20.古诗二首docx

20．古诗两首

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2．学会本课生字新词。理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。

3．背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。 教学重点、难点：

1．理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。

2．背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。 教学时间: 二课时。

第一课时

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。 2．理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 3．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 教学重点、难点：

1．理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。 2．凭借诗歌内容，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感情。 教学过程：

一、揭题、释题并简介作者。

1．指名读题，问：以前还学过哪些古诗？你们是怎么学习古诗的？ 2．释题：吟，古典诗歌的一种名称。

3．简介作者：《石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。 二、学习诗歌。 1．自由读诗。

2．合作交流，自学理解。 3．抓字眼，明诗意。

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。锤，锤打。凿，开凿。

若等闲：好像很平常的事情。

这两句诗的意思是经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然，好像很平常的事情。首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的煅烧。面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。

“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”

清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。

《石灰吟》的大意是：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。)

4．感情朗读。

三、想意境，悟诗情。

1．石灰有什么特点？找出诗句。

（千锤万击，烈火焚烧，粉身碎骨，要留清白）

2．“粉身/碎骨/全不怕，要留/清白/在/人间。”赞颂了什么精神？

（不畏艰险磨难，敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品质。） 3．这首诗借石灰，表达了作者怎样的情感？（全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）

4．由这样的石灰你会想到什么样的人？ （刚强勇敢、勇敢奉献、勇于牺牲的英雄）

5．诗人用什么方法写出这种情感呢？（诗中运用了比喻、拟人的方法，形象生动，语言也铿锵有力。）

6．朗读这首诗该用什么语气？ 7．背诵诗歌。 四、总结。

1．这首诗是只写石灰吗？学了后你有什么感受？

（诗的3、4句看似写石灰，实则在写人，写人的精神。诗人赞颂的是石灰不怕牺牲，不怕艰险、不畏强暴的牺牲精神。）

2．师：这是一首托物写志的诗，相传是作者17岁时所作，石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原料，它由石灰石烧制而成，必须经过山中千锤万击的开采和熊熊烈火的冶炼。诗人把这一过程用拟人化的方式形象地描写出来，借石灰的自吟来表现诗人自己那种不畏艰险，不怕磨练、敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的优秀品格。诗的语言简洁、生动。全诗贯注着一种垒落刚正的英雄之气，具有很强的思想感染力。

3．你们还知道这样的古诗吗？出示几首托物言志的古诗作为欣赏和积累。教师诵读。

五、作业。

1、背诵、默写《石灰吟》

板书：

千锤万击不怕磨练

石灰吟烈火焚烧清白留世不畏艰险

粉身碎骨勇于献身

第二课时

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗歌大意，领悟本课咏物言志的表达方法。

2．采用自主、合作、探究的方式学习。

3．感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。 教学过程：

一、激趣导入。 二、初读感知。

1、今天，我们再来学习一首有关梅花的诗，它的题目是《墨梅》。（板书）同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢？ 2、解诗题。（黑色的梅花）

师：我们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花？到底是怎么回事呢？想解开这个谜团吗？我们就把书103页。

师：水墨画的梅花是什么样的？仔细观察，画上的墨梅有什么特点？

师：原来这是一首题画诗，这首题画诗是王冕为自己画的一幅墨梅题的诗，关于王冕，同学们能交流一下你收集的资料吗？ 3、学生交流王冕资料。 师：简单介绍王冕。 师：王冕是怎样为自己的画题诗的。他要表达什么样的心志呢？同学们自由读诗， 4、学生自由读诗。

5、学生小给合作学习，理解诗意。

三、感悟诗情。（通过感情朗读，体会作者的高尚品格）

1、你们欣赏王冕的做人态度吗？佩服他吗？那就试着读出你的敬佩之情吧！ 2、自由练读，组内赛读。

3、想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗？那就把它背下来吧！ 四、总结升华。

一朵朵梅花在诗人的笔下凝成的是一个有灵魂、有骨气的人，我们喜欢梅花，

就要学习梅花，像墨梅一们只留清气满乾坤！

板书：

梅 花开淡墨痕

墨梅 咏物言志

人 清气满乾坤