮融资，估值达10亿美元，成为在线教育领域新晋独角兽。

五、盈亏情况：多数亏损，16%盈利

可能有不少的人疑惑，这么多项目在挖在线教育的金矿，到底目前有多少公司是盈利的？从图表中可看出，在整个在线教育的公司中，70.58%左右的公司是处于亏损状态的；而13.24%的公司处于持平状态，且仅有16.18%的公司保持盈利状态。

教育行业是一个发展较为缓慢的行业，纵有互联网的加速，一个项目

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从开端投入资金到逐步发展，进入盈亏平衡状态，这期间一般至少需要3-5年时间（少数项目除外）。加之在线教育行业相比与传统线下培训，更具挑战力。

在线教育前期的投入的资金很多，后期课程的制作，平台的维护以及产品的营销和推广，每一步都是至关重要的，这都需要极大的耐心和毅力。比如沪江网从开创到盈利阶段，前后花费十多年时间方修成正果。

六、四类盈利性公司

拂去市场表面的涟漪，让我们来数数哪些公司正在盈利。首先，第一类是在线教学平台企业，如网校平台EduSoho、直播教学平台展视互动、视频托管平台cc视频等，这些企业的营收规模增长均接近100%以上。

此处图片部分文字已换，请用此图代替本处原图 EduSoho作为网校平台的生力军，20XX

年比20XX年的营收增长数倍以上，是享受到在线教育红利的少数企业之一。因为收入可观，它已经拒绝了多家投资公司的投资邀约，可见好的项目是皇帝的女儿不愁嫁。而展视互动势头不错，被263全资收购。视频托管服务方cc视频上市也正在紧锣密鼓进行之中。 第二类是网络/硬件，比如服务器托管、云服务平台、录播设备（如爱视恒恩）。在线教育基本上是以课程为盈利收入点的，但是在最初的盈利模式中，是支撑这些课程的网络硬件最先赚钱。只有硬件设施跟得上了，在线产品才能推广起来。

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第三类是教育信息化类的公司。教育信息化每年所占的市场规模是2000亿元左右。这类公司基本上都是做体制内生意的企业，比如高校开始在大量开发慕课，催生了一大批企业。还有硬件供应商、mooc开发商、技术供应商等。

最后是第四类一些大牌B2c类企业，这类在线教育的企业营收规模较大，比如学而思网校，听说它的营收比去年增长了两倍；（此处关于尚德的文字，删除即可）邢帅教育每年的营收也已超过数亿人民币。 七、在线教育的四个归宿

谈及在线教育企业的归宿，可以说是几家欢喜几家愁。互联网教育研究院的数据库里约有3000家企业，悲观估计，将有50%左右的企业会面临死亡和倒闭。因为很多教育项目是发展不起来的。一些项目将被合并或者被收编，以寻求生存机会。

另外，发展得较为理想的企业模式，就是被大公司收购或者新三板上市，这种情况在今年还是较多的。比如，在港交所挂牌的网龙在11月宣布以1.3亿美元完成收购跨国在线教育企业Promethean（普罗米休斯）公司，未来将利用自身优势，整合普米资源，加强构建教育生态链，跻身全球教育市场。投资者和创业者都可以找到自己可以走的路。这种情况是比较荣幸的。最后，最佳的一种企业发展模式，就是独立上市。但是这种独立上市的难度是不言而喻的，而且至今成功的案例也是屈指可数的。

总体而言，整体上在线教育的发展仍呈现上升的趋势，一片欣欣向荣的景象。虽然有很多公司还没有盈利，但是再过三到五年，在线教育

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市场的泡沫被挤掉之后，会有很多公司成功登陆新三板和主板。正如只有被泪水洗刷过的笑容，才会更美一样，在线教育企业的发展经过时间的洗礼，才会更稳固。投资者和创业者都需要坚持几年时间，看看最终会有哪些企业iPo并笑到最后？