2013高考语文二轮复习：古诗词阅读11教案
教学目标：
1.通过本节教学，让学生明确“论文式诗歌鉴赏”题目的外在形式及显性要求、隐性要求等。
2.通过教学，让学生掌握此类题目的题型特点、答题规范、一般技巧和规范的答题格式。 3.通过学习，让学生能够将本节所学知识运用于自己的考试实践中，最大程度地获得高分。 教学重点：
1.让学生掌握“论文式诗歌鉴赏”题目的题型特点、答题规范、一般技巧和规范的答题格式。
2.让学生能够将“论文式诗歌鉴赏”类题目的答题知识运用于自己的考试实践中，最大程度地获得高分。 教学难点：
通过本节教学，掌握“论文式诗歌鉴赏”题目的题型特点、答题规范、一般技巧和规范的答题格式。能够将“论文式诗歌鉴赏”类题目的答题规范、规律、方法、技巧有机地运用于自己的考试中。 教学方式：
析练结合。 归纳演绎。 课时安排： 一课时 教学过程：
一、导入新课。
纵观历年高考试卷，不难看出，无论是全国卷还是各地自主命题卷，对古代诗歌鉴赏的考查题型越来越趋于多元化，特别是2008年福建卷和江西卷更是一改传统的命题模式，仅仅设置一道鉴赏题来考查学生对古诗词的鉴赏和表达能力，因为这种题型更能集中、深入、综合地考查中学生的整体鉴赏与表达能力，所以备受语文界好评。
通过对历年所有高考试卷“诗歌鉴赏”考点的纵向分析，我们发现传统的高考试卷在“诗歌鉴赏”的题量与赋分上有一个不成文的潜规则：一般地，给整个“诗歌鉴赏”考点赋8——11分，按题量多少逐题分解，题量多，每一小题赋分就略少，相应地，设题少，则每一小题
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赋分就稍多，但每一小题最少赋2分，最多赋4分。超过4分即5分以上的题目，其答案就相当于一篇小论文了。我们姑且称这种赋5分以上分值的诗歌鉴赏题目为“论文式诗歌鉴赏题”，根据高考试题多元化趋势的预测，“论文式诗歌鉴赏题”越来越成为今后高考考查诗歌鉴赏能力的新宠。
下面我们就来谈谈“论文式诗歌鉴赏题”的一般设题标志、答题规律、答题技巧和答题格式。
二、“论文式诗歌鉴赏题”的解读。
这类题目是2008年以后才出现的一种综合性最高的高考考点，属分析、理解、评价综合类，能力层级为F级。
“论文式诗歌鉴赏题”的考查内容广泛，几乎囊括了古诗词鉴赏的所有内容，可以毫不夸张地说，这是一个综合性最强的考点。
因为这种题目更能全面、集中、深入地考查学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力，当然也是目前所倡导的综合性学习和探究性学习的应有之义，更是素质教育和创新教育的客观要求。如何做好此类型的题目就成为我们高三学子必须研究的课题了
三、以高考实例解读此类题目的解题思路。
走近高考，展示PPT中的高考真题，揣摩“论文式诗歌鉴赏题”的题型、答案、解析，从而把握此类题目一般的解题思路。
四、讲解“论文式诗歌鉴赏题”的标志，总结并归纳“论文式诗歌鉴赏题”的答题规律和方法。
1.审清命题标志。讲解这类题目的各种显性要求、隐性要求，以及设问方式和变式设问。 2.归纳答题范式。展示PPT，教师讲解解答此类题目的一般规律、方法、技巧，总结解答此类题目的一般要求。并归纳出此类题目的答题模式。
五、强化、巩固。
以一首诗为例，运用答题范式进一步巩固解答此类题目的一般命题形式，以及答题规律、方法、技巧等。
六、考点小结。（略） 七、课外巩固。
以一首诗为例，从四个方面进行此类题目的巩固练习。 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
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