财务管理专业人才培养方案.doc

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谢谢你的观赏财务管理专业⼈才培养⽅案⼀、培养⽬标

本专业培养德、智、体、美、劳全⾯发展，掌握初步的经济、管理、投资等⽅⾯理论知识，掌握财务管理和财务会计的基本理论和知识，具备财务管理、财务会计、投资理财等⽅⾯综合素质和应⽤能⼒，具有⼀定的创新精神、创业意识，能在⼯商企业、⾦融企业、中介机构、事业单位和政府部门从事财务、会计、⾦融管理⽅⾯⼯作的应⽤型、复合型专业⼈才。⼆、培养规格（⼀）综合能⼒要求

1．具备良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具备科学的世界观、⼈⽣观和价值观，具备较⾼的⽂化素养、健康的⼼理素质、良好的⼼理调适能⼒和职业素养；

2．具备良好的语⾔表达能⼒，能够运⽤英语进⾏交流沟通，掌握⼀定的信息处理技术，具备信息处理⽅⾯的基本能⼒；3．具备健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的⼼态，养成良好的劳动习惯，掌握⼀定的职业技能。4.具有扎实的理论基础，知识⾯宽，通识能⼒强，具备良好的职业能⼒素养。（⼆）专业能⼒要求

1．掌握经济学、管理学、会计学、投资学的基本知识和基本技能，具备较强的经济分析能⼒和基本管理能⼒。

2.掌握财务管理、财务会计的定性、定量分析⽅法，具备财务会计和财务管理的基本知识和基本技能、财务会计软件操作能⼒和财务报表的分析能⼒，具有组织和处理财务、会计及相关业务的基本能⼒；

3．熟悉我国有关财务、会计、税收等⽅⾯的政策和法规，具有将相关法规与财务会计和财务管理实践相结合的能⼒；

4．掌握⽂献检索、资料查询、收集的基本⽅法，具有独⽴获取财务管理和财务会计新知识的能⼒，初步具备本专业领域的研究能⼒。（三）能⼒拓展要求

1.熟悉创业的有关政策，具有良好的创业意识、创业精神，初步具备职业⽣涯规划的能⼒，具备较强的就业意识和就业能⼒；2.积极参加社会实践、⽂体等活动，具备较强的素质拓展能⼒；

3.积极参与志愿服务等公益活动，具备较强的社会适应能⼒、社会责任能⼒。三、专业⽅向1．财务会计2．财务管理四、专业能⼒分析表

五、学制与学分

学制：4年，学⽣可在3-6年内完成学业。

学分：专业最低修读170.5学分，第⼀课堂最低修读158.5学分，其中集中实践教学环节不低于23.0学分；第⼆课堂最低修读12.0学分。六、毕业与学位授予

毕业条件：学⽣在规定的学习年限内，完成各教学环节学习，修满专业规定的最低学分，准予毕业。授予学位：管理学学⼠七、主⼲学科与相近专业主⼲学科：管理学、经济学相近专业：会计学、审计学

九、教学时间安排总表

⼗、课程结构体系及学分、学时分配

⼗⼀、课程的学时、学分及学期安排表（见附表）⼗⼆、主要课程及简介

1.会计学原理

学时：48；学分：3.0；考核⽅式：考试。

本课程是财务管理专业的⼀门专业基础课。主要讲授：会计基本理论、会计核算的专门⽅法、基本经济业务核算的技能。主要包括设置会计科⽬与账户、运⽤复式记账法、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等会计核算的专门⽅法；基本经济业务核算技能包括制造企业的资⾦筹集、供应过程、⽣产过程、销售过程、利润形成与分配等核算；会计基本程序等。通过本课程的学习，使学⽣掌握会计基础理论、会计基本程序与⽅法，为本专业学习专业会计奠定基础。2.中级财务会计学1.2

学时：96；学分：6.0；考核⽅式：考试。

本课程是本科财务管理专业的核⼼专业课程之⼀。主要讲授财务会计的特征及其概念框架；会计准则中的会计假设、会计要素和会计信息质量要求；资产、负债、所有者权益、收⼊、费⽤、利润各会计要素的确认、计量、记录；资产负债表、利润表和现⾦流量表的结构和编制⽅法；通过本课程的学习，使学⽣⽐较⼴泛、系统的理解企业会计的基本理论、基础知识，掌握我国现⾏会计准则下各种经济业务的会计处理⽅法，培养和提⾼正确分析解决会计处理中遇到的各种问题的能⼒。3.财务管理学

