浅谈利用微信公众号新媒体平台开展校园宣传工作地实践研究

浅谈利用微信公众号新媒体平台开展校园宣传工作的实践研究

——以班玛民族中学为例

单位：青海果洛班玛民族中学 作者：江结保

摘要：通过尝试利用微信公众号新媒体平台开展校园宣传工作,教师及家长可以随时、随地、随需地进行关注校园动态,并且宣传内容具有较强的教育导向性,有利于农牧地区的教育发展，且阅读形式的移动化更加符合当前发展趋势,文章结合实际案例对微信公众号新媒体平台开展校园宣传工作进行了探索,并总结了经验,希望对当地中小学校内开展校园宣传提供参考。

关键词：微信公众号；新媒体平台；校园宣传；

引 言

随着因特网带宽扩充、WIFI普及和智能手机迅速发展。当今使用率最高的属腾讯公司开发的网络迅速发送图片、文字、语音短信和视频的手机聊天软件——微信，这款2011年才推出的即时通讯软件，只用两年的发展，就已经有3亿的活跃用户,爆发式的数据每天都在不断增长。据统计到2016年1月份，微信平均“日登录用户”5.7亿，人们在使用APP时会首选微信作为应用，每个微信用户至少有50个以上的好友数量。这些数据支撑了当下微信已经成为一种生活方式。

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图一：2016年1月微信用户使用统计

目前，微信已非常普及，使用率也很高。但班玛民族中学尚未出现基于校园化宣传的微信公众号新媒体平台，缺少一个相对完善、便捷的资源宣传整合平台，因此校园内的信息都是相对闭塞的，很难及时了解学校及其周边的动态；班玛民族中学位于青海省果洛州，属于少数民族农牧地区，校园传媒方式传统化，与当前的发展模式已经显得力不从心，缺少发展后劲，与时俱进，创新改革发展模式。

为了能准确分析当地微信使用用户情况，通过问卷调查数据来看， 94.24%的调查人员都在使用微信，84.89%的调查人员都在关注微信公众号，96.4%的调查人员期望建立校园微信公众号新媒体平台。（调查问卷4、9、16样题如下图）

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图二：调查问卷样题

源于这样的实际情况，微信无疑就是一个淘金的热点，班玛民族中学更不应该放过这样的机会。如何把微信打造成为一个学校移动宣传平台，发展成为一个强关注的生态圈是学校值得深思的话题。接下来，浅谈班玛民族中学如何利用微信公众号新媒体平台进行校园宣传工作。

一、 Channel——搭建宣传渠道

通过问卷调研分析的具体数据来看，立足学校发展，建立属于学校传媒的微信公众平台势在必行。 （一）微信公众号新媒体平台诞生

2016年10月27日，班玛民族中学微信公众号新媒体平台正式

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上线。微信公众号分为服务号，订阅号和企业号三种类型。申请该微信公众号时，首先，登陆网页版微信公众平台，直接在里面注册就可以，只需一个邮箱号，再设置相关的密码，还有选择为订阅号，选择订阅号作为学校宣传推广平台较为合适。其次，个人主体运营，不需要认证。最后，按照导航提示，轻松拥有微信公众号新媒体平台，这为班玛民族中学增添了一种形式新颖、沟通方便的创新的宣传渠道。

图三：班玛民族中学微信公众平台二维码 （二）微信公众新媒体平台功能

微信公众平台的群发助手、自定义菜单等功能的引入，开启了微信一对多的广播能力。微信依附于手机终端，拥有手机传播及时性、便捷性、时效性等特点。微信订阅号作为一种新型媒体工具，旨在为用户及时提供信息和资讯。公众订阅号每天可以向订阅用户发送一条（组）群发消息。利用这一功能，班玛民族中学每天向订阅用户遴选、推送学校及与学校教育相关的重大时事、最新政策等信息，帮助用户深入了解学校、及时掌握教育行业新动向。班玛民族中学还将进一步挖掘、开发微信公众平台的功能，使得这一宣传渠道在学校工作和发

