专题19-1·命题作文《2015年语文中考总复习·练习》(附答案)

第一课时 命题作文

（时间：40分钟）

1.（2014·四川南充）阅读下面文字，按要求作文。

每个人心中都有着对远方的憧憬。陶渊明为此构筑了桃花源，哥伦布为此勇渡大西 洋；农民工为此离乡背井到了繁华的都市，挥汗如雨；志愿者为此远赴穷乡僻壤，送教送医……你的心中是否也有一个远方在召唤?那也许是个神秘的国度，也许是一种向往的生 存方式。也许是一个人生目标。

请以“远方”为题写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体不限；②文章不得出现真实的地名、校名、人名；③不得抄袭，不得套作； ④用规范汉字书写。

2.（2014·江苏南通）阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中总有一些画面挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对语，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰富深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光„„亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放„„这一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连„„

请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 3．阅读下面的文字，根据要求作文。

有句广告语说的好：人类失去联想，世界会怎样？的确，联想想象是创造的先导，是人类腾飞的翅膀。我们的现实生活是多姿多彩的，我们想象中的世界也是自由、美好和灵动的。生活因拥有想象更富色彩，心灵因放逐想象更加飞扬。

请以“放飞想象”为题， 写一篇600字左右的文章。

4.生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙„„

请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

5．阅读下面材料，按照要求作文。

莫言说：我最后悔的一件事，就是小时候跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是一脸的惋惜，眼里流淌着深深的责备与痛心，轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”

在我们的成长过程中也常有那样一种场景打动你，也常有那样一种眼神触动你，请以“那眼神触动了我”为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于600字；②文中不得出现真实人名、校名。

参考答案

1. 【思路点拨】这是一个寓意型的作文题目，运用了比喻、象征等手法，作文材料很容易理解，从字面意思来看，“远方”指遥远的地方。通过材料提示，作文主题立意可以定位为梦想、理想、人生目标等。可写“活在当下，追求远方”，也可描画某种理想境界（教育、环境、人生图景等）。“远方”是一个抽象、模糊的概念，具体的写作过程中，要将“远方”化虚为实，即要把“远方”形象化，情景化，具体化。这样，写出的记叙文才会灵动而飞扬，才会空灵而有意境。

2. 【思路点拨】这个作文题有两个显著特点：一是“这样的画面”可以写的内容很多：可以写“我”成长过程中，对“我”人生产生积极影响的画面；也可以写平平淡淡若有若无却从不间断的父母对“我”的关爱之情画面„„还有教师情、同学情、社会上陌生人关爱之情等画面，均有材料可写。二是“这样的画面”要求运用细节描写才能突出画面的震撼效果。这种写法其实要求非常高，类似电影蒙太奇写法，描写画面的镜头。这是本次作文的最大亮点，也是写作的重点和难点。此外，还要注意，这个 “画面”的效果是“让我流连”，因此，这篇作文是以记叙描写为主，抒情议论为辅的记叙文。

3. 【思路点拨】青少年是充满想象的群体。我们可以凭借着丰富的想象，跨越时间和空间的局限，思接千载，视通万里，去描绘自己心中理想的生活蓝图。既然是“放飞想象”了，那我们就大胆地来个奇思妙想吧：遥想童年，浮想青春，梦想未来„„我们还可以跳出自我的圈子，去拥抱历史人物，去握手书中主人公，去与他人互换角色„„我们也不妨把大树、鱼儿、雪花„„想象成有生命的个体，与他们交流、对话，倾吐心声，交流情感。 4. 【思路点拨】要抓住题眼“快乐”二字做文章。既然你是以“快乐”为主要的题眼，那么你用“钥匙”打开的就是在你心里觉得是能使你开心、高兴的、一直想要得到的东西。也可以是在某一次你受到了挫折、失败，你的朋友一直在你的身边鼓励你、帮助你、支持你重振信心，帮你排除周围重重的“高山”，开辟新的天地，等等。要留意题目背后的言外之意。“那天，我捡到了快乐的钥匙”，言外之意是：以前我没有找到让自己快乐的方法或方式，以前的自己比较多烦恼，并且深受困惑，通过那天的那事之后，才豁然开朗，在不经意中捡到了打开快乐之门的钥匙。

5. 【思路点拨】本题明确要求写记叙文，根据文题中“眼神”一词，要在叙事写人中，突出这一细节，可以写父母、老师的某一种“眼神”，对自己的提醒、警示、鼓励、赞许，让自己受到触动，在这眼神的关注下，自己产生动力，心中有所感悟，行为有所变化。甚至可

以写一个陌生人的“眼神”，比如路上一个乞丐的“眼神”，充满乞求、哀怜、迷茫、警惕，自己被触动了，想到什么。不管怎么写，一定要把某人的“眼神”这一细节放在特定的环境中来描写，多用环境的铺垫，突出“眼神”的状态和表达人物的内心情感。