学时：64；学分：4.0；考核⽅式：考试。

本课程是本科财务管理专业的核⼼专业课程之⼀。主要讲授财务⽬标，财务活动，预测、决策、预算、控制、分析等管理环节，重点讲授筹资管理、投资管理、营运资本管理、股利政策、并购与重组等内容。通过本课程的学习，使学⽣能够⽤财务管理的基本理论和⽅法分析解决企业财务管理中的投资决策、筹资决策、股利理论分配等问题。4.成本会计学

学时：48；学分：3.0；考核⽅式：考试。

本课程是本科财务管理专业的核⼼专业课程之⼀。主要讲授成本计算，成本预测、成本决策、成本计划、成本控制和成本分析考核。其中成本计算与核算是成本会计最基本的内容，包括传统的基本⽅法、辅助⽅法以及现代成本会计的新⽅法。通过本课程的学习，使学⽣掌握成本会计的基本理论和各种技术⽅法，并能综合运⽤所学的基本⽅法和基本技能熟练地进⾏实务操作，提⾼学⽣分析问题和解决问题的能⼒。5.会计信息系统

学时：48；学分：2.0；考核⽅式：考查。

本课程是本科财务管理专业的核⼼专业课程之⼀。主要讲授：以⽤友U8软件为主，依据企业会计业务处理的过程，全⾯、系统地介绍会计信息系统的原理和使⽤⽅法。主要内容包括会计电算化概论、安装⽤友ERP—U8、会计核算体系的建⽴、总账系统、薪资管理系统、固定资产管理系统、应收款管理系统、应付款管理系统、报表管理等系统。通过本课程的学习，使学⽣全⾯了解会计信息系统的功能、结构和数据流程，系统地掌握会计信息系统的⼯作原理和数据处理⽅法。6.审计学

学时：48；学分：3.0；考核⽅式：考试。

本课程是本科财务管理专业的核⼼专业课程之⼀。主要讲授审计的种类、⽅法和程序；审计的组织形式；审计准则和审计依据；审计证据和审计⼯作底稿；审计计划、重要性与审计风险；内部控制及其评价与审计；销售与收款循环审计；购货与付款循环审计；⽣产与费⽤循环审计；筹资与投资循环审计；货币资⾦审计；完成审计⼯作与审计报告等。通过本课程的学习，使学⽣能运⽤审计的基本原理、⽅法对企事业单位的经济活动、会计报表进⾏审查，以评价经济责任。7.管理会计学

学时：48；学分：3.0；考核⽅式：考试。

本课程是本科财务管理专业的核⼼专业课程之⼀。主要讲授企业成本核算以及根据成本信息为管理服务的理论与⽅法。其基本内容包括成本性态分析，变动成本计算与本量利分析，成本分配与作业成本法，预测分析，短期经营决策与长期投资决策，全⾯预算，预算控制，标准成本控制和责任会计等。通过本课程的学习，使学⽣能够深刻理解和掌握预测分析和决策的基本⽅法和技能，提⾼调查研究、分析和解决问题的综合能⼒。8.税法

学时：48；学分：3.0；考核⽅式：考试。

本课程是本科财务管理专业的核⼼专业课程之⼀。主要讲授税收基础理论、实体法和程序法三⼤内容。税收基础理论主要内容包括税收法律关系、税法基础理论、税收法定要素、税收体系与税制结构等；实体法为本课程的重点及核⼼内容，包括增值税法、消费税法、关税法、企业所得税法、个⼈所得税法、资源税法、⼟地增值税法等税种的概述、法律规定、应纳税额的计算；程序法主要为征收管理法。通过本课程的学习，使学⽣掌握各种税收法律制度的主要内容，全⾯掌握我国现⾏各税种的计税依据、计算⽅法，具备对实际经济业务中涉及到的税收问题的分析和解决问题的能⼒。⼗三、专业培养的主要措施