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展中发挥更大的作用。

此外，微信朋友圈也有强大的传播宣传功能。她承载着大众传播功能的半封闭社交平台，由于微信用户熟人关系，微信的传播方式主要以人际传播为主，导致了微信传播内容的传播范围在微信朋友圈。据访问调查班玛民族中学青年教师的朋友圈里，大部分是属于同事关系。例如，以某个用户的微信账号为圆心，圈内的用户就是与该用户之间相关的同事或者朋友，他们共同构成了朋友圈。

图四：微信朋友圈关系图 （三）微信公众号新媒体平台用户关注方式

对于新建立的微信公众号新媒体平台，前期关注方式主要采用两种：第一种是以口头面对面为主，让“最近发展区”内的老师互相口头言传关注平台，所谓线下关注；第二种是以教务处、政教处为中心开展教务、德育教育工作动态的平台宣传，内容中赋以公众平台二维码，并在朋友圈推广，所谓线上关注。从线上、线下两种方法进行推广平台的关注度，让更多的用户关注我们的微信公众平台。 （四）微信公众新媒体平台发展目标

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微信公众新媒体平台搭建使广大教师能及时了解校园工作动态，也能提升自己的服务意识、信息素养以及社会责任感。从学校层面来讲，可围绕学校的服务性工作进行宣传、推广，使全校师生能融为一个有机整体，为学校的发展增添新的活力和动力。同时，在校园文化宣传方面，通过励志文章、简报的精选及推送，使学校成为互联网时代弘扬传递正能量的主要阵地。

图五：微信公众平台图文消息

综上，笔者认为，微信的使用极为简单，即使只有小学文化程度，只要经过简单的指导，也会轻松使用。微信具备教育应用的许多功能，如随时随地扫描记录二维码信息、通过绑定邮箱及时处理邮件、通过朋友圈实时分享信息、使用公众账号可以方便地实现信息发布、共享、推送等。其他各种的渠道传播，旨在让广大教师关注微信公众号。最主要的原因是微信迎合了碎片化时间的使用需求。微信学习，找回了流逝在指尖上的光阴。

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图六：微信公众平台阅读来源分布 二、 Who——运营用户界定

微信公众号新媒体平台上线运营后，通过及时更新相关信息，完善和增加相关功能，不断提升用户体验，获取用户反馈信息，努力使其成为提供学校最全、最新、最及时、涵盖校园生活多个方面的信息服务型综合资讯平台。专业化的运营是微信公众号新媒体平台能够持续发展的根本。一个优秀的公众号新媒体平台背后必然有一支高水平的运营团队，规范化的运营给微信公众号新媒体平台提供了持久的生命力。

（一）分层推进，逐步推广

目前，我校使用微信的教师用户在不断增长，先将青年教师作为推广平台运营的主体，等到微平台宣传运营顺利，适当的将部分中青年教师引入进来，当然在宣传过程中，青年教师也可带动身边其他老师，这部分老师在中途参与进来。

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图七：微信公众平台新关注人数趋势图（2017.2——2017.3）

（二）各自其责，组建团队

微信公众平台建立以后，要组织专门人员对微信公众平台的运营、维护进行学习和研究，从推广内容、语言形式、图形编辑、校园服务等多方面确定一般情况以及特殊情况下当日推送内容的格式，形成规范的运行制度。

以新媒体平台能够常态化投入使用为契机，努力提高教师对信息技术的应用力度，需要组建一支信息化团队。身为一名从西宁来班玛支教的信息技术教师，面对学校极缺信息技术专职人员的严峻局面，不得不组建一支信息化团队来引领学校信息化的发展和教师自身信息技术能力的提升显得尤为迫切与重要。班玛民族中学是一所大校，在全县有着很高的声誉。学校各方面的工作都得到上级领导的肯定和认可，比如教学质量、常规管理等。学校信息化工作更不应该示弱，要与班玛民中响亮的牌子齐头并进，努力前行。为其他兄弟学校树立良好的榜样，这是一种压力，又是一种动力。

