开国大典
第一课时
教学内容：
整体感知，理清文章的脉络。教学目标：
学习课文中的 10 个生字和 10 个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣。
1. 播放《开国大典》的电影片断。
2. 启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？
3. 教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949 年 10 月 1 日是我们中华人民
共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下， 我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。
二、初读课文，检查学生预习情况。
1. 检查生字词掌握情况。（给带点的字注音） 城楼檐下汇集擎着红旗毛泽东电钮瞻仰。
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检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。以上诸项可做为本年级学习各课之前的预习作业，借以培养学生的自学能力。
2. 订正读音。
2
聂荣臻 乐声 直 奔 3.说说以下各词的意思：
开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。
城防部队：守卫城市的军队。
观礼台：被邀请参观典礼的看台。擎：举。
五更天：大约早晨四五点钟。就位：到自己应到的位置上。
迎风招展：本课指的是红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。
排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬，庄严地站着。
瞻仰：恭敬地看。4、自由读课文。
5、交流预习后的初步感受。
三、揭示课题，指导学生自学讨论。1.齐读课题，说说题目的含义。
2.默读课文，布置思考题： 投影出示思考题：
（1） 课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？
3
（2） 讨论课文讲了几部分内容？
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（3） 找出不理解的句子划下来。3.交流自学情况。
（1） 本文是按照事情发展的顺序叙述的。
（2） 课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行
4.追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告）
四、分部分朗读课文。五、朗读汇报。
六、作业
1. 抄写生字新词。
2. 熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。
第二课时
教学目标：
1. 理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
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2. 领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 能写出课文梗概。
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教学过程：
一、教师点拨，突破难点。1.学习课文第一部分。
（1） 读这段课文，你有什么感受？
（2） 从那些词语中体会到这些感受？
（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）
（3） 从重点词语句子中体会人们的思想感情
他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）
（4） 指导朗读
语调适宜庄重而平直。
（5） 练习朗读
2. 学习课文第二、三部分。
（1） 默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛
况？
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（2） 学生自由发言。
（3） 教师小结并板书
宣布典礼开始 ─→ 奏国歌 ─→ 宣布新中国成立 ─→ 升国旗 ─→ 宣读政府公告 ─→ 阅兵式 ─→ 群众游行
（4） 分析阅兵式的情况。
问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？
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（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮， 它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大， 战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。）
（5） 联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。
A.三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”） B.场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较）
C.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外， 传到大江南北”，说明这一宣告已经传遍了中华大地。“长城内外”、“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样的词语相对，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。” 毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢欣，无比激动，无比自豪，它表明了中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
（6） 播放课件（录像资料《开国大典》中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）
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（7） 练习朗读
3. 学习课文第四部分内容。
（1） 指名读书，思考：你读懂了什么？
（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。）
（“两股‘红流’”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。）
（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了， 摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。）
（2） “两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。）
（3） 找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读二、朗读课文。
三、说说课文梗概1.什么是梗概
2.抓住时间、地点、典礼过程简单说四、作业
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 写出课文梗概。附：板书设计
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会前：广场布置 群众入场
典礼：宣布典礼开始--奏国歌--宣布新中国成立--升国旗--宣读政府公告阅兵式：检阅部队
群众欢呼
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群众游行：天上--- 地上--- 光明充满北京城
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