1．科学制定培养⽅案，完善课程体系建设

以就业为导向，以能⼒为本位，以素质为核⼼，按照“企业（⾏业）调研→就业岗位分析→能⼒导向分析→课程体系及教学环节设计→培养⽅案草拟→校（校）企共同论证→学校审批”的技术路线，科学确定⼈才培养⽅案。围绕培养“基础实、视野宽、技能强、后劲⾜”的智商、情商和财商融合发展、符合⽣产经营和管理⼀线需要的应⽤型、复合型⼈才，整体优化课程体系。2．加强师资队伍建设，形成合理的教师梯队

⼀是引进与培养相结合，每年要有计划的积极招聘专业教师，并通过在岗培训、派出进修、在职攻读博⼠的⽅式，加⼤对青年教师的培养，提⾼教师的学历⽔平，同时通过引进具有博⼠学位和⾼级职称的教师，提⾼师资队伍⽔平；⼆是实⾏导师“帮扶制”，强调“以⽼带新”，提升青年教师教学⽔平；三是⼤⼒加强兼职教师队伍建设。⼀⽅⾯聘请了省内外最知名教授讲课、与教师座谈，帮助教师了解学科前沿及发展趋势，同时开展省内联盟⾼校之间合作，实现教师资源的共享。另⼀⽅⾯聘请⽣产经营和管理⼀线的⾏家作兼职⽼师，⾛进课堂，开展实践课程教学，以弥补⽼师实践不⾜，提⾼学⽣的实

践能⼒。努⼒建设⼀⽀⽔平⾼、结构合理、富有活⼒的师资队伍。3.加强课程建设，完善教学内容

⼀是重点加强教材、课程⼤纲、教案或课件、试卷资料建设，并加强督促检查。⼆是加强合格课程建设。围绕课程教学质量标准体系，对课程⼤纲、教案、课件、教学进度、试卷等提出明确质量要求并严格执⾏，注重教学过程规范；三是注重打造精品课程。对副教授以上⽼师要求按精品标准加强建设，四是积极开展教学研究。营造良好的教学研究氛围，教研室组织教师对专业所涉及的相关理论和专业知识进⾏深⼊系统学习；以学⽣为本，利⽤现代信息技术，整合线上与线下学习，推进课程改⾰，提⾼学⽣的学习能⼒，提升课程教学质量。4．加强实践教学平台建设，着⼒培养学⽣创新精神和实践能⼒

⼀是建设好本专业实验室，为学⽣提⾼财务会计、财务管理业务操作技能提供更多、更好的软、硬件环境，给学⽣创造更多的机会参与各种实践操作，提⾼学⽣的动⼿操作能⼒；⼆是加快实习基地建设，密切与⼯商企业及相关⾏业的联系，加强与企业产、学、研的交流与合作；三是强化创新创业项⽬训练平台建设，开设创新创业课程，提供创业理论和技能指导，指导学⽣申报创新创业项⽬并辅助实施获批后的项⽬计划。5．规范教学管理，提⾼教学质量

⼀是成⽴院教学⼯作委员会和教学督导组，建⽴规范的管理制度；⼆是加强⽇常教学监督。各教研室对教师的教学进度、教案、课件、试卷每学期检查⼀次，轮置检查⼈员对教师⽇常课堂教学进⾏常规检查，院班⼦成员及教研室主任不定期随堂听课，每学期召开⼀次学⽣座谈会，对学⽣信息员反映的问题及时反馈处理，并将监督检查结果与教师年度考核挂沟。每学期各教研室都要开展观摩教学活动，每年都开展青年教师教学技能⽐赛、教案课件质量评⽐、试卷质量评⽐、实践教学评⽐、课堂教学质量评⽐等活动。6．积极开展“第⼆课堂”活动,提⾼学⽣综合素质能⼒

积极组织学⽣开展社会调查、社会实践活动，以增加其了解社会的机会；⿎励学⽣积极参加各

类设计⽐赛；加强对学⽣各项活动的指导，提⾼学⽣的实践能⼒；经常组织开展学术讲座、报告，通过活动扩⼤学⽣的知识⾯，逐步提⾼学⽣的学术素养、创新精神和实践能⼒。谢谢你的观赏附表：

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