（三）合作共赢，青年带头

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青年教师大学期间都有必修计算机课程的基础，学习新技术上手快。利用这个优势，组织青年教师在微信上成立了班玛民族中学青年教师信息化团队群。打破时空限制，通过微信使大家的连接更为密切，在微信群中积极参与讨论、交流。

微信公众平台作为校园宣传的窗口需要团队的力量，校园信息化更需要团队的合作，以微信新媒体平台的运营为基础，切实将这一支信息化队伍集中到一起，只有团队的力量才能把信息技术有效落到实处。学校需要有一支这样的团队带领大家在信息技术高速路上前行。 年轻人组建团队，不排斥先进的教育理念，将学习新技术较快，能迅速学以致用到所任教的学科中，既做到与时俱进又突出教学创新。

图八：班玛民族中学信息化团队群成员 三、Say what——推送内容分析

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校园微信公众平台是集励志性、服务性、传媒性等功能于一体的公众平台，其主要以励志性和服务性为主，兼有传媒性。其推送的内容一定要有较强的教育导向性。

为了让微信公众平台的校园宣传做的更有质量，达到更好的宣传效果。在接下来的工作中需要注意以下两点：

（一）宣传内容，形式多样

学校各部门要明确活动主题，活动主题一定要围绕学校的办学思想。通过活动，要真实写出活动简报。简报通过各部门领导审核。简报在Word中书写，语言一定要精炼，内容不易过长，排版一定要依据微信平台运营团队的要求。关于图片，要求清晰、真实，不能弄虚作假，一般手机拍摄的照片即可。报送时，图片与Word简报分类后，同时报送。

随着技术的不断成熟。平台中主题设计多样化，除了宣传学校工作动态外，还将开展教师征文类的比赛活动等。 （二）包装资源，提升颜值

将各部门的活动简报根据时间先后、内容主次，一一筛选，并根据文本内容适当配图，分别整理素材，在微信公众平台里编排这些素材，并保存，按照规定的时间推送。此外，还可以借助第三方编辑软件，如秀米、小蚂蚁软件等进行更美观的图文编辑，使微信公众平台中的校园宣传内容耳目一新，颜值提升。

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图九：微信公众平台后台编图文信息

四、Effect——校园宣传效果检验

根据为期半年的微信公众号新媒体平台的运营，运营的团队配合默契，合作顺利，能在规定的时间内按时完成校园动态信息的推送。截止目前，微信公众号新媒体平台中共推送资源60多个。团队成员在宣传的过程中，一致得到各界人士的夸奖，还有平台中用户在后台的点赞。

实践是检验校园宣传的唯一标准。班玛民族中学的青年教师熟练操作微信平台，利用Word撰写简报，信息化意识不断加强，表现突出。这不仅归功于微信公众号平台的使用与校园宣传效果，也取决于青年教师积极参与学习的结果。使我们的青年教师真正看到了信息化元素使学校更出彩、更有实效。

结束语：

我们要与时俱进的将教师组织在一起，通过微信新媒体来提升信息技术水平，改变教育观念，形成终身学习的理念。教育信息化的来临，作为一线教师要有紧迫感，要认真思考，有效应用，以使我们得到公平的、优质的、更好的教育。青年教师是学校教师队伍的重要组成部分,是推动学校发展、办好学校教育的主力军。从青年教师利用

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微信公众平台做好校园宣传存在的现实问题出发,通过对微信公众平台功能与优势的分析,抓住有利的时机，从组建运营团队到学习信息技术，有利的辅助了教师学习，使这种学习得到了广大教师的肯定。学习永远没有毕业的时候，结合本次顺利搭建的微信公众平台，今后，该微平台继续发挥移动宣传平台的作用，为广大教师服务。 参考文献：

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[4] 沈洋.基于微信公众平台的微课移动学习平台探讨[N].厦门城市职业学院学报,2015-9(17)

[5]马莉英：纸媒微信公众号的新媒体试验[J]新媒体研究，2015，1：49-